導師在研究生思想政治教育中的作用及實踐路徑研究

王陶冶

摘 要：在高校研究生教育全過程中，研究生思想政治教育是重中之重。研究生導師作為研究生教育階段的第一責任人，更是落實“立德樹人”根本任務的關鍵力量，這為加強高校研究生思想政治教育提供了有效路徑?；诹暯娇倳涥P于思想政治教育重要論述中的“勤學思辨”“崇德修身”“榜樣引領”“知行統(tǒng)一”“平語近人”等，以導師參與為契機，探討了導師在研究生思想政治教育工作中發(fā)揮作用的優(yōu)勢和路徑，進而推動研究生思想政治教育工作創(chuàng)新和發(fā)展。

關鍵詞：習近平思想政治教育觀;導師作用;研究生思想政治教育;實踐路徑

2019年3月18日，習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上強調指出：“學校思想政治工作本質上是做人的工作，必須始終圍繞學生、關照學生、服務學生，把立德樹人的根本任務貫穿全過程。”研究生導師在學習、生活等方面始終與學生保持密切聯(lián)系，因此導師參與研究生思想政治教育既是提升研究生綜合能力的根本需要，也是逐步改善和提高高校研究生思想政治教育工作質量的必然要求。

導師參與研究生思想政治教育的優(yōu)勢

黨的十八大以來，習近平總書記對中國高等教育的發(fā)展和高校思想政治教育工作高度重視，并發(fā)表了一系列重要論述。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調，“要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。”研究生導師是落實“立德樹人”根本任務的首要主體、關鍵主體和能動主體，[1]更與研究生整個學習階段密切關聯(lián)，是“實現(xiàn)全員育人、全程育人、全方位育人”的首要責任人，導師參與到研究生思想政治教育工作中具有不可或缺的優(yōu)勢。[2]

1.導師身份的特殊性，決定了研究生接受導師思想政治教育的合理性

導師在高等教育研究工作中承擔著多種身份，導師身份的特殊性決定了其參與研究生思想政治教育工作的合理性。一是研究生導師的天然身份，在參與思想政治教育工作中具有不可比擬的權威性。導師在所從事的研究領域有所專長，具備一定的科學研究經驗，這是成為研究生導師的天然條件，也使其在學生面前具有無可替代的威信和權威，這種威信和權威為研究生導師在思想政治教育工作中發(fā)揮作用打下堅實基礎，同時提升了研究生對導師思想政治教育活動的接受程度。二是研究生導師的政治身份，在參與思想政治教育工作中具有不可推卸的責任性。教育部《關于進一步加強和改進研究生思想政治教育的若干意見》中提出，導師負有對研究生進行思想政治教育的首要責任。[3]依照上述教育部的通知和意見，研究生導師參與思想政治教育工作是必須履行的政治責任。三是研究生導師的道德身份，在參與思想政治教育工作中具有不可逾越的崇高性。所謂“傳道受業(yè)解惑”，用道德修養(yǎng)教化學生是高校教師育人過程中的首要遵循，導師要注重加強道德修養(yǎng)和師德建設，在思想政治教育工作中才能春風化雨，讓學生易于接受。

2.學生成長的關聯(lián)性，決定了導師開展研究生思想政治教育的針對性

學生在研究生階段的成長和發(fā)展與導師有著密切關聯(lián)，從學生選題、開題到學生畢業(yè)答辯，研究生的成長路徑和發(fā)展方式都深受導師影響，這就決定了導師在開展研究生思想政治教育工作時更具有針對性。一是導師對研究生的了解程度較為深入。研究生教育階段，大部分時間學生都跟隨導師從事學習與科研活動，相比其他任課教師，導師更容易發(fā)現(xiàn)研究生思想上存在的問題，并及時進行思想政治教育。二是導師對研究生的影響作用較為深遠。在導師與研究生的相處過程中，導師本人的思想意識和價值選擇會對學生產生潛移默化的影響，最終為學生所認同和接受，甚至影響學生的終生發(fā)展。三是導師對研究生的專業(yè)把握較為深刻。與本科生相比，研究生的專業(yè)性更強，大多數(shù)研究生都要跟隨導師進行專業(yè)學習，參與科研活動。在這一過程中，導師可以根據(jù)對學生的了解狀況，選擇合適的切入點和恰當?shù)慕逃绞?，有針對性地開展思想政治教育。

