“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下民辦財(cái)經(jīng)院校模擬公司實(shí)踐運(yùn)用研究

■張沛歡（廣東創(chuàng)新科技職業(yè)學(xué)院）

模擬公司的實(shí)踐導(dǎo)向是教學(xué)，目的是拉近教學(xué)和實(shí)際的距離，營(yíng)造教育生態(tài)。事實(shí)證明，在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用模擬公司，既能夠使財(cái)經(jīng)院校學(xué)生的知識(shí)與技能得到強(qiáng)化，又對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力具有提高作用。另外，模擬公司的作用，還包括促進(jìn)專業(yè)教育和素質(zhì)教育的融合，幫助學(xué)生形成正確的合作意識(shí)與職業(yè)精神。

一、模擬公司的概述

模擬公司指的是對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)模擬環(huán)境進(jìn)行人為創(chuàng)造，使財(cái)經(jīng)專業(yè)學(xué)生擁有實(shí)踐場(chǎng)所。在模擬公司中，學(xué)生不僅可以參與到業(yè)務(wù)操作的過(guò)程中，更加真切地了解不同環(huán)節(jié)的內(nèi)在聯(lián)系，還無(wú)需對(duì)經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行承擔(dān)。以服務(wù)、產(chǎn)品定位為依據(jù)，對(duì)金融、財(cái)務(wù)等活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)行模擬，在此過(guò)程中，除虛擬貨物無(wú)需進(jìn)行位移外，賬冊(cè)、票據(jù)的核算，均參考現(xiàn)實(shí)活動(dòng)進(jìn)行[1]。通過(guò)上文的分析可以看出，從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，模擬公司屬于實(shí)踐教學(xué)方法的一種，可以在教學(xué)的過(guò)程中，發(fā)揮出有別于其他模式的積極作用。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下民辦財(cái)經(jīng)院校模擬公司實(shí)踐運(yùn)用研究

模擬公司實(shí)踐的價(jià)值，主要是為職業(yè)教育的推廣提供強(qiáng)大動(dòng)力，作為工學(xué)結(jié)合的代表，模擬公司實(shí)踐以傳統(tǒng)課程的變革為基礎(chǔ)，具有十分突出的創(chuàng)新性。

（一）模擬公司的運(yùn)用優(yōu)勢(shì)

從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)就是人才間的競(jìng)爭(zhēng)，民辦財(cái)經(jīng)院校開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的目的，主要是增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力。首先，作為實(shí)踐教學(xué)模式的模擬公司，其優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)為成本低廉，教師以教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，對(duì)商業(yè)環(huán)境進(jìn)行設(shè)立。即使在模擬經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的過(guò)程中有錯(cuò)誤出現(xiàn)，學(xué)生也無(wú)需支付和真實(shí)活動(dòng)相同的代價(jià)，這樣做有利于學(xué)生反思自身行為的弊端。其次，模擬公司的服務(wù)對(duì)象是模擬市場(chǎng)，互聯(lián)網(wǎng)+背景下，各學(xué)校可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，聯(lián)合其他學(xué)校對(duì)競(jìng)爭(zhēng)、合作的關(guān)系進(jìn)行模擬，身處瞬息萬(wàn)變的市場(chǎng)中的模擬公司，負(fù)責(zé)風(fēng)險(xiǎn)的分析與承擔(dān)，這樣做可以為學(xué)生抵抗風(fēng)險(xiǎn)的能力，提供有效培養(yǎng)。再次，對(duì)財(cái)經(jīng)專業(yè)學(xué)生而言，模擬公司的作用，主要是通過(guò)模擬財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、市場(chǎng)營(yíng)銷等活動(dòng)，加深自己對(duì)專業(yè)課程的了解，為后續(xù)學(xué)習(xí)更高難度內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。最后，正常來(lái)說(shuō)，模擬公司實(shí)踐需要先確定作為母公司的實(shí)體公司，再以企業(yè)類型為依據(jù)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，調(diào)整模擬公司結(jié)構(gòu)，為學(xué)生提供對(duì)部門運(yùn)作進(jìn)行深度體驗(yàn)的平臺(tái)。在此過(guò)程中，母公司的任務(wù)，主要是向模擬公司提供所需的支持，例如，產(chǎn)品信息、業(yè)務(wù)咨詢等，這樣做有助于對(duì)后備雇員的培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)引起重視。

