信息化背景高職財會專業(yè)實踐教學(xué)模式

■ 馬涵蕾 昝瑩（南陽職業(yè)學(xué)院）

我國的信息技術(shù)的發(fā)展呈現(xiàn)著新的態(tài)勢，多媒體技術(shù)也在不斷的發(fā)展，我國的各行各業(yè)都對這些技術(shù)進行了應(yīng)用，教育領(lǐng)域也不例外，現(xiàn)在教育領(lǐng)域的許多方面都對多媒體技術(shù)進行了。在實際的生活中，人們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷娑茧x不開經(jīng)濟，并且就世界范圍而言，經(jīng)濟一直向著全球化的方向發(fā)展，由于這些原因，在我國的各大高校以及高職院校中，財會類專業(yè)與其他專業(yè)相比一直占據(jù)著非常重要的地位。在經(jīng)濟全球化的背景之下，財會類專業(yè)的學(xué)生需要具備多方面的技能，他們除了要對自己的專業(yè)知識進行熟練的掌握之外，還要對信息技術(shù)進行相應(yīng)的掌握，因為就目前而言，我國的許多企業(yè)在對人才進行雇傭時都把信息技術(shù)作為新人入職的一個重要衡量指標(biāo)。高職院校如果想要使學(xué)生在未來就業(yè)時擁有更多的優(yōu)勢，就必須要注重學(xué)生在信息技術(shù)方面的技能的培養(yǎng)，學(xué)校還要加強對傳統(tǒng)的教學(xué)模式的改革，要在學(xué)生與學(xué)校的共同努力之下，對教學(xué)模式進行創(chuàng)新，并且要注重時新的教學(xué)模式與信息技術(shù)進行充分的融合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識時，能夠?qū)π畔⒓夹g(shù)進行接觸，只有這樣才能培養(yǎng)出滿足社會需要優(yōu)秀的人才，從而使他們?yōu)槲覈谏鐣?jīng)濟的發(fā)展中貢獻出一份力量。

一、傳統(tǒng)的財務(wù)會計類專業(yè)的實踐教學(xué)模式存在的問題

在我國的高職院校中，傳統(tǒng)的財務(wù)會計類專業(yè)的教學(xué)模式在具體的時間過程當(dāng)中，主要是采用“1+1”教學(xué)模式，但相關(guān)人員在具體的實施過程中，并沒有將這一教學(xué)模式與財務(wù)會計類專業(yè)的課程以及與計算機相關(guān)的應(yīng)用課程進行較為充分且有效的融合，并且在傳統(tǒng)的財務(wù)會計類專業(yè)的教學(xué)模式之下非常容易出現(xiàn)一種現(xiàn)象，那便是斷檔。財務(wù)會計類的專業(yè)課包含著許多方面的內(nèi)容，主要有管理會計、稅務(wù)會計以及財務(wù)會計等；而計算機相關(guān)的應(yīng)用課程主要是對學(xué)生進行數(shù)據(jù)庫課程的教學(xué)、計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)以及信息系統(tǒng)管理教學(xué)等。高職院校的教師在傳統(tǒng)的財務(wù)會計專業(yè)在教學(xué)模式之下，大多數(shù)教師主要會對在手工環(huán)境之下的財務(wù)會計方面的專業(yè)知識進行較為詳細(xì)的講解，在進行講解之后，才會為學(xué)生在信息技術(shù)方面的課程進行設(shè)計，讓學(xué)生對計算機技術(shù)進行學(xué)習(xí)，而使學(xué)生能夠更快的對會計業(yè)務(wù)方面的相關(guān)問題進行處理。在這樣的教學(xué)模式之下，教師會單純的把教學(xué)的側(cè)重點放在理論知識的講解上，并沒有過多的對信息技術(shù)課程方面的學(xué)習(xí)進行安排，這樣的課程設(shè)置是十分不合理的，教師并沒有為學(xué)生安排足夠的時間去對信息化實踐教學(xué)課程進行學(xué)習(xí)，這樣就無法使學(xué)生提高自身所學(xué)的專業(yè)知識在應(yīng)用方面的能力以及水平，學(xué)生也無法真正的鍛煉自身的能力，提高他們在面對各種復(fù)雜問題方面的應(yīng)變能力。根據(jù)上面的敘述我們可以知道，在信息化的背景之下，高職院校傳統(tǒng)的財務(wù)會計類專業(yè)的在教學(xué)模式并不能夠適應(yīng)時代發(fā)展過程中社會對人才所產(chǎn)生的新的要求，傳統(tǒng)的教學(xué)模式會使手工財務(wù)會計專業(yè)知識與學(xué)生對計算機進行操作的學(xué)習(xí)之間出現(xiàn)分離得情況，這并不利于使學(xué)生在專業(yè)知識方面的應(yīng)用能力以及實踐能力得到提升，并且這一模式之下，高職院校也不能夠培養(yǎng)出財務(wù)會計類專業(yè)的復(fù)合型人才。

