“呼喚生態(tài)家庭”科技教育活動(dòng)方案

王曉云

一、活動(dòng)名稱：呼喚生態(tài)家庭

二、指導(dǎo)思想

習(xí)近平同志在十九大報(bào)告中指出，堅(jiān)持人與自然和諧共生。必須樹(shù)立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念，堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策。節(jié)能減排是節(jié)約能源資源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要途徑，是貫徹落實(shí)這項(xiàng)國(guó)策的必由之路。節(jié)能減排關(guān)系到未來(lái)的永續(xù)發(fā)展，關(guān)系人民群眾的切身利益，關(guān)系中華民族的生存發(fā)展。學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的后繼力量。振興祖國(guó)離不開(kāi)科技和教育，要實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，就必須在樹(shù)立永續(xù)發(fā)展觀的同時(shí)，努力在學(xué)生中宣傳科學(xué)思想，傳播科技知識(shí)，倡導(dǎo)科學(xué)方法，弘揚(yáng)科學(xué)精神。

三、活動(dòng)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能

（1）對(duì)家庭污染有初步的認(rèn)識(shí)，并了解其對(duì)人們生活質(zhì)量的危害。

（2）通過(guò)查找、搜集、整理、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，提高學(xué)生查找、搜集、整理信息的能力，并初步感知研究問(wèn)題的一般步驟和方法。

（3）通過(guò)學(xué)習(xí)、采訪、討論、交流，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和社會(huì)交際能力。

2.情感、態(tài)度和價(jià)值觀

（1）獲得親自參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)，塑造完美人格。

（2）引導(dǎo)學(xué)生形成關(guān)心人類自身生存環(huán)境，杜絕家庭污染，保護(hù)人類的生活環(huán)境，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任心與使命感。

四、活動(dòng)主體部分

1.活動(dòng)內(nèi)容

“呼喚生態(tài)家庭”活動(dòng)方案，包含了9不同內(nèi)容的活動(dòng)，每一個(gè)活動(dòng)都有各自的活動(dòng)分目標(biāo)及通過(guò)活動(dòng)獲得的能力?；顒?dòng)中，以學(xué)生發(fā)展為立足點(diǎn)，以自主探索為主線，倡導(dǎo)探究性、實(shí)踐性、社會(huì)參與性和體驗(yàn)性。

2.活動(dòng)方式

活動(dòng)中，采用搜集、調(diào)查、訪問(wèn)、交流、評(píng)價(jià)等多樣化的學(xué)習(xí)方式，盡可能多地引導(dǎo)學(xué)生觀察辨析、動(dòng)手操作、自主探索，更多地滿足不同學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要。

3.活動(dòng)難點(diǎn)、重點(diǎn)及創(chuàng)新點(diǎn)

（1）活動(dòng)重點(diǎn)：走進(jìn)家庭，試驗(yàn)探究家庭污染對(duì)人們生活質(zhì)量的危害與影響，因地制宜設(shè)計(jì)未來(lái)生態(tài)家庭。

（2）活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)分組調(diào)查活動(dòng)，探究家庭污染對(duì)人們生活質(zhì)量的危害。

（3）創(chuàng)新點(diǎn)：將獨(dú)特新穎的活動(dòng)方式和真實(shí)自然的教學(xué)環(huán)境相結(jié)合，真正體現(xiàn)“互動(dòng)式”“探究式”“以學(xué)定教”等前沿的教育理念。活動(dòng)中教師是引導(dǎo)者，有機(jī)整合了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、品德與社會(huì)、科學(xué)等課程的目標(biāo)，采用新型的教學(xué)方法，開(kāi)發(fā)了一系列具體可行的科學(xué)教育實(shí)踐活動(dòng)，不僅是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)核心素養(yǎng)的有效活動(dòng)方案，也是提升自己的學(xué)習(xí)方案。

4.活動(dòng)過(guò)程和步驟

（1）召開(kāi)班級(jí)動(dòng)員大會(huì)，讓學(xué)生明確本次活動(dòng)的目標(biāo)和意義。

本次由我們西街小學(xué)四年級(jí)5班參與的“呼喚生態(tài)家庭”行動(dòng)，目標(biāo)是通過(guò)調(diào)查探究影響家庭污染的主要因素，并引導(dǎo)學(xué)生尋找治理家庭污染的有效方法，意義在于把我們未來(lái)的家庭裝點(diǎn)成生態(tài)環(huán)保的家庭。我相信我們的同學(xué)會(huì)踴躍參與活動(dòng)，利用學(xué)到的知識(shí)把自己現(xiàn)在的家庭變成生態(tài)家庭。

（2）分組，明確任務(wù)。

（3）活動(dòng)時(shí)間安排。

（4）任務(wù)分工，探究?jī)?nèi)容明晰化。

（5）學(xué)生小組活動(dòng)。

（6）交流展示。

在綜合實(shí)踐活動(dòng)課上，我們將先由各調(diào)查小組組長(zhǎng)匯報(bào)自己小組的調(diào)查結(jié)果，然后出示他們各小組的第一手調(diào)查資料，并在黑板上張貼他們小組的調(diào)查心得或小論文，接著讓其他小組學(xué)生學(xué)習(xí)，掌握一些基本的資料，為宣傳生態(tài)家庭做準(zhǔn)備。