（二）模擬公司的實(shí)踐運(yùn)用

1.分析公司環(huán)境

作為系統(tǒng)化軟件，模擬公司從注冊(cè)到經(jīng)營(yíng)的全過(guò)程，均與實(shí)際公司相同，二者的差異，主要體現(xiàn)在交付產(chǎn)品、收支貨幣等方面，具有數(shù)字化和虛擬化的特點(diǎn)。在建立模擬公司前，學(xué)生應(yīng)對(duì)國(guó)內(nèi)外現(xiàn)有模擬公司細(xì)節(jié)進(jìn)行調(diào)研，在此基礎(chǔ)上，通過(guò)本土化改造的方式，建立符合教學(xué)需求和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)的模擬公司。而需要學(xué)生調(diào)研的內(nèi)容，包括不同企業(yè)的協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)與職能部門，其中，協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)的側(cè)重點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)放在辦事流程、組織規(guī)定上，職能部門的側(cè)重點(diǎn)，則應(yīng)當(dāng)以工作內(nèi)容和職責(zé)為主。

2.利用信息技術(shù)，搭建實(shí)踐平臺(tái)

互聯(lián)網(wǎng)+背景下，出于拉近學(xué)校距離、構(gòu)建合作關(guān)系的考慮，廣州市某民辦財(cái)經(jīng)院校，聯(lián)合某信息技術(shù)公司，對(duì)滿足模擬公司需求的實(shí)踐平臺(tái)進(jìn)行了開(kāi)發(fā)。事實(shí)證明，合理運(yùn)用實(shí)踐平臺(tái)所帶來(lái)的積極影響，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：其一，拓寬實(shí)踐范圍，發(fā)散學(xué)生思維，打破模擬公司僅能存在于班內(nèi)或校內(nèi)的局限性；其二，解決了財(cái)經(jīng)專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)難的問(wèn)題，另外，模擬性差、信息手段弱、專業(yè)難對(duì)口等問(wèn)題也得到了一定程度上的解決[2]。某種程度上來(lái)說(shuō)，利用信息技術(shù)，搭建實(shí)踐平臺(tái)，可以被視為本土化改造的關(guān)鍵步驟。

3.確定工作任務(wù)

分析工作任務(wù)的常用方法是頭腦風(fēng)暴，具體來(lái)說(shuō)，就是邀請(qǐng)專家和學(xué)者，通過(guò)召開(kāi)研討會(huì)的方式，圍繞有關(guān)企業(yè)、職能部門和工作崗位展開(kāi)討論，整合所發(fā)表意見(jiàn)與建議，對(duì)工作人員加以確定。

4.制定實(shí)踐方案

模擬公司的實(shí)踐運(yùn)用，所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)并不局限于教學(xué)，還包括對(duì)模擬公司管理、調(diào)控和運(yùn)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行解決。這也是模擬公司有別于其他教學(xué)方式的地方。

（三）模擬公司的創(chuàng)新要點(diǎn)

1.營(yíng)造教育生態(tài)

從微觀的層面上來(lái)說(shuō)，基于模擬公司所展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，將教師和學(xué)生的角色進(jìn)行了互換。在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，教師的任務(wù)主要是對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，保證商業(yè)秩序得到有效維護(hù)。學(xué)生的任務(wù)則是作為“職業(yè)人”參與到團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程中，完成企業(yè)工作任務(wù)。從宏觀的層面上來(lái)說(shuō)，將信息技術(shù)和模擬公司實(shí)踐相結(jié)合，其優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在促進(jìn)國(guó)家、學(xué)校之間交流的方面，所取得教學(xué)成果也更加優(yōu)異。

2.全面培養(yǎng)能力

學(xué)生可以通過(guò)模擬公司實(shí)踐的方式，對(duì)自身能力進(jìn)行全面培養(yǎng)，例如，熟悉環(huán)境的能力，分析任務(wù)的能力，評(píng)價(jià)結(jié)果的能力，使用設(shè)備的能力，處理事故的能力等。

3.適用范圍廣泛

模擬公司的實(shí)踐運(yùn)用，主要遵循由模塊到項(xiàng)目再到任務(wù)的編排方式，并未特別強(qiáng)調(diào)模塊的縱向聯(lián)系，教學(xué)內(nèi)容涉及諸多專業(yè)，學(xué)生在對(duì)不同專業(yè)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，可以根據(jù)實(shí)際情況對(duì)任務(wù)、活動(dòng)和模塊加以選擇，通過(guò)集中訓(xùn)導(dǎo)、分散實(shí)訓(xùn)等方式，完成教學(xué)任務(wù)，保證教學(xué)效果。另外，模擬公司的適用范圍，通常也比其他方式更

