大學(xué)生創(chuàng)業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響分析

■ 武小茜（河南水利與環(huán)境職業(yè)學(xué)院）

教育部最新數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示2019年我國應(yīng)屆大學(xué)生數(shù)量再創(chuàng)新高，834萬畢業(yè)生涌入市場(chǎng)中來，與2018年相比多出了14萬人，而面對(duì)如此龐大的畢業(yè)生人群，市場(chǎng)如何消化，是考驗(yàn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)重要難題。在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的時(shí)代背景下，按部就班進(jìn)入企業(yè)崗位已經(jīng)不再是大學(xué)生的唯一選擇，創(chuàng)業(yè)為大學(xué)生的自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)開辟了一條新的路徑。

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

為緩解大學(xué)生就業(yè)壓力，創(chuàng)造新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)，國家近年來出臺(tái)了一系列針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，而正是接著這股“東風(fēng)”，創(chuàng)業(yè)也成為大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的關(guān)鍵詞。根據(jù)《2018年中國大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》顯示，2015-2017年我國大學(xué)畢業(yè)生半年后自主創(chuàng)業(yè)的比例基本持平，即保持在3.0%左右；41%的大學(xué)生將理想作為自主創(chuàng)業(yè)的主要?jiǎng)訖C(jī)，并希望抓住時(shí)代機(jī)遇、市場(chǎng)機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值；從創(chuàng)業(yè)行業(yè)分布來看，本科畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)主要集中在教育、零售、藝術(shù)、休閑娛樂、媒體、餐飲等行業(yè)。由此可見，大學(xué)生進(jìn)入市場(chǎng)，不僅為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)帶來了高素質(zhì)的人才資源，更是在創(chuàng)業(yè)中優(yōu)化了市場(chǎng)資源配置，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來巨大影響。

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響

（一）對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)的影響

首先，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)推動(dòng)了市場(chǎng)資源優(yōu)化配置。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，競(jìng)爭(zhēng)是推動(dòng)資源配置，提高資源收益的重要手段。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)一方面在政策方面具有較大優(yōu)勢(shì)，吸引市場(chǎng)資源注入；另一方面其關(guān)注行業(yè)多屬于新興產(chǎn)業(yè)，具有強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)潛力，因此，能夠促進(jìn)市場(chǎng)資源從傳統(tǒng)行業(yè)中流出，進(jìn)入到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中來，提高資源配置效率。其次，大學(xué)生帶動(dòng)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)生產(chǎn)總值。相關(guān)數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，大學(xué)生通過自主創(chuàng)業(yè)，其三年內(nèi)的收入水平明顯優(yōu)于畢業(yè)生的平均水平。由此可見，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目發(fā)展初期極具活力，不僅能夠滿足大學(xué)生自身發(fā)展需要，更能夠增加經(jīng)濟(jì)發(fā)展總量，對(duì)當(dāng)?shù)氐腉DP具有一定的拉動(dòng)作用。再次，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)推動(dòng)了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)資金有限，因此，在選擇項(xiàng)目時(shí)通常會(huì)將視線定位在服務(wù)行業(yè)，而從近幾年大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行業(yè)類型也可以看出教育、零售、藝術(shù)、休閑娛樂、媒體、餐飲等行業(yè)吸引了大批創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，而這對(duì)于推動(dòng)我國第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是實(shí)根重要的。第四，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有效打動(dòng)了就業(yè)。創(chuàng)業(yè)是解決就業(yè)問題的重要手段，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)不僅能夠解決自身的就業(yè)問題，更會(huì)創(chuàng)造大量的就業(yè)崗位，吸引年輕有為的畢業(yè)生進(jìn)入到崗位中來，從而緩解當(dāng)前的就業(yè)壓力，增加市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活力。最后，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)促進(jìn)了國際貿(mào)易發(fā)展。目前隨著“一帶一路”政策的推進(jìn)，國家在京津冀、長江經(jīng)濟(jì)帶等重點(diǎn)區(qū)域給出了大量的優(yōu)惠政策，而與沿線國家之間的貿(mào)易需要大批人才，這也成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的新契機(jī)，而利用“一帶一路”政策的推動(dòng)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的落實(shí)也拉動(dòng)了我國對(duì)外貿(mào)易總額。

（二）對(duì)微觀經(jīng)濟(jì)的影響

首先，推動(dòng)了中小企業(yè)的發(fā)展。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金有限，其創(chuàng)業(yè)規(guī)模多限于中小企業(yè)，企業(yè)規(guī)模的限制使得創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目更加靈活，創(chuàng)業(yè)者能夠及時(shí)捕捉市場(chǎng)機(jī)遇做出調(diào)整，并拉動(dòng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。其次，創(chuàng)新了企業(yè)管理新模式。當(dāng)代大學(xué)生充滿活力，在企業(yè)管理中更傾向于引入平等、高效、人性化的管理模式，從而打破了傳統(tǒng)管理模式，如垂直式管理帶來的弊端，提高了企業(yè)管理效率。再次，提高了企業(yè)人才的整體素質(zhì)。大學(xué)生自身的專業(yè)性要求其在人才選擇上需要志同道合、旗鼓相當(dāng)，因此，在吸引人才、培養(yǎng)人才過程中投入的資源更加豐富；同時(shí)由于其創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的特殊性，使得大批的技術(shù)過硬的專業(yè)人員進(jìn)入企業(yè)，為創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的發(fā)展打造了專業(yè)的人才隊(duì)伍。最后，帶動(dòng)了相關(guān)行業(yè)發(fā)展。創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的運(yùn)行能夠拉動(dòng)上下游企業(yè)的發(fā)展，并構(gòu)建產(chǎn)業(yè)鏈條，將創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的發(fā)展效益輻射到周邊，推動(dòng)微觀經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

