淺談農(nóng)村小學(xué)班主任工作

盧美精

摘要：農(nóng)村小學(xué)班主任工作任重而道遠(yuǎn)，要想做好班主任工作，教師要以身作則，率先示范;要關(guān)注學(xué)生，傾注愛心;要結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)建有特色班級;要抓住時(shí)機(jī)，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生;要調(diào)動(dòng)家長、任課教師協(xié)同教育;另外要選出得力的班干部，當(dāng)好老師的小助手，才能收到事半功倍的效果。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué);班主任;工作方法

班主任是黨的教育路線、方針政策的貫徹執(zhí)行者，是德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培育者，是對學(xué)生進(jìn)行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)生健康成長的引路人。在我二十多年的教學(xué)生涯中，每年都擔(dān)任班主任工作。二十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我深深的體會(huì)到，要做好農(nóng)村小學(xué)班主任工作，必須做到以下幾點(diǎn)：

一以身作則，率先示范

在教育教學(xué)工作中，班主任要注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣。一位模范班主任說過：凡是要求學(xué)生做到的，我都首先做到。學(xué)生只有看到優(yōu)秀的品質(zhì)在班主任身上活生生的體現(xiàn)出來，才會(huì)信服、仿效，才會(huì)激發(fā)他們發(fā)自內(nèi)心對真善美的追求。所以我每天早走晚歸。早上，第一個(gè)到教室，把門窗打開。課間十分鐘、課外活動(dòng)和學(xué)生在一起活動(dòng)或者談話，監(jiān)護(hù)好學(xué)生安全;大掃除，和學(xué)生一起打掃。教育學(xué)生講文明禮貌，我教學(xué)生主動(dòng)問好，說謝謝你之類用語，學(xué)生也會(huì)自然地用禮貌用語。我認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)潛移默化地影響著每一個(gè)學(xué)生。

二關(guān)注學(xué)生，傾注愛心

近幾年，我接任的都是從九天、九全、九光、九經(jīng)、九如5個(gè)村來到我校就讀的寄宿學(xué)生組成的班級。這些寄宿生素質(zhì)參差不齊，大部分是留守兒童，有的學(xué)生在生活上還不能自理，面對這樣的起點(diǎn)，我堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，運(yùn)用多種方法深入了解學(xué)生，對學(xué)生傾注了無限的關(guān)愛。每天起床鐘一響，我就到宿舍督促學(xué)生做好內(nèi)務(wù)衛(wèi)生;晚上十一點(diǎn)多，我還在學(xué)生宿舍旁邊出現(xiàn)。遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料學(xué)生衣服穿得是否合適。早上是否都吃過早餐。平時(shí)學(xué)生生病，不管白天還是黑夜，我都耐心地詢問病情，并帶去醫(yī)院治療。去年放寒假那天，我班的學(xué)生潘春丹擁抱著我深情地說：“盧老師，我愛您，那天晚上12點(diǎn)鐘，您帶我去看病?，F(xiàn)在我覺得寒假時(shí)間太長了?！?/p>

三結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)建有特色班級

我從班級實(shí)際出發(fā)，努力創(chuàng)建特色的班級管理體系，和學(xué)生商議，制訂《班級文明公約》。在班級內(nèi)實(shí)行“一幫一”、“一盯一”的互助組，人人都有一個(gè)競爭對手，每個(gè)學(xué)生自找一個(gè)水平相當(dāng)?shù)膶κ?、比學(xué)習(xí)、比清潔、比體育、比紀(jì)律等。通過競爭，班級中形成一種互相監(jiān)督，互相幫助，你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍，充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在班級集體活動(dòng)方面，重視開展各種班級活動(dòng)，如：主題班會(huì)、作文比賽、講故事比賽、慶“六一”等一系列活動(dòng)。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個(gè)班集體團(tuán)結(jié)起來像一個(gè)大家庭，大家每個(gè)人都在不斷進(jìn)步，整個(gè)集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助、共同切磋、相互鼓勵(lì)，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

四抓住時(shí)機(jī)，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

身為班主任，對后進(jìn)生，我用寬容去溫暖學(xué)生的心靈，后進(jìn)生的思想實(shí)際，寬容而不包容地并引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來，然后逐步改正。從不挖苦諷刺他們，用愛心、誠心去感化他們、接近他們，跟他們說心里話，并用恒心和耐心來轉(zhuǎn)化他們，偏重表揚(yáng)，著眼進(jìn)步。從最基礎(chǔ)的知識(shí)入手，不辭勞苦，不言放棄，給時(shí)間，給機(jī)會(huì)，為后進(jìn)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。并號召優(yōu)生幫助后進(jìn)生，采用“一對一，一幫一”的形式，后進(jìn)生獲得了友誼之手的援助，取得了很大的進(jìn)步。比如：我班有個(gè)學(xué)生叫韋俊，平時(shí)經(jīng)常不完成作業(yè)，考試從來不寫作文，而且上課還愛講話，下課喜歡打架。我經(jīng)常給他做思想工作，教育他上課應(yīng)該認(rèn)真聽講，課后不打架。只要他完成作業(yè)就得到表揚(yáng)，下課不打架也表揚(yáng)。上學(xué)期期末檢測，韋俊語數(shù)雙科總分獲得年級第三名，教導(dǎo)主任第一次叫韋俊去領(lǐng)獎(jiǎng)，韋俊驚訝了，不去領(lǐng)獎(jiǎng)，教導(dǎo)主任再一次叫韋俊去領(lǐng)獎(jiǎng)，他還是不去，我催促他，他終于上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)并激動(dòng)地說：“自從我讀書到現(xiàn)在，第一次獲獎(jiǎng)，謝謝您，盧老師。”

五調(diào)動(dòng)家長、老師協(xié)同教育

班主任工作，離不開家長和任課老師的支持配合，平時(shí)，班主任注重與學(xué)生家長及本班任課老師的交流和溝通。學(xué)生有問題時(shí)，及時(shí)與家長取得聯(lián)系，不訓(xùn)斥家長，不把學(xué)生的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁給家長，尊重家長的感情，對家長溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育學(xué)生的得失。沒問題時(shí)，也向打電話告訴家長學(xué)生近期在校的學(xué)習(xí)及表現(xiàn)情況。同時(shí)經(jīng)常與任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意識(shí)，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課。

六選出得力的班干部，當(dāng)好老師的小助手

一個(gè)班集體面貌如何，很大程度上是由班上的小干部決定的。小干部對班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”之作用，我把他們稱為“班主任之左右手?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理的能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一：要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們之先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信：其二：，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法之同時(shí)，，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從個(gè)方面給全班起帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”;其三：培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作之精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全之輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評與自我批評，形成集體之組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。

二十多年來，我通過實(shí)踐和探索，在班級管理上積累了不少的經(jīng)驗(yàn)，取得了一定的成績，但時(shí)勢在變，教育在變，學(xué)生在變，作為班主任一定要不斷學(xué)習(xí)有用的新的方法，永遠(yuǎn)走在時(shí)代的前面。農(nóng)村小學(xué)班主任工作是比較復(fù)雜而繁重的，但是，只要你真誠的捧著一顆“關(guān)愛之心”，是完全能夠干得非常出色的。

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