《扁鵲治病》教學(xué)設(shè)計(jì)

陳穎

一、引入主角，激趣導(dǎo)入

1.一位古人穿越時(shí)光隧道來(lái)到了我們身邊（課件顯示頭像及名字），他就是——扁鵲。

2.扁鵲究竟何許人也？讓我們從這些成語(yǔ)里猜想一下。

課件顯示：救死扶傷 藥到病除 妙手回春

對(duì)癥下藥 起死回生 杏林春滿

3.從文中找到兩個(gè)字評(píng)價(jià)扁鵲。_______扁鵲（名醫(yī)）

4.那么究竟是誰(shuí)竟然讓這位名醫(yī)束手無(wú)策呢？大家一定能從《扁鵲治病》這篇寓言中找到答案。（補(bǔ)充課題）

二、初讀課文，整體感知

1.自由朗讀課文，要求：

（1）圈出含有生字的詞語(yǔ)。

（2）朗讀課文，把課文讀通順。

（3）思考：這篇寓言講述了一件什么事？

2.學(xué)生反饋

（1）讀一讀找到的生詞。

（2）盡量用到這些詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)這則寓言講述了一件什么事？

（名醫(yī)扁鵲拜見蔡桓公，幾次指出他的病在皮膚、皮肉之間、腸胃，勸他趕快治療。但蔡桓公不予理睬，原本可以通過(guò)敷燙、扎針、幾劑湯藥治愈的病，深入骨髓，無(wú)藥可醫(yī)。）

三、抓住“名醫(yī)”，讀悟感知

通過(guò)剛才的敘述，我們對(duì)課文有了一個(gè)大致的了解。這是一則寓言故事，什么叫寓言，大家還記得嗎？（寓言是文學(xué)作品的一種體裁，常帶有諷刺或勸戒的性質(zhì)，用假托的故事或擬人手法說(shuō)明某個(gè)道理或教訓(xùn)。）我們一起走進(jìn)這則寓言，看看它究竟要告訴我們什么。

1.課件出示第一自然段：

同學(xué)們一直評(píng)價(jià)扁鵲是一位“名醫(yī)”，可結(jié)果蔡桓公卻死了，扁鵲是否徒有虛名？帶著問(wèn)題默讀課文，勾畫出相關(guān)的語(yǔ)句。

2.學(xué)生交流匯報(bào)，相機(jī)指導(dǎo)朗讀：

（1）課件出示：扁鵲在蔡桓公身邊站了一會(huì)兒，說(shuō)：“大王，據(jù)我看來(lái)，您皮膚上有點(diǎn)小病。要是不治，恐怕會(huì)向體內(nèi)發(fā)展?！?（站了一會(huì)兒、小病、發(fā)展），說(shuō)明他醫(yī)術(shù)高明；【誠(chéng)懇、自信】

（2）病情的發(fā)展：過(guò)了十來(lái)天，扁鵲又來(lái)拜見蔡桓公，說(shuō)道：“您的病已經(jīng)發(fā)展到皮肉之間了，要不治還會(huì)加深?！?（皮肉之間會(huì)加深）

（3）十來(lái)天后，扁鵲再一次來(lái)拜見，對(duì)蔡桓公說(shuō)：“您的病已經(jīng)發(fā)展到腸胃里，再不治會(huì)更加嚴(yán)重?！?（腸胃 更加嚴(yán)重）【著急】

（4）又過(guò)了十來(lái)天，扁鵲老遠(yuǎn)望見蔡桓公，只看了幾眼，就掉頭跑了。（老遠(yuǎn)望見、只看了幾眼）——醫(yī)術(shù)高明

扁鵲三次請(qǐng)求給蔡桓公治病。（醫(yī)德高尚。）幾次拜見都只是通過(guò)看就知道他的病情，一次又一次地主動(dòng)要求給蔡桓公看病，不但醫(yī)術(shù)高明，而且醫(yī)德高尚，說(shuō)明他確實(shí)是名醫(yī)。

（5）課件出示：皮膚病用熱水敷燙就能夠治好；發(fā)展到皮肉之間，用扎針的方法可以治好；即使發(fā)展到腸胃里，服幾劑湯藥也還能治好；一旦深入骨髓，只能等死，醫(yī)生再也無(wú)能為力了?！忉尣±?，可以看出扁鵲是名醫(yī)。

