案例教學(xué)法在高職會計教學(xué)中的應(yīng)用

■ 何群英（邵陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院財會工商系）

當(dāng)教師使用案例教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)時，可以讓學(xué)生有更多機(jī)會參與實踐活動，在實踐中理解并運(yùn)用知識。同時也可以幫助教師對學(xué)生進(jìn)行相對復(fù)雜的教學(xué)，通過在課堂上運(yùn)用一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的案例，幫助學(xué)生對教授的知識進(jìn)行理解，并且能讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的知識進(jìn)行實踐，培養(yǎng)學(xué)生的實操能力。而對會計這個專業(yè)的學(xué)生來說，在畢業(yè)后不只是運(yùn)用一些理論知識，更多是要進(jìn)行一些實際的操作，運(yùn)用案例教學(xué)法對會計專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)能夠提高學(xué)生今后工作應(yīng)用能力。

一、案例教學(xué)法概述

在實際的教學(xué)活動中，很多教師都比較重視理論知識的傳授，但是在實踐方面就會比較忽視。而案例教學(xué)法不同的是，教師可以通過案例進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生對教師所教授的知識有更深的理解[1]。例如，在對會計專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時，教師就可以將一些會計方面的案例提供給學(xué)生，讓學(xué)生對這一案例進(jìn)行分析討論。通過學(xué)生、師生間的交流互動，就能幫助教師了解學(xué)生對專業(yè)知識的理解程度，進(jìn)而教師就可以針對學(xué)生表現(xiàn)出的問題進(jìn)行解決，并且在一定程度上也可以提高教師的教學(xué)效率。

二、使用案例教學(xué)法對學(xué)生進(jìn)行教育的意義

（一）有利于教材的更新?lián)Q代，符合社會發(fā)展情況

一般來說教師在選擇案例時都會以教材為參考，根據(jù)教材中的知識和案例的基本情況，在眾多資料中選出相似的案例，在課堂上提供給學(xué)生，讓學(xué)生們對其進(jìn)行分析。在這樣的情況下，教師選擇的案例都會即符合教材上的知識又比教材的案例更符合學(xué)生的需要，長此以往就有利于教材的更新。而且由于這類案例時間上都是近期的，也更符合社會的情況，學(xué)生分析起來也會更得心應(yīng)手。并且進(jìn)行案例分析時使用的案例一般都比教材上的案例更新，通過對新的案例的分析有利于完善教材的內(nèi)容、促進(jìn)教材的更新?lián)Q代。

（二）有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生更符合社會的需求

教師將案例提供給學(xué)生，學(xué)生就可以通過自己的思考對案例進(jìn)行理解，在遇到不懂的地方時也可以與教師或同學(xué)交流，在這樣的互動中學(xué)生就會主動運(yùn)用在課堂上學(xué)到的知識，有利于學(xué)生對學(xué)到的知識加深理解[2]。并且在分析案例的過程中學(xué)生的想法也各種各樣，在交流中就會產(chǎn)生想法的碰撞，產(chǎn)生更多、更新奇的想法，有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的提高，使學(xué)生在進(jìn)入社會后能更快適應(yīng)新的環(huán)境。當(dāng)然，通過較多實踐也能幫助學(xué)生提前了解社會對人才的要求，進(jìn)而就可以盡早準(zhǔn)備，使自己成長為社會所需要的人才。

（三）有利于增加學(xué)生的實踐經(jīng)驗

學(xué)生進(jìn)入學(xué)校的目的就是為了提升自己的知識水平和實踐能力，但是大多數(shù)學(xué)生只是在學(xué)校中學(xué)到了新的知識，卻不能在實踐中去應(yīng)用。所以，對教師來說，如何提高學(xué)生的實踐能力，就成為了必須要重視和思考的問題。當(dāng)然，當(dāng)教師使用案例教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)時就可以解決這一問題，間接的增加學(xué)生的實踐經(jīng)驗。例如，教師在對會計專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行教育時就可以在課前找到一些與課上內(nèi)容相關(guān)的案例，在教課時將案例發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生對這些案例進(jìn)行分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生正確的分析案例，加深學(xué)生對專業(yè)知識的理解，增加學(xué)生的實踐經(jīng)驗，進(jìn)而進(jìn)一步提高學(xué)生的實踐能力。

三、使用案例教學(xué)法所要注意的方面

（一）案例的選擇要與教材相關(guān)，并且適合學(xué)生學(xué)習(xí)