三、社會(huì)及學(xué)校應(yīng)給的相關(guān)的創(chuàng)業(yè)政策支持

（1）在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，學(xué)校應(yīng)該針對(duì)入學(xué)的新生做個(gè)全面的清晰的職業(yè)規(guī)劃，讓新生在入學(xué)時(shí)候就清楚的明白在學(xué)校學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該取得什么專業(yè)證書，掌握具體的專業(yè)知識(shí)，在頂崗實(shí)習(xí)中最好能專業(yè)對(duì)口的參加社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)精神和能力。具體有兩個(gè)方面，一方面，從教師方面，轉(zhuǎn)變高校老師的觀念，招聘或者讓老師積極學(xué)習(xí)，雙師型教師更能給學(xué)生一些就業(yè)上的指導(dǎo)。教師在授課中要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、社會(huì)適應(yīng)性以及冒險(xiǎn)精神和處理不確定性風(fēng)險(xiǎn)的能力。二是學(xué)校方面，在課程設(shè)置上，要加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育的課程體系建設(shè)和創(chuàng)業(yè)理論研究來優(yōu)化創(chuàng)業(yè)教育效果，并且通過創(chuàng)業(yè)模擬訓(xùn)練、案例分析以及參觀調(diào)查實(shí)習(xí)和專題講座等方式，加強(qiáng)高校的創(chuàng)業(yè)教育。

（2）社會(huì)組織為創(chuàng)業(yè)營造良好的社會(huì)環(huán)境。首先，從啟動(dòng)資金上，政府可以成立專門的就業(yè)創(chuàng)業(yè)中心，政府除了財(cái)政撥款以外，還要鼓勵(lì)和引導(dǎo)銀行等金融機(jī)構(gòu)拓寬擔(dān)保平臺(tái)和融資平臺(tái)，降低大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款的門檻。但凡大學(xué)生有好的創(chuàng)意和項(xiàng)目，經(jīng)過論證，都可以從中心取的貸款或者融資，鼓勵(lì)他們勇敢的追求事業(yè)的進(jìn)步，讓敢于創(chuàng)業(yè)的人沒有經(jīng)濟(jì)上的壓力和窘迫。其次，在生活中多多給更多的關(guān)心和愛護(hù)，尤其是當(dāng)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生遇到挫折與失敗時(shí)，應(yīng)予以更多的關(guān)注與寬容，幫助他們分析原因、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使他們能更加堅(jiān)韌地去面對(duì)這一切，振作精神重新踏上創(chuàng)業(yè)的路。最后，應(yīng)該給予創(chuàng)業(yè)學(xué)生更多的政策支持，這樣可以使他們能有更加寬松的環(huán)境，更加自由地挖掘自己的潛能，這在一定程度上能極大地激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)欲望。政府管理部門應(yīng)該看到學(xué)生創(chuàng)業(yè)所帶來的好處及其未來的趨勢(shì)，通過相關(guān)法律法規(guī)的出臺(tái)來支持學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，并提供相關(guān)的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為的開展，提升創(chuàng)業(yè)成功的可能性。

（3）為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供足夠的政策支持。政府應(yīng)對(duì)現(xiàn)有的政策進(jìn)行調(diào)整，形成合理的、有力度的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策。要盡量減少限制性條件，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不能純粹從解決就業(yè)的角度去看，而應(yīng)該從為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富、為更多的人創(chuàng)造就業(yè)崗位的方面去認(rèn)識(shí)。因此，創(chuàng)業(yè)政策應(yīng)該盡量減少限制、降低門檻、簡化程序、方便快捷、搞好服務(wù)，用良好的創(chuàng)業(yè)政策催生富有發(fā)展前景的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，培育富有傳奇色彩的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)英雄。

四、總結(jié)與反思

總之，大學(xué)生作為一群具備專業(yè)知識(shí)，且充滿開拓進(jìn)取精神的群體，在創(chuàng)業(yè)過程中對(duì)我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展會(huì)帶來一系列影響。但是，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一個(gè)艱難的過程，其中不乏失敗、破產(chǎn)的案例。因此，對(duì)于創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生自身要做好合理規(guī)劃與衡量，審慎決策，而國家、高校應(yīng)做好相應(yīng)保障，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供良好環(huán)境，這樣才能促進(jìn)自主創(chuàng)業(yè)，體現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)作用。