淺析多媒體在英語課堂中的應(yīng)用

侯識(shí)博

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、信息化時(shí)代的到來以及全球經(jīng)濟(jì)一體化的加快，信息技術(shù)已經(jīng)毫無疑問地成為科技進(jìn)步的重要標(biāo)志。特別是多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，給當(dāng)今英語教學(xué)的教育改革帶來了良好的契機(jī)。在英語教學(xué)中如何充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，把大量的科學(xué)知識(shí)和文化信息，科學(xué)地、快速地、有效地傳輸給學(xué)生，是當(dāng)今英語教學(xué)對(duì)教師的一項(xiàng)重大挑戰(zhàn)。以計(jì)算機(jī)技術(shù)為核心的多媒體教學(xué)形式，促進(jìn)了外語教學(xué)的更新，給傳統(tǒng)課堂教學(xué)注入了新的生機(jī)和活力，促使學(xué)生積極思維、主動(dòng)參與語言實(shí)踐，使教學(xué)效率達(dá)到最優(yōu)化，從而有效地提高課堂教學(xué)效率。

一、多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)

（一）利用信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維的原動(dòng)力是學(xué)生的求知欲望。把學(xué)生從厭學(xué)困境中解脫出來，享受英語學(xué)習(xí)的樂趣是英語老師的職責(zé)。在教學(xué)中我們借助多媒體輔助軟件創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂教學(xué)情景，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

（二）利用信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)生活情景

通過信息技術(shù)的使用，把單詞、圖像、聲音、動(dòng)畫等多種形式集于一體。利用這個(gè)方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多樣化的情境。一個(gè)人的認(rèn)知過程首先需要外部的刺激，而多媒體課件這種形式，可以改變過去單調(diào)的教學(xué)方式，從教師一味的灌輸，變成學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。使“靜態(tài)”的知識(shí)變?yōu)椤皠?dòng)態(tài)”的知識(shí)，使教學(xué)內(nèi)容超越了教科書的局限，使抽象的內(nèi)容變?yōu)榫唧w形象，使學(xué)生處于一個(gè)盡可能最佳的情境中學(xué)習(xí)。

在教學(xué)中，尤其在教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)處，充分利用多媒體教學(xué)平臺(tái)，制作課件，分解重點(diǎn)、難點(diǎn)，將抽象的知識(shí)形象化、具體化；組織學(xué)生集體合作，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處。在合作中，學(xué)生之間相互啟發(fā)、相互討論、學(xué)習(xí)，思維由集中而發(fā)散，又由發(fā)散而集中，個(gè)人的思維在集體的智慧中得到發(fā)展，這樣同學(xué)間相互彌補(bǔ)、借鑒、啟發(fā)、點(diǎn)撥，形成立體的交互的思維網(wǎng)絡(luò)，而讓每個(gè)學(xué)生在小組合作中動(dòng)眼動(dòng)手動(dòng)腦，更是發(fā)展其創(chuàng)造力的有效方法。

（三）利用信息技術(shù)，提高課堂教學(xué)效率

多媒體技術(shù)可以將課本知識(shí)和課堂活動(dòng)結(jié)合起來，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。在平常的教學(xué)活動(dòng)中，很多老師都碰到過這樣的問題，那就是有些課文知識(shí)很難用語言來表達(dá)，就是勉強(qiáng)表達(dá)出來了，學(xué)生也感到很難理解，在這點(diǎn)上，多媒體給我們提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，老師往往會(huì)感覺到缺少語言環(huán)境，學(xué)生只能進(jìn)行一些簡(jiǎn)單枯燥的練習(xí)，達(dá)不到應(yīng)有的效果，此時(shí)運(yùn)用多媒體就可以自己創(chuàng)設(shè)一些真實(shí)環(huán)境，如制作一篇?jiǎng)赢嫸唐?，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，這樣會(huì)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，動(dòng)畫與語言結(jié)合，有助于學(xué)生更深層次地了解和掌握課本知識(shí)。