（7）共同探究，各抒己見(jiàn)，展示自己對(duì)未來(lái)生態(tài)家庭的設(shè)想。

學(xué)生以座位為單位，7人一組，討論自己對(duì)未來(lái)生態(tài)家庭的設(shè)想，或者提出對(duì)現(xiàn)在家庭污染的合理見(jiàn)解與可行性措施，各小組將討論結(jié)果形成匯報(bào)材料，在講臺(tái)上輪流展示，由全體學(xué)生推選出最佳設(shè)計(jì)方案。對(duì)于其他方案，由學(xué)生互相修改，達(dá)成合理的共識(shí)。

（8）宣傳生態(tài)家庭環(huán)保意識(shí)，自覺(jué)做好宣傳員。利用課堂所學(xué)，在課外制作手抄報(bào)，自覺(jué)宣傳家庭生態(tài)，垃圾分類循環(huán)回收，環(huán)保選購(gòu)，節(jié)約水電與自然資源，減小污染等知識(shí)，以實(shí)際行動(dòng)營(yíng)造文明、和諧、整潔、安定的社會(huì)環(huán)境。

5.本次科教活動(dòng)可能出現(xiàn)的問(wèn)題及解決預(yù)案

（1）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，引導(dǎo)和幫助學(xué)生解決困難。

剛開(kāi)始，由于活動(dòng)內(nèi)容的吸引可能學(xué)生處于好奇，熱情很高，但隨著時(shí)間的推移，活動(dòng)中會(huì)出現(xiàn)各種學(xué)生意想不到的困難，部分學(xué)生有可能變得倦怠起來(lái)，教師應(yīng)該用科學(xué)家的榜樣力量做好針對(duì)性的教育。

（2）要注重對(duì)隊(duì)員科學(xué)理念的培養(yǎng)。

這次活動(dòng)，能激發(fā)學(xué)生熱心環(huán)保的責(zé)任感，叫他們掌握許多環(huán)境保護(hù)知識(shí)，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力?；顒?dòng)中，不能光憑一時(shí)熱情而使方案實(shí)施敷于表面，而更應(yīng)注重實(shí)施過(guò)程中自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找對(duì)策，解決問(wèn)題，讓學(xué)生在實(shí)踐的成敗中，認(rèn)識(shí)到科學(xué)對(duì)于人類的重要性，培養(yǎng)起用科學(xué)理論解決問(wèn)題的理念。

五、活動(dòng)預(yù)期達(dá)成目標(biāo)

1.幫助學(xué)生建立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀

通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)；通過(guò)實(shí)踐，學(xué)習(xí)解決資源的永續(xù)利用方法：給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)經(jīng)歷，培養(yǎng)他們對(duì)環(huán)境友善的態(tài)度，鼓勵(lì)他們實(shí)踐環(huán)保生活。

2.幫助學(xué)生提高對(duì)建立和諧社會(huì)和樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識(shí)

活動(dòng)方案鼓勵(lì)學(xué)生尋求問(wèn)題的根源及解決策略，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類自身的活動(dòng)與行為對(duì)資源、對(duì)社區(qū)、對(duì)全球及整個(gè)環(huán)境所造成的影響，從而自覺(jué)樹(shù)立保護(hù)環(huán)境、關(guān)注社會(huì)、愛(ài)護(hù)自然、和諧共存的科學(xué)發(fā)展觀。

3.學(xué)生學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生存

活動(dòng)讓學(xué)生在充滿合作機(jī)會(huì)的群體交往中展開(kāi)工作，促使學(xué)生學(xué)會(huì)溝通、學(xué)會(huì)互助、學(xué)會(huì)分享，在學(xué)習(xí)中合作，在合作中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生理解他人、欣賞他人的能力和水平，同時(shí)也能更好地使自己得到他人的理解與欣賞。

4.幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互關(guān)系

通過(guò)參與和解決課本以外的真實(shí)問(wèn)題，激發(fā)青少年對(duì)科學(xué)的興趣，掌握科學(xué)知識(shí)，促進(jìn)其科學(xué)核心素質(zhì)的全面提高。讓他們知道如何把所學(xué)到的知識(shí)和方法應(yīng)用到實(shí)踐中，對(duì)社會(huì)上的問(wèn)題和現(xiàn)象進(jìn)行思考和判斷，能夠依照自己的觀點(diǎn)對(duì)某些問(wèn)題做出合理的判斷，采取積極的、適當(dāng)?shù)男袆?dòng)。

讓我們從現(xiàn)在做起，從身邊做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起，用我們的小手牽起越來(lái)越多的大手，牽出生態(tài)長(zhǎng)城，牽出生態(tài)希望，為生態(tài)家庭建設(shè)奉獻(xiàn)出自己的一份力量。讓天更藍(lán)，讓水更清，讓地更綠，讓我們的家庭環(huán)境更美麗！