3.師生關系的多重性，決定了導師開展研究生思想政治教育的便利性

導師和研究生之間的關系不僅是施教者和受教者的簡單線性關系，而且是密切交織的網(wǎng)狀關聯(lián)，這些關系的共同作用為導師參與到研究生思想政治教育工作提供了便利性。一是教學環(huán)節(jié)的橫向聯(lián)系。導師和研究生是教學關系，導師教授知識、指導科研，學生請教問題、探索實踐，是一種強烈而直接的線性聯(lián)系。在這樣的聯(lián)系作用下，導師對研究生在思想政治教育上產生潛移默化的作用，是開展思想政治教育工作的一種有效途徑。二是學術傳承的縱向聯(lián)系。導師和研究生是師承關系，導師把自己的學術思想、邏輯體系傳授給研究生，研究生在導師的培養(yǎng)指導下繼承其研究思想和研究方法，并加以創(chuàng)新和發(fā)展，是一種明確而清晰的傳承關系。在這樣的關系作用下，研究生和導師密切交流、順暢溝通，一旦研究生在思想上、政治上出現(xiàn)偏差和迷茫，導師就能在開展思想政治教育工作中占據(jù)先機，是開展思想政治教育工作的一種有利先導。三是社會生活的交織聯(lián)系。導師和研究生在社會競爭和日常生活上交往甚密、相互關聯(lián)。在課題競爭上，研究生幫助導師申報課題、完成項目;在生活往來上，導師關心研究生生活難題、情感困惑，在相互合作和互相幫助中交織成密切的網(wǎng)絡聯(lián)系，為導師開展思想政治教育工作提供了平等融洽的氛圍，是開展思想政治教育工作的一種良性互動。

習近平總書記有關思想政治教育重要論述的啟示和思考

黨的十八大以來，習近平總書記就思想政治教育的內容、原則和方法發(fā)表了一系列重要論述，強調了思想政治教育工作的必要性。習近平總書記有關思想政治教育的新觀點、新思想和新理念，極大地豐富和發(fā)展了馬克思主義思想政治教育理論，對當前研究生思想政治教育工作的研究與實踐具有重大指導意義。

1.重視學習，加強思辨

習近平總書記在一系列重要講話和論述中強調了學習對學生的重要性，要重視學習能力的培養(yǎng)，同時加強思考，提升思辨能力?！皦粝霃膶W習開始，事業(yè)靠本領成就。廣大青年要自覺加強學習，不斷增強本領?！盵4]研究生階段正是增強本領的寶貴時期，廣大研究生更要加強學習，重視學習。“青年時期是培養(yǎng)和訓練科學思維方法和思維能力的關鍵時期，無論在學校還是在社會，都要把學習同思考、觀察同思考、實踐同思考緊密結合起來”。研究生階段的學習還要加強思考，培養(yǎng)和訓練科學的思維方法和思維能力，把學習和思考結合起來，才能練就過硬的本領，才能實現(xiàn)偉大的夢想、成就輝煌的事業(yè)。

2.重視德育，加強修養(yǎng)

習近平總書記在與北京大學師生代表座談講話中談道：“道德之于個人、之于社會，都具有基礎性意義，做人做事第一位的是崇德修身?！盵5]在高校研究生思想政治教育工作中，要積極明確引導研究生崇德修身，重視道德建設，加強自身修養(yǎng)。習近平總書記認為崇德修身與踐行社會主義核心價值觀緊密相連，“核心價值觀，其實就是一種德，既是個人的德，也是一種大德，就是國家的德、社會的德”。[6]引導學生努力學習和踐行社會主義核心價值觀，就是崇德修身的實踐方式，就是做人做事的基本準則。

3.重視榜樣，加強引領

習近平總書記還重視榜樣引領作用，他指出：“偉大時代呼喚偉大精神，崇高事業(yè)需要榜樣引領”。[7]研究生群體也需要樹立榜樣人物，發(fā)揮引領示范作用，這種榜樣人物可以是研究生同學里的佼佼者，可以是德高望重的研究生導師，也可以是研究生所在集體和組織里的領導干部。習近平總書記還要求各級黨組織“充分發(fā)揮榜樣的作用，領導干部、公眾人物、先進模范都要為全社會做好表率、起好示范作用，引導和推動全體人民樹立文明觀念、爭當文明公民、展示文明形象”。[8] 高校研究生思想政治教育工作要積極采取榜樣引領的方式，樹立榜樣，加強引領，榜樣的引領示范作用本身就是一種有效的思想政治教育途徑。

4.重視實踐，加強創(chuàng)新

習近平總書記不僅重視學習和思考，努力提升修養(yǎng)，加強示范引領，更注重實干興邦、知行統(tǒng)一，并在反復的思考和實踐中不斷突破和創(chuàng)新。習近平總書記指出：“道不可坐論，德不能空談。于實處用力，從知行合一上下功夫。成功的背后，永遠是艱辛努力?！备咝Ｑ芯可枷胝谓逃ぷ饕浞种匾暳暯娇倳洝爸薪y(tǒng)一”的重要論述，組織學生積極參加社會實踐，在實踐鍛煉中體會和感悟思想政治理論知識。習近平總書記在多次講話和論述中反復強調“創(chuàng)新”，高度重視創(chuàng)新發(fā)展，“中國要強盛、要復興，就一定要大力發(fā)展科學技術，努力成為世界主要科學中心和創(chuàng)新高地”。[9]創(chuàng)新，正是在不斷思考和實踐中得來的，研究生教育作為我國最高層次教育，更要充分重視創(chuàng)新，努力培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才;在思想政治教育工作中，也要不斷創(chuàng)新方式方法，把思想政治教育工作做深、做實。

