淺談農(nóng)村初中寄宿生安全教育管理

吳松杰

一、農(nóng)村初中寄宿生的安全現(xiàn)狀

總體上看，目前學生安全教育情況不容樂觀。從家庭方面看，獨生子女家庭多，孩子得到家庭成員最充分的呵護，在成長過程中失去了自我安全的經(jīng)歷、意識、反思，留給社會的后遺癥之一就是獨生子女天生安全意識缺乏，安全事故發(fā)生率比其他孩子高。

從學校安全事故總體形勢看，四分之一的安全事故發(fā)生在學校內(nèi)部，主要是校園傷害和雖學生斗毆，其中校園傷害占一半以上。

從家長自身情況看，大部分學生家長認為孩子在校期間發(fā)生的一切安全事故都該學校負責、老師負責，輕視監(jiān)護人自身對孩子安全教育管理的責任。

雖然學校對寄宿生進行了全面深入的管理，但農(nóng)村初中寄宿生大多來自偏遠的山村，交通不便，學生每周往返學校成了學校安全第一大隱患，另外還有其他幾方面的隱患，如食品衛(wèi)生安全隱患、學生自我保護方面存在隱患，及來自校外的的非法侵害。

二、農(nóng)村初中寄宿生安全教育管理策略

（一）加強安全教育，確保各項安全管理工作落實到位

1、加大安全知識培訓力度，提高全體教職工安全教育水平。

2、開設安全知識教育課。

3、增強責任意識。

4、增強防范意識。

增強家長安全監(jiān)護意識。

6、增強學生自我保護意識。

（二）健全安全防范機制，確保安全措施得力

1.建立安全責任制是落實住校生安全教育管理的關鍵環(huán)節(jié)

要層層簽訂安全工作責任書，各方要明確責任內(nèi)容，樹立責任意識，真正履行安全職責，形成良好的安全責任制。

2.建立安全監(jiān)督機制是落實住校生安全管理工作的有力保障

建立校領導督查制度，學校領導檢查教學常規(guī)時，堅持做到必查學校安全管理工作落實情況，建立值日督查制度。值日教師堅持每日檢查安全工作落實情況，學生到校情況、食堂衛(wèi)生、寢室衛(wèi)生安全情況，做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時消除隱患。

3.建立信息反饋機制是住校生安全防范工作的有力措施

（三）加強安全管理，確保安全制度落實

1.加強交通安全管理

落實家長監(jiān)護職責和接送子女制度；嚴格規(guī)范乘車，家長雇用的個體私營用車，必須報請有關車管部門檢查核準；努力實行校園“封閉式”管理，加強校園進出管理，監(jiān)控學生外出。

2.加強飲食安全管理

加強對食堂衛(wèi)生管理督查工作，切實按飲食衛(wèi)生標準操作；組織對食堂工友及采購人員健康體格檢查和業(yè)務培訓，提高他們飲食管理水平；嚴把定點采購關；確保餐具管理符合衛(wèi)生標準；嚴禁三無食品和劣質(zhì)食品進入校園；及時打掃校園環(huán)境衛(wèi)生，清理水溝、墻角，不留衛(wèi)生死角。

3.加強住宿生管理

嚴格實行住校生考勤制度，建立住校生查房點名制度。嚴格燈火管理，杜絕安全隱患；嚴格值班管理制度，晚上值班老師要與住校學生同吃同住，監(jiān)督住校生紀律，要特別關注女生，嚴格采取女生特殊保護措施。寄宿生的安全保障靠教育、靠管理。為了使安全教育活動切實開展，各項安全管理制度和安全防范預案要健全，安全管理責任要到位，安全設施要備足。寄宿生的安全教育管理是一項長期而艱巨的系統(tǒng)工作，我們要常抓不懈，在實際工作中要注重引導，加強規(guī)范，使學生學會自我保護，規(guī)范自己行為，提高安全防范意識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生安全習慣。只要大家統(tǒng)一認識，齊抓共管，寄宿生的安全管理工作一定會做好的。

三、農(nóng)村初中寄宿生安全教育的渠道

（一）學校是安全教育的主陣地

學校安全工作首要任務是教育。通過教育，達到教育一個學生，帶動一個家庭，影響整個社會的輻射效應。平時注意調(diào)查摸清學生易發(fā)生事故的環(huán)節(jié)、地點和時段，有針對性地健全安全制度，消除安全隱患。將安全教育納入教學內(nèi)容，對學生開展安全教育，增加學生的安全意識，提高自我防護能力。

（二）家庭是安全教育的示范崗

家庭安全教育具有學校不可替代的作用。家長要告訴孩子一些基本的安全常識。如行走知識、騎車知識、乘車知識等。同時，家長良好的安全意識和行為表現(xiàn)是孩子的榜樣。一些家長本身就沒有安全意識和安全素質(zhì)。如送孩子上學，帶孩子闖紅燈。家庭教育的特點就在于感化、示范和熏陶。孩子的可塑性大，模仿能力強，家長的一言一行都是孩子生活的教材在安全教育方面，父母才真正是孩子的第一任老師。

（三）社會是安全的航母

在學校安全引發(fā)普遍關注的情況下，依靠社會各方面力量，共同維護學校安全已成為常態(tài)。如近年來，由政府發(fā)起、社會各界組織的校車安全管理、網(wǎng)絡安全教育、交通安全教育社會實踐活動、消防安全進校園等活動，就是學校、家庭力量無法企及的，在學生安全教育中發(fā)揮了重要作用。

四、農(nóng)村初中寄宿生安全教育的方法

（一）在課堂教學中滲透安全教育的內(nèi)容

一方面，開設安全教育課。學校根據(jù)時令變化，對學生進行安全教育，增強學生安全意識。另一方面，在學科教學中滲透安全教育內(nèi)容，設定明確的安全教育目的，教師在課堂教學中及時挖掘安全教育因素，將安全教育寓知識傳授、能力培養(yǎng)和素質(zhì)提高之中。

（二）開展安全教育專題活動

如舉行自然災害應急疏散演練。學校定期舉行地震或消防應急疏散演練，教會學生在發(fā)生地震或火災時如何避險、自救和逃生方法教會學生正確使用滅火器。開展校園周邊防騙防盜防搶奪安全教育。引導學生識別騙局，機智應對盜搶行為，臨危時維護自身安全。

（三）自編安全常識教材，使安全教育知識系統(tǒng)化

真正的安全，既來自外部環(huán)境的保障，也來自于個體意識。學校根據(jù)學生的年齡特點，選擇學校生活安全、心理情感障礙、防災（傷）害安全等方面的事故案例，編寫安全教育教材，將其納入正常教學之中。

（四）參與安全教育實踐活動，使安全意識轉(zhuǎn)化為安全能力

學?？梢栽谛?nèi)舉辦一些場景模擬活動。如同學之間發(fā)生矛盾糾紛的化解、飲用水安全的檢測、校園食品安全檢查，模擬地震、火災發(fā)生時的自救互救等。學校也要發(fā)動社會力量參與到學校安全教育活動中，如與交警部門聯(lián)系，讓學生體驗交交通志愿者活動；與消防部門聯(lián)系，讓學生觀摩或者參與使用消防器材；與政府應急辦聯(lián)系，參與一些自然災害發(fā)生時的應急演練等等。學生通過這些實踐，將安全知識轉(zhuǎn)化為安全生存、安全生活的行為能力，這是安全教育的最終目的。