探討中小企業(yè)管理型財會人才培養(yǎng)策略

■ 張琪（遼寧職業(yè)學院）

中小企業(yè)是我國經(jīng)濟發(fā)展中不可或缺的一部分，是推動我國經(jīng)濟發(fā)展的重要力量，在經(jīng)濟快速發(fā)展的今天，傳統(tǒng)的財會人才已無法滿足中小企業(yè)的發(fā)展需要，管理型財會人才的需求在不斷增加，我國企業(yè)財會也逐漸在由傳統(tǒng)財會人才向管理型財會人才轉(zhuǎn)變，以滿足中期企業(yè)日益增長的發(fā)展需求。傳統(tǒng)的財會人才培養(yǎng)模式存在一定的缺陷，各大院校財經(jīng)類專業(yè)必須及時的完善培養(yǎng)方案，建立良好的課堂教學模式，推動財會人才應(yīng)用能力和科學素養(yǎng)的全面提升；建立健全科學合理的教學體系，為學生創(chuàng)建更多實踐和體驗的機會，推動學校和企業(yè)的實習基地建設(shè)，從多個方面入手完善管理型財會人才培養(yǎng)策略，從而培養(yǎng)出更多專業(yè)技能過硬、應(yīng)用能力夠強并且滿足中小企業(yè)發(fā)展需求的高素質(zhì)管理型財會人才，推動我國中小企業(yè)的不斷進步。

一、傳統(tǒng)財會人才培養(yǎng)模式的不足

目前很多院校在培養(yǎng)財會人才時還采用傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式，然而傳統(tǒng)的教學存在很多缺陷，其中對培養(yǎng)優(yōu)秀全面的財會人才影響最大的有以下三個方面。首先是在教學的過程中財會課本專業(yè)知識與財會的素質(zhì)和能力不能有效的結(jié)合在一起，很多教師在教學的過程中不注重學生的參與度，采取灌輸式的教學方式將所有的課本知識一股腦的講讀給學生，在這樣的教學模式下，學生自主學習的能力和思辨能力都比較差，并不能有效的掌握財會知識對應(yīng)的實踐能力和綜合素質(zhì)。其次學校對財會人才實踐能力的鍛煉較少，傳統(tǒng)的教學模式下還是以理論知識教授為主；部分院校為了鍛煉學生的實踐能力也會開展相關(guān)實驗教學，但是大部分實驗課堂與企業(yè)實際發(fā)展的需求是有區(qū)別的，并且實驗內(nèi)容大部分與社會實際脫節(jié)，并不能達到良好的財會知識實踐能力培養(yǎng)的效果，因此經(jīng)常會出現(xiàn)學生掌握了理論知識但是實踐能力較差的情況。另外學校在培養(yǎng)財會人才時更偏向于專業(yè)課程測試的分數(shù)，教師在講解時也以與考點相關(guān)的知識為主，忽略了財會人才綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，財會學生的數(shù)據(jù)處理能力和財務(wù)分析能力都沒有得到良好的培養(yǎng)。

二、中小企業(yè)管理型財會人才的培養(yǎng)方向

財會人才需要具備較多的專業(yè)技能才能在中小企業(yè)中良好的完成工作，保證財務(wù)的正常運轉(zhuǎn)。管理型財會人才與傳統(tǒng)的財會人才不同，不僅要掌握基礎(chǔ)的記賬、算賬等工作，還需要具備內(nèi)部財務(wù)管理、投資融資相應(yīng)決策、企業(yè)合并收購以及企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃的能力，財會人員必須具備完善的知識體系和良好的綜合運用能力，同時擁有一定的管理意識和方法才能保證企業(yè)這些活動的有效開展，推動中小企業(yè)的進步發(fā)展。因此，在當前中小企業(yè)的發(fā)展中，管理型財會人才的培養(yǎng)目標是需要注重專業(yè)知識和綜合運用能力的結(jié)合，培養(yǎng)財會人員的復合能力以及綜合素養(yǎng)。中小企業(yè)的發(fā)展一般都處在成長階段，會面臨較多的問題，因此財會人員必須具備財會、管理、技術(shù)和營銷等多方面的綜合知識，并將這些綜合知識全面的運用到企業(yè)中去，積極有效的為中小企業(yè)解決經(jīng)營和財務(wù)相關(guān)的風險；推動中小企業(yè)不斷走向成熟，保持市場的穩(wěn)定發(fā)展，提升人員素質(zhì)，良好的解決與財務(wù)相關(guān)的問題。

管理型財會人才必須具備良好的復合能力，這就要求財會人員不僅要有專業(yè)知識還要有良好的應(yīng)用能力和管理能力，才能有效的處理好企業(yè)財務(wù)相關(guān)的各項問題；另外要及時洞察市場的變化并做出相應(yīng)的調(diào)整，在崗位上也要保持創(chuàng)新精神，這樣才能跟隨時代的快速發(fā)展，不斷的前進。因此，單一的專業(yè)素養(yǎng)已經(jīng)不能滿足中小企業(yè)財會人才的發(fā)展需要，管理型財會人才不僅要擁有良好的專業(yè)素養(yǎng)，掌握良好的綜合能力，同時還要具備良好的綜合素養(yǎng)，在運用專業(yè)知識的過程中具備良好的道德素養(yǎng)和心理素質(zhì)，這樣才能保證綜合能力的有效應(yīng)用，管理型財會人才需要全面保障財會相關(guān)綜合能力的合理實施。