5.重視語言，加強交流

習近平總書記非常重視語言藝術，系列講話和論述中很多關于思想政治教育的內容都采用了諺語、俗語等形式，貼近生活，深入人心。習近平總書記曾經提醒過領導干部，“在開展群眾工作方面，我們有的領導干部確實比較欠缺，不懂得如何積極主動地維護好群眾的合法權益、切實做好宣傳思想工作，甚至不會說話，語言表達蒼白無力”。[10]高校思想政治教育工作者也要重視語言表達，關注學生需求，融入情感關懷，創(chuàng)新交流方式：運用硬性語言加強思想政治宣傳，傳播理論經典，貫徹大政方針，達到“曉之以理”的效果;運用親和性語言開展思想政治教育，增強情感共鳴，增進理論認同，實現(xiàn)“動之以情”的效果;運用趣味性語言融入思想政治交流，語言風趣幽默，觀點通俗易懂，達成“寓教于樂”的效果。

導師參與研究生思想政治教育的實踐路徑探索

基于習近平總書記關于思想政治教育的重要論述，從“勤學思辨、崇德修身、榜樣引領、知行統(tǒng)一、平語近人”五個方面將這些方式方法運用到研究生思想政治教育工作中，可以增強研究生思想政治教育工作的實效性。研究生導師承擔“立德樹人”根本任務的首要責任，如何讓導師參與到研究生思想政治教育工作中，可以從以下五條路徑分析和探討：

1.“勤學思辨”啟示導師參與研究生的學業(yè)規(guī)劃和科研指導

研究生階段是學習和掌握本領的寶貴時期，掌握過硬本領的不二法門正是“勤學思辨”。學業(yè)發(fā)展和科研指導是導師指導研究生最基本的內容，也是研究生成長和發(fā)展最基本的前提，導師應積極參與到研究生思想政治教育的學業(yè)規(guī)劃和科研指導工作中。導師在學業(yè)上關心學生學習狀態(tài)，指導研究生做好學業(yè)生涯規(guī)劃，可以促使學生“勤學”，扎實地掌握基礎知識;在科研上關注學生課題進展，培養(yǎng)研究生科學的邏輯思維能力，可以增強學生“思辨”，更好地探索科學規(guī)律。

2.“崇德修身”啟示導師參與研究生的志愿服務和德育教育

研究生是未來黨和國家各項事業(yè)的建設者和接班人，培養(yǎng)時首要關注“崇德修身”。高校培養(yǎng)出的研究生要具有堅定愛國主義信念，樹立遠大人生理想，培育高尚道德情操，才能成長為報效國家、服務社會的高層次人才，導師作為研究生的引路人和指導者，應積極參與到研究生思想政治教育的志愿服務和德育教育中。通過導師參與，在志愿服務和奉獻愛心的公益活動中，研究生近距離接觸和感受導師的愛心善行，可以促使學生“崇德”于心，“修身”于行，自覺培育和踐行社會主義核心價值觀。

3.“榜樣引領”啟示導師參與研究生的支部建設和班團工作

當前研究生的培養(yǎng)方式各異，其群體意識較為淡薄，所在集體和組織里需要“榜樣引領”。榜樣是一個群體里的“領頭羊”，沒有榜樣作為核心和指引，就會群龍無首，變成一盤散沙。因此，導師是研究生最好的也是最貼近的身邊榜樣，應積極參與到研究生思想政治教育的支部建設和班團工作中。導師可以擔任研究生黨支部的書記或者班級的班主任，針對黨支部成員或班級學生的具體情況開展支部建設或班團建設，培養(yǎng)學生們對所在黨支部或班集體的認同感，營造良好的黨支部或班集體氛圍。

4.“知行統(tǒng)一”啟示導師參與研究生的社會實踐和科技創(chuàng)新

研究生成長和發(fā)展不僅要加強學習和思考，更要注重實踐和創(chuàng)新，努力做到“知行統(tǒng)一”。社會實踐活動可以幫助研究生更好地認識社會、服務社會，科技創(chuàng)新競賽活動可以促進研究生更好地推進課題、成果轉化，導師應積極參與到研究生思想政治教育的社會實踐和科技創(chuàng)新工作中。專業(yè)型碩士研究生的招生比例越來越高，導師在校內外實踐指導過程中，帶領研究生進行社會實踐和調研，努力做到學以致用;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的活動也在各大高校如火如荼地開展，導師在“雙創(chuàng)”活動指導過程中，帶領研究生思考項目創(chuàng)新和成果轉化，努力做到開拓創(chuàng)新。