教師在為課程選擇案例時要與教材有所聯(lián)系，這樣才能使學(xué)生更好的理解和分析案例，同時也要考慮學(xué)生是否有足夠的能力去分析案例，才能保證學(xué)生在課堂上對分析案例產(chǎn)生更大的興趣，進(jìn)而提高教師教學(xué)的效率。例如，教師在對會計專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行教育時如果選擇與教材不符的案例，就會導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行案例分析時無法與書本上的知識相互對照，進(jìn)而就不能產(chǎn)生正確的分析結(jié)果。而如果選擇的案例難度太高，則造成學(xué)生無法理解案例的內(nèi)容，進(jìn)而影響學(xué)生對這門課程的學(xué)習(xí)興趣，所以，在案例的選擇上需要根據(jù)實際情況把關(guān)。

（二）既要保證理論知識的傳授，也要進(jìn)行一定的實踐

雖然教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，但是也不能忽視理論知識的傳授。理論方面的知識可以幫助學(xué)生對專業(yè)的能力、作用有所認(rèn)知，在學(xué)到一定的知識后就能對專業(yè)的大部分規(guī)則、規(guī)定有一定的理解[3]。而實踐方面則可以提高學(xué)生的工作能力，學(xué)生能夠在學(xué)校中參與一定的實踐，既可以提前了解自身專業(yè)的工作情況、工作規(guī)范等，通過對這些的了解，學(xué)生對今后的發(fā)展有所準(zhǔn)備。教師將理論與實踐相結(jié)合對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，有助于學(xué)生各方面能力的提升和發(fā)展。

（三）促進(jìn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生間的交流

在進(jìn)行案例分析時，教師會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的分析，而學(xué)生在遇到不懂的地方時就會尋求教師或者同學(xué)的幫助。在這樣的情況下，不知不覺間就可以增進(jìn)師生間的感情，使班級形成更好的學(xué)習(xí)環(huán)境[4]。在分析的過程中教師也可以通過學(xué)生的問題了解學(xué)生在哪些方面存在不足，進(jìn)而可以進(jìn)行針對性的教學(xué)，為學(xué)生解決難題。因此，案例教學(xué)法可以通過進(jìn)行案例分析促進(jìn)師生間的交流，幫助教師了解學(xué)生、提高教師的教學(xué)效率。

四、提高案例教學(xué)法應(yīng)用程度的建議

（一）建立完善的制度，加強(qiáng)管理

建立完善的教學(xué)制度就可以為教師的教學(xué)活動提供保障，有利于教師的教學(xué)。而對教學(xué)進(jìn)行嚴(yán)格的管理也能使學(xué)校隨時對教學(xué)情況進(jìn)行查看，并且在管理過程中如果發(fā)現(xiàn)問題也可以及時解決。當(dāng)然，加強(qiáng)對教學(xué)的管理后也有利于學(xué)校對參與教學(xué)的人員進(jìn)行分配和組織活動。

（二）增加資金投入，支持教學(xué)工作

教學(xué)工作的進(jìn)行需要有一定的資金基礎(chǔ)，從而才能保證教學(xué)的正常進(jìn)行。對教師來說，有足夠的資金為教學(xué)活動提供保障才能沒有后顧之憂的進(jìn)行教學(xué)，才能全身心的投入到教學(xué)工作中。如果學(xué)校能夠增加應(yīng)用案例教學(xué)法的投入資金，就可以為教師和學(xué)生提供更好的教學(xué)環(huán)境，也更有利于教學(xué)效率的提高。

（三）建立相關(guān)資源數(shù)據(jù)庫，使資源能夠共享

案例教學(xué)法的運(yùn)用需要一定的資源，在教師選擇合適的案例進(jìn)行教學(xué)時需要很多資料進(jìn)行篩選，既不能與教材、學(xué)生的能力不符，也不能太過久遠(yuǎn)。所以，學(xué)校一定要建立資料齊全的數(shù)據(jù)庫，從而才能為教師的教學(xué)提供保障，使教師在需要案例時能夠在數(shù)據(jù)庫中找到合適的資料[5]。

（四）加強(qiáng)教師與學(xué)生間的互動

通過案例教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，在學(xué)生對案例進(jìn)行分析時教師可以在一旁引導(dǎo)，但不能直接說出如何進(jìn)行下一步。通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生就會覺得這些知識并不難理解，進(jìn)而就可以幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)的自信。當(dāng)然，教師也可以在一旁等待，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時再幫助學(xué)生進(jìn)行解決，這樣就可以增加師生間的互動和交流。

五、結(jié)束語

在時代進(jìn)步的同時，人們的生活也在發(fā)生巨大的變化，社會對人才的要求也越來越高，更多職位對人們的要求也越來越多，不僅要懂得足夠的理論知識，還要擁有一定的實踐經(jīng)驗。很多高校也開始重視對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，而在會計專業(yè)中，教師通過案例教學(xué)就可以為學(xué)生提供實踐的機(jī)會，在教學(xué)過程中也能促進(jìn)教師與學(xué)生間的交流，形成良好的師生關(guān)系，并且在這種教學(xué)方式下教師的素質(zhì)也可以得到一定的提升[6]。