三、中小型企業(yè)管理型財會人才培養(yǎng)策略

（一）制定合理的培養(yǎng)方案

在快速發(fā)展的市場經(jīng)濟下，中小型企業(yè)對財會人才的需要越來越高，管理型財會人才的培養(yǎng)首先需要制定出合理的培養(yǎng)方案。根據(jù)當前管理型財會人才需要具備的綜合知識以及綜合素養(yǎng)等要求來分析，從科學全面的角度出發(fā)，制定出適應(yīng)時代發(fā)展需要的人才培養(yǎng)方案。首先，學校在進行教學設(shè)計時要注意將學科的專業(yè)理論知識和專業(yè)對應(yīng)的技能相結(jié)合，以此為教學目標來開展教學，在教授專業(yè)知識的同時也積極鍛煉學生運用知識解決實際問題的能來；其次，合理的教學體系能夠推動財會專業(yè)學生專業(yè)能力的開發(fā)和訓練，達到良好的教學效果。另外，為了培養(yǎng)出全面綜合的管理型財會人才，學校必須要加強對學生專業(yè)實踐能力的鍛煉，拓展財會專業(yè)學生的知識視野；學校應(yīng)該設(shè)置相應(yīng)的專題教學，幫助學生加強對專業(yè)知識的理解和掌握，通過實踐專題教學拉近管理型財會人才與企業(yè)之間的距離。合理的培養(yǎng)方案必須要將理論與實踐良好的結(jié)合在一起，學校要加強對實踐的重視，建立完善的財會教學體系。

（二）加強有效的課堂建設(shè)

學生對專業(yè)知識、應(yīng)用能力和科學素養(yǎng)的掌握需要良好的課堂教學，因此必須加強有效的課堂建設(shè)。傳統(tǒng)的財會教學模式下，教師在課堂上只關(guān)注課程的內(nèi)容，以填鴨式的方式將知識全部輸出給學生，課堂效果較差，學生的實際應(yīng)用能力和相應(yīng)的專業(yè)素養(yǎng)都沒有得到有效的培養(yǎng)。教師在開展教學的過程中要始終將知識、能力和素養(yǎng)結(jié)合在一起，在傳遞專業(yè)知識的基礎(chǔ)之上培養(yǎng)學生的綜合能力，同時提升學生的專業(yè)素養(yǎng)，推動財會學生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。這就要求高校教師要完善教學模式，建設(shè)科學合理的教學課堂。首先，不斷豐富教學的內(nèi)容，為學生提供豐富的專業(yè)理論知識；其次，建立良好的教學體制和管理體制，培養(yǎng)學生的實踐能力和綜合素養(yǎng)；另外，鼓勵學生積極創(chuàng)新，不斷提升專業(yè)技能。從多角度，多層面提升課堂教學效果，形成科學的財會教學課堂。在此基礎(chǔ)之上，增加人文素養(yǎng)的教育教學，保證學生在掌握專業(yè)知識的同時也具備良好的綜合素養(yǎng)。

（三）構(gòu)建科學的教學體系

管理型財會人才不僅要牢固的掌握專業(yè)知識還需要有豐富的實踐來提升綜合能力，因此在培養(yǎng)人才的過程中要建立良好的教學體系，增加學生的專業(yè)體驗和實踐。學校可以建立與專業(yè)知識緊密相關(guān)的模擬體驗，以科學的教學體系來加強學生的實踐，推動學生專業(yè)能力的開發(fā)，加強學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新能力。模擬體驗式教學體系具有一定的作用和效果，在先進的教學理念和技術(shù)支撐的基礎(chǔ)之上，為學生提供專業(yè)的實驗平臺，通過實際的財務(wù)操作系統(tǒng)提升學生對知識的掌握度。模擬體驗式這一科學合理的教學體系能有效的激發(fā)學生學習的自主性和積極性，并且將財會相關(guān)的實踐與理論知識共同推進，在保證理論知識傳遞的基礎(chǔ)之上，加強了對學生的專業(yè)實訓，切實的推動了管理型財會人才的培養(yǎng)，創(chuàng)新了人才培養(yǎng)的方式方法，推動了具備綜合能力的財會人才的發(fā)展。

（四）拓展校企實習基地的建設(shè)

目前很多中小企業(yè)需要的管理型財會人才主要是需要同時具備專業(yè)知識和實踐能力，鍛煉和提升學生實踐能力最好的方式是加強校企之間的合作，推動實習基地的建設(shè)，為學生提供更加廣闊的實踐平臺，從實習中獲取良好的知識應(yīng)用能力，提升財會人才的綜合素養(yǎng)。校企合作的實習基地更加注重實際操作和應(yīng)用的能力，學生通過實習才能切實的將專業(yè)知識運用到財務(wù)工作中去，能夠及時的發(fā)現(xiàn)問題，在實習的過程中分析解決問題，從而提升學生的綜合能力，這也能為管理型財會人才奠定扎實的基礎(chǔ)。學校和企業(yè)之間要積極溝通，發(fā)揮自身的優(yōu)勢來建設(shè)實習基地，建立共同的教學目標，對培養(yǎng)過程中存在的問題進行探討，積極解決相應(yīng)的問題給學生提供一個良好的實習環(huán)境，并且通過溝通及時的了解學生的學習情況，有針對性的幫助學生提升自身的能力。

四、結(jié)語

總而言之，在快速發(fā)展的市場經(jīng)濟下，中小企業(yè)需要更多的管理型財會人才，良好的管理型財會人才培養(yǎng)模式需要學校大力改善教學模式。為學生提供有效的教學課堂，在科學合理的教學體系下推動學生專業(yè)知識、應(yīng)用能力和綜合素養(yǎng)的提升，同時加強與企業(yè)之間的溝通協(xié)作，全面提升財會學生的綜合能力，進而推動中小企業(yè)的不斷發(fā)展與進步。