（四）利用信息技術(shù)，改變課堂教學(xué)模式

現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)在教學(xué)上的應(yīng)用，為英語教學(xué)模式的改革提供了廣闊的天地。“教學(xué)模式”是對(duì)課堂教學(xué)整體進(jìn)行教學(xué)研究的方法及其表現(xiàn)形式。新課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下，采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。學(xué)生根據(jù)自己的興趣、需要，在教師的指導(dǎo)下，通過Google 等網(wǎng)絡(luò)瀏覽器來查詢各種信息，調(diào)用網(wǎng)上的資源，同時(shí)通過電子郵件的形式參加有關(guān)問題的討論或請(qǐng)求教師的指導(dǎo)。師生合作的教學(xué)模式，充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用、體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，有利于學(xué)生智能的發(fā)展和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。

（五）利用信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生多種能力

1.培養(yǎng)學(xué)生操作電腦的能力

在英語多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時(shí)，指導(dǎo)或引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)他們會(huì)用電腦、會(huì)上網(wǎng)進(jìn)行英語的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生電腦的操作能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生獲取、收集、處理信息的能力

學(xué)生獲取新知識(shí)的渠道是多層次、多方面、多類別的。信息技術(shù)日新月異地發(fā)展，幫助學(xué)生使用電腦上網(wǎng)獲取新知識(shí)能力是最重要最基本的工作。

3.培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造、創(chuàng)新能力

現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)，信息量大、直觀形象，能全方位地、多元化地調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺、聽覺、動(dòng)覺，多層次地啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)思維、拓寬思維境界、引發(fā)發(fā)散性思維，使思維的廣闊性、深刻性、獨(dú)立性、敏捷性等方面得到訓(xùn)練，從而發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)出良好的學(xué)生素質(zhì)，達(dá)到教育的最終目標(biāo)。

（六）利用信息技術(shù)，提高教師自身素質(zhì)

多媒體信息技術(shù)的運(yùn)用需要教師熟練地掌握電腦知識(shí)，因而對(duì)教師也是一個(gè)挑戰(zhàn)。教師在自己的業(yè)務(wù)進(jìn)修中，應(yīng)該將運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力作為自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在掌握計(jì)算機(jī)基本操作技能的同時(shí)，還要掌握多媒體課件的編寫與制作技能，以便作出適合英語學(xué)科特點(diǎn)的課件，逐步建立起自己的電子備課系統(tǒng)，并形成自己的素材庫和課件庫。通過現(xiàn)代化多媒體教學(xué)技術(shù)探索實(shí)踐，教師不僅要以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)，還要合理利用現(xiàn)代教育技術(shù)，才能實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)的真正目的。

用信息技術(shù)手段進(jìn)行授課代替教學(xué)中的互動(dòng)，合理地運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)能使中學(xué)英語課堂教學(xué)有事半功倍的效果。但是，有些英語教師為了刻意地追求現(xiàn)代化，過多地使用多媒體，沒有與學(xué)生進(jìn)行必要的互動(dòng)。英語課成了課件展示課，整節(jié)課都是教師在主宰課堂，就會(huì)給教學(xué)帶來事倍功半的后果。

總之，多媒體信息技術(shù)課件的運(yùn)用，確實(shí)能使英語課堂教學(xué)生輝增效，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，增大課堂的知識(shí)容量，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐運(yùn)用能力，寓教于樂，收到事半功倍的效果。但是，這一切都必須以優(yōu)秀的課件為基礎(chǔ)，以合理的使用為條件。在英語課堂教學(xué)中，教師一定要能合理、適時(shí)、有效地使用多媒體信息技術(shù)課件，創(chuàng)設(shè)出生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，使抽象問題具體化、直觀化，使語言文字動(dòng)態(tài)化、形象化，從而解決英語教學(xué)中的種種問題。同時(shí)，要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，認(rèn)真實(shí)踐，用英語進(jìn)行實(shí)際交流。這樣，我們就大大發(fā)揮了多媒體信息技術(shù)課件在英語課堂教學(xué)中的真正作用。