二、高職院校財務(wù)會計類專業(yè)在信息化背景之下其教學(xué)的特征以及進行創(chuàng)新的必要性

（一）高職財會類專業(yè)在信息化背景之下的教學(xué)特征

在信息化技術(shù)不斷發(fā)展的今天，無論是社會中的各個企業(yè)以及事業(yè)單位還是國家層面，已經(jīng)把財務(wù)工作進行信息化當(dāng)做發(fā)展財務(wù)的一個十分關(guān)鍵的內(nèi)容。在信息化不斷發(fā)展的時代背景之下，但是，財務(wù)工作崗位還是會計工作崗位，工作人員的工作內(nèi)容已經(jīng)開始向著精細(xì)化的方向發(fā)展，工作人員在實際的工作過程中，會把計算機以及一些相應(yīng)的軟件作為輔助手段。在這樣的社會現(xiàn)狀之下，高職院校如果想要使財務(wù)會計類專業(yè)在教學(xué)方面的工作質(zhì)量以及教學(xué)效率得到顯著的提升，就必須要把使財務(wù)會計工作信息化這一方面的實踐作為開展教學(xué)活動的一條主線，在教學(xué)過程中，學(xué)校要在時間過程中對財務(wù)會計類專業(yè)的教學(xué)模式進行創(chuàng)新，通過對教學(xué)模式創(chuàng)新來使學(xué)生對專業(yè)知識的應(yīng)用能力以及應(yīng)對各種復(fù)雜問題的應(yīng)變能力得到提升，從而使他們的職業(yè)素養(yǎng)得到有效的培養(yǎng)。教學(xué)模式的創(chuàng)新可以為高職院校財務(wù)會計類專業(yè)在實踐過程中的教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效率得到真正有效的保證，使學(xué)生在各個方面的素質(zhì)都有所發(fā)展。

（二）在信息化背景之下對教學(xué)模式進行創(chuàng)新的必要性

我國的經(jīng)濟社會呈現(xiàn)著新的發(fā)展態(tài)勢，在經(jīng)濟社會發(fā)展速度不斷上升的過程當(dāng)中，我國高職院校教育資源方面也得到了非常顯著的豐富以及拓展，高等院校無論是硬件設(shè)施還是教學(xué)設(shè)備等方面的水平與以前相比都有了非常顯著的提高，這也使得我國高職院校財務(wù)會計類專業(yè)在教學(xué)方面有了新的發(fā)展機遇以及發(fā)展的條件。在我國經(jīng)濟社會發(fā)展的新時期，我國的各個方面都有了新的變化，高職院校財務(wù)會計類專業(yè)的教學(xué)也必須要有所改變，在新的環(huán)境之下，高職院校財務(wù)會計類專業(yè)必須要對就落后相的傳統(tǒng)的教學(xué)模式進行改革創(chuàng)新。高職院校要把為社會培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力且應(yīng)用能力較高的復(fù)合型人才作為新的教學(xué)目標(biāo)，這也是我國高職院校財務(wù)會計類專業(yè)在教學(xué)發(fā)展過程中所必須要做出改變，并且它也是為社會培養(yǎng)出新型人才的一個重要舉措。由于這些原因，高職院校財務(wù)會計類專業(yè)的實踐教學(xué)模式必須要與時代發(fā)展的需要進行充分的結(jié)合，一時代發(fā)展的需求為依據(jù)對其進行改革以及創(chuàng)新，高職院校必須要充分把握時代的脈搏，對傳統(tǒng)財務(wù)會計類專業(yè)的教學(xué)模式的改革進行推進，只有這樣才能為社會培養(yǎng)出具有綜合性、創(chuàng)新性的復(fù)合型的專業(yè)人才。