加廣泛，地區(qū)、學(xué)校、專業(yè)均能夠?qū)ζ浼右赃\(yùn)用。4.全新的教育機(jī)制與方法

一方面，充分利用行業(yè)企業(yè)，教研機(jī)構(gòu)，教育行政所提供資源，對(duì)教育機(jī)制進(jìn)行創(chuàng)新，將企業(yè)、學(xué)校置于主體位置，在此基礎(chǔ)上，利用信息技術(shù)，完成實(shí)踐平臺(tái)的建設(shè)工作，為模擬公司的大面積應(yīng)用提供支持[3]。另一方面，模擬公司的教學(xué)場(chǎng)景多為公司環(huán)境，教學(xué)目標(biāo)和職業(yè)需求相對(duì)應(yīng)，通過(guò)將工作任務(wù)向教學(xué)載體進(jìn)行轉(zhuǎn)化的方式，實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)的目標(biāo)，鼓勵(lì)并提倡團(tuán)隊(duì)合作，當(dāng)然，考核方式也更加多元化，教師的側(cè)重點(diǎn)通常放在綜合素質(zhì)方面。

5.賦予國(guó)際課程本土特征

在西方國(guó)家，模擬公司的應(yīng)用方向，以培養(yǎng)財(cái)經(jīng)實(shí)戰(zhàn)型人才為主，受經(jīng)濟(jì)環(huán)境，實(shí)訓(xùn)條件，企業(yè)參與等方面所存在差異的影響，在國(guó)內(nèi)模擬公司所取得教學(xué)效果，通常與西方國(guó)家不盡相同。因此，專家和學(xué)者選擇對(duì)模擬公司的組織安排、課程內(nèi)容進(jìn)行改造，使其更加貼近實(shí)際，在此基礎(chǔ)上所開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，往往擁有更強(qiáng)的操作性。

（四）模擬公司的運(yùn)用效果

不斷發(fā)展的經(jīng)濟(jì)，使制造業(yè)、服務(wù)業(yè)成為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的著力點(diǎn)，這些行業(yè)對(duì)經(jīng)營(yíng)人才的需求量，自然與日俱增。以培養(yǎng)、輸送經(jīng)營(yíng)人才為己任的民辦財(cái)經(jīng)院校，面臨的形式也變得更加嚴(yán)峻。一方面，畢業(yè)生的就業(yè)方向和崗位，存在明顯的趨同性，民辦院校的特點(diǎn)是人才培養(yǎng)目標(biāo)單一，教學(xué)活動(dòng)的綜合水平普遍不高，由此而引發(fā)的問(wèn)題，包括制約學(xué)生發(fā)展、企業(yè)需求難以得到滿足等。其次，專業(yè)教學(xué)活動(dòng)并未達(dá)到全面一體化的要求，傳統(tǒng)的教學(xué)模式，普遍存在實(shí)踐仿真程度較低、先講后練等不足。要想使上述問(wèn)題得到有效解決，關(guān)鍵是調(diào)整教學(xué)模式，對(duì)模擬公司加以運(yùn)用。實(shí)踐證明，大部分財(cái)經(jīng)專業(yè)學(xué)生都能夠在模擬公司實(shí)踐的過(guò)程中，獲得傳統(tǒng)教學(xué)方式所無(wú)法給予的收獲。這是因?yàn)閷?shí)踐性教學(xué)，往往可以使學(xué)生獲得更加真切的感受，為知識(shí)的理解與記憶奠定基礎(chǔ)。另外，模擬公司所起到的作用，還包括人格塑造、品格培養(yǎng)、促進(jìn)其他學(xué)科發(fā)展等。

三、結(jié)論

通過(guò)上文的分析可以看出，以崗位腳本為核心的模擬公司，在提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力方面，具有十分突出的作用，要想使其價(jià)值得到實(shí)現(xiàn)，關(guān)鍵是以為學(xué)生提供支持為前提，在保證自主開(kāi)放要求不被降低的基礎(chǔ)上，開(kāi)展相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，這就要求教師全面掌握模擬公司的運(yùn)用方法，將其與專業(yè)課程進(jìn)行充分融合。