（6）最后蔡桓公確如扁鵲所說(shuō)，因病而死，證明他是名醫(yī)。

四、桓公之死，追根溯源

1.既然有這樣一個(gè)名醫(yī)為蔡桓公治病，為什么蔡桓公最后還會(huì)病死呢？默讀課文，用波浪線劃出與蔡桓公病死原因有關(guān)的句子。

2.交流探尋原因（根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)出示）

（1）病的原因

師：蔡桓公的病經(jīng)歷了幾個(gè)階段？你從哪句話找到的？畫下來(lái)。

課件出示：扁鵲解釋道：“皮膚病用熱水敷燙就能夠治好；發(fā)展到皮肉之間，用扎針的方法可以治好；即使發(fā)展到腸胃里，服幾劑湯藥也還能治好；一旦深入骨髓，只能等死，醫(yī)生再也無(wú)能為力了?，F(xiàn)在大王的病已經(jīng)深入骨髓，所以我不再請(qǐng)求給他醫(yī)治！”

①我們發(fā)現(xiàn)蔡桓公的病經(jīng)歷了4個(gè)階段：皮膚→發(fā)展到皮肉→發(fā)展到腸胃→深入骨髓，結(jié)果也是大不一樣：能夠治好→可以治好→還能治好→只能等死

②把這幾個(gè)詞放回文章中，你想到了什么？ （病從小處醫(yī)）

③病從小處醫(yī)。很多事情也是如此，小的錯(cuò)誤不及時(shí)改正會(huì)釀成大錯(cuò)。你能舉出一個(gè)生活中的例子嗎？

（2）人的原因：蔡桓公固執(zhí)己見，傲慢

師過(guò)渡：是啊，小病不及時(shí)醫(yī)治會(huì)成大病，生活中的事也是如此。這時(shí)我們就應(yīng)該從小處防范，努力杜絕事態(tài)的進(jìn)一步發(fā)展，用一個(gè)成語(yǔ)概括就是——防微杜漸（板書）。但是蔡桓公僅僅是死于生病嗎？不是的。請(qǐng)你再讀課文，找出描寫蔡桓公的句子。

A.課件出示：蔡桓公說(shuō)：“我的身體很好，什么病也沒有?！?/p>

朗讀。你從這句話中讀懂了什么？

請(qǐng)你們想象一下，蔡桓公說(shuō)這句話的時(shí)候，會(huì)用什么樣的語(yǔ)氣、動(dòng)作、神態(tài)？讀出來(lái)。

B.課件出示：這些做醫(yī)生的，總喜歡給沒病的人治病。醫(yī)治沒病的人，才容易顯示自己的高明！

你從這句話中，讀出了什么？（不相信）

C.課件出示：蔡桓公聽了很不高興，沒有理睬他。

句子寫得很簡(jiǎn)單，你能不能用四字詞語(yǔ)來(lái)形容一下蔡桓公生氣時(shí)的樣子？

D、課件出示：蔡桓公聽了很不高興，扁鵲連忙退了出來(lái)。

從扁鵲“連忙”的動(dòng)作中，你能體會(huì)到什么？

師：蔡桓公的固執(zhí)己見和傲慢斷送了自己的命??！原來(lái)罪魁禍?zhǔn)拙故亲约海?/p>

3.因?yàn)閷?duì)扁鵲的不信任、不高興、不理睬，蔡桓公一次又一次拒絕了扁鵲治病的請(qǐng)求，最后他后悔了嗎？從哪個(gè)自然段看出來(lái)？

指名朗讀最后一個(gè)自然段，其他同學(xué)思考，你從什么地方看出蔡桓公相信他是一位名醫(yī)了？（抓住“請(qǐng)”字理解蔡桓公的后悔。）

4.當(dāng)蔡桓公要去請(qǐng)扁鵲治病的時(shí)候，已經(jīng)過(guò)了醫(yī)治疾病的最佳時(shí)機(jī)，扁鵲走了，病入膏肓、渾身疼痛的蔡桓公只能等死。此時(shí)此刻，蔡桓公會(huì)想些什么？請(qǐng)你用一對(duì)關(guān)聯(lián)詞把他的想法表達(dá)出來(lái)。

五、小練筆

如果能夠跨越時(shí)空，你想對(duì)蔡桓公說(shuō)什么？用幾句話寫下來(lái)，想想蔡桓公聽了你的話會(huì)說(shuō)什么？也用一兩句話寫下來(lái)。題目可用《跨越時(shí)空的對(duì)話》。

板書設(shè)計(jì)：

（名醫(yī)）扁鵲（勸蔡桓公）治病

皮膚 能治好

皮肉 可以治好

脾胃 還能治好

骨髓 無(wú)藥可治

防微杜漸