三、信息化背景之下高職財務(wù)會計專業(yè)實踐教學(xué)模式的創(chuàng)新

（一）對信息化財務(wù)會計類專業(yè)的教學(xué)理念進行處理

在信息化發(fā)展的背景之下，高職財務(wù)會計類專業(yè)的實踐教學(xué)模式，如果想要進行有效的開展，教師就必須要對信息技術(shù)的發(fā)展，在財務(wù)會計專業(yè)教學(xué)中所產(chǎn)生的影響進行充分的認(rèn)識，并對信息化財務(wù)會計專業(yè)教學(xué)理念進行樹立，對一些全新的實踐教學(xué)思想進行充分的應(yīng)用，只有這樣才能培養(yǎng)出滿足社會發(fā)展新需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。高職財務(wù)會計類專業(yè)的學(xué)生在具備豐富的專業(yè)知識之外，還需要對現(xiàn)代信息技術(shù)進行充分的掌握，并在實際工作過程中對信息技術(shù)以及自身所學(xué)到的專業(yè)知識進行全面的應(yīng)用。由于這些原因，高職院校在對實踐性教學(xué)模式進行創(chuàng)新的過程中，不但要注重對學(xué)生財務(wù)會計類專業(yè)知識的教學(xué)，還需要在開展教學(xué)活動的過程中，對學(xué)生的信息技術(shù)操作能力進行培養(yǎng)，并對一些實際工作環(huán)境進行模擬，讓學(xué)生擁有更高的應(yīng)用能力。高職院校在對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進行及時的改革以及創(chuàng)新，只有這樣才能使學(xué)生在未來工作的過程中擁有更多的有利方面迎接工作中的困難。

（二）對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺進行構(gòu)建

高職院校財務(wù)會計類專業(yè)的時間，教學(xué)模式在進行創(chuàng)新的過程中，要對網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)平臺進行構(gòu)建，從而使專業(yè)實踐教學(xué)能夠變得更加網(wǎng)絡(luò)化、信息化，使教學(xué)模式能夠更好地滿足信息化時代發(fā)展下社會所提出的新要求。財務(wù)工作信息化的一個重要因素便是財務(wù)工作的各個環(huán)節(jié)能夠到網(wǎng)絡(luò)化的行界，由于這個原因，高職院校在對教學(xué)模式進行創(chuàng)新的過程中，要對網(wǎng)絡(luò)形態(tài)的特點進行尊重，把互聯(lián)網(wǎng)平臺作為培養(yǎng)復(fù)合型人才的一個重要教學(xué)地點，讓學(xué)生能夠在網(wǎng)絡(luò)上對一些專業(yè)的知識以及信息化技術(shù)方面的能力進行學(xué)習(xí)。高職院校可以在網(wǎng)絡(luò)平臺上構(gòu)建虛擬工作場所，從而使學(xué)生的應(yīng)變能力、專業(yè)知識的應(yīng)用能力以及信息化技術(shù)方面的能力得到充分的鍛煉，讓他們能夠在未來工作中更快的適應(yīng)財務(wù)會計工作信息化的趨勢。

四、結(jié)束語

綜上所述，隨著我國信息化時代發(fā)展的速度越來越快，高職財務(wù)專業(yè)的發(fā)展也應(yīng)該順應(yīng)時代發(fā)展的需求，從而進行一系列的創(chuàng)新和變革。尤其是高職院校作為我國培養(yǎng)財會人才非常重要的場所，如果不能夠提高其自身的教育水平以及教學(xué)質(zhì)量，那么就不利于我國財會行業(yè)的發(fā)展。正因如此，只有從根本上提高我國財會專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，才能培養(yǎng)出更多的財會專業(yè)的人才。因此，高職院校的財會專業(yè)的。教師也應(yīng)該融合一些新的技術(shù)，并且對原有的舊的觀念以及舊的教學(xué)方法進行淘汰和變革，從而培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的綜合性人才。本文就主要分析了在信息化背景條件下我國高職院校財會專業(yè)的教學(xué)模式的變革，希望能給相關(guān)行業(yè)的發(fā)展提供一些建議。