VR發(fā)展歷史及其在教育領(lǐng)域的應用初探

王仁浩

（江西服裝學院，江西 南昌 330031）

一、VR虛擬現(xiàn)實技術(shù)與教育的融合

VR虛擬現(xiàn)實技術(shù)是一種可以自主創(chuàng)建和讓人身臨其境以及體驗虛擬世界的一種技術(shù)，它利用第三次科技革命中的核心技術(shù)計算機為基礎，模擬出一種全新的場景，這種虛擬場景最大的特點就是利用多源信息交融以及仿真世界的構(gòu)建為一體，這也為VR奠定的它的基本定義：系統(tǒng)仿真、身臨其境和虛擬現(xiàn)實。由于其構(gòu)建的環(huán)境與現(xiàn)實世界的相似性，VR虛擬現(xiàn)實技術(shù)中的“身臨其境”和教育中的“情景構(gòu)建”理論從其出發(fā)點上是一致的，但是，VR所傳遞的信息不僅僅是圖形、聲音、畫面，而是一種，由計算機實時生成的仿真、擬真的視音頻信息，觸覺感受和運動感知為一體的虛擬現(xiàn)實場景，而有些知識是書本無法體現(xiàn)出來的，VR虛擬現(xiàn)實技術(shù)恰恰彌補了這一點，因此，將VR虛擬現(xiàn)實技術(shù)應用到教育領(lǐng)域必定是順應教育的整體趨勢和走向。

二、VR在現(xiàn)代教育中的應用初探

1.教育行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀

(1)歷史證明，教育行業(yè)，是最不受經(jīng)濟周期影響的行業(yè)之一，且又是國家發(fā)展必不可缺的因素之一，因此，無論是在什么時間段內(nèi)，教育，都處在國家發(fā)展戰(zhàn)略中的優(yōu)勢地位，每一個國家都十分注重本國的教育事業(yè)，很多國家都以教育強國作為基本發(fā)展戰(zhàn)略之一，可見其前景十分廣闊，而VR虛擬現(xiàn)實技術(shù)作為提高教育質(zhì)量的一種方式方法，在未來也必將跟隨教育事業(yè)的進步而大力發(fā)展，其前景是無可限量的。

(2)教育行業(yè)市場潛力巨大。來自《中國網(wǎng)絡教育行業(yè)市場前瞻與投資預測分析報告》的數(shù)據(jù)顯示，2009年整個中國教育培訓市場總值約為6800億元，預計到2012年這一數(shù)字將變成9600億元，每年的增長率將達到12%，由此可見，教育行業(yè)在未來的發(fā)展將會越來越好，所產(chǎn)生的市場利潤和增值空間也會逐步提高。

(3)網(wǎng)絡教育行業(yè)發(fā)展狀況迅速。隨著第三次科技革命帶來的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，教育行業(yè)也迎來了傳統(tǒng)教育方式上的改革，基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的廣泛傳播，不管是從民眾接收網(wǎng)絡教育的意識還是對網(wǎng)上教育的需求都在逐年加強和增加，相信在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和新媒體技術(shù)的支持下，我國的教育行業(yè)，必將取得更大的成績。

2.VR與教育的相互融合

(1)在各大高校的教育方式改革中，很多的高校已經(jīng)率先積極研究VR虛擬現(xiàn)實技術(shù)并將其應用在教育領(lǐng)域中，基于虛擬現(xiàn)實技術(shù)的支持，相繼建立的虛擬現(xiàn)實與系統(tǒng)仿真實驗室，和取得的重大成果，可將研究成果轉(zhuǎn)為實用技術(shù)，在教育中初步應用。VR虛擬現(xiàn)實技術(shù)所構(gòu)建的場景的真實性和讓人身臨其境等特點可以為學生提供更加真實、更加有活力的課堂和學習氛圍，如在生物領(lǐng)域可以構(gòu)建生物模型結(jié)構(gòu)，甚至可以讓已經(jīng)滅絕的生物歷史重現(xiàn)；在物理領(lǐng)域，讓學生在浩瀚的宇宙中太空旅行；在化學領(lǐng)域，化合物分子結(jié)構(gòu)顯示、歷史領(lǐng)域，讓歷史畫面重現(xiàn)等，在廣泛的各個領(lǐng)域中為學生提供無限的虛擬體驗和學習空間，從而更好地鞏固學生學習知識的過程。

(2)目前，國內(nèi)外的一些互聯(lián)網(wǎng)公司和科技巨頭，已經(jīng)逐步將研發(fā)重心轉(zhuǎn)移到VR研發(fā)上，如Facebook、微軟、谷歌等等，近些年來頻頻將投資重點放到VR領(lǐng)域。如Facebook，在教育領(lǐng)域的投資更是巨大，跟世界尖端VR頭顯制造商zSpace合作，一起研發(fā)一體式教育系統(tǒng)，在美國各大高校里，已經(jīng)有成千上萬的學生使用上了VR一體式的教育系統(tǒng)。zSpace的首席執(zhí)行官克倫貝爾格提到，VR虛擬現(xiàn)實技術(shù)，必定是未來教育行業(yè)一顆閃亮的新星，此技術(shù)將會使教育行業(yè)煥然一新。

三、VR在教育中的未來發(fā)展趨勢。

在互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)支持下，VR虛擬現(xiàn)實技術(shù)通過不斷完善和升級，已經(jīng)在各個領(lǐng)域初露頭角，資本市場的需求與人民生活水平的提高促進了VR虛擬現(xiàn)實技術(shù)的發(fā)展進步。但從實際上來說，VR虛擬現(xiàn)實技術(shù)就目前的發(fā)展水平，還無法做到大規(guī)模地與教育行業(yè)相結(jié)合。從技術(shù)角度講，VR虛擬現(xiàn)實技術(shù)還需進一步的研發(fā)，做到VR設備與軟件的普及化和實惠化才是當務之急。就對教育領(lǐng)域來說，VR虛擬現(xiàn)實技術(shù)將在未來不久重新規(guī)劃人們學習的方式方法，進而提高我國綜合教育水平，VR虛擬現(xiàn)實技術(shù)對整個教育領(lǐng)域的變革將具有劃時代的推動作用。同時，利用VR虛擬現(xiàn)實技術(shù)也可實現(xiàn)教育的共享，盡最大程度利用教育資源，這將成為未來教育行業(yè)的核心技術(shù)。目前，VR與教育的融合還在探索路上，相信在未來，這些新興的教育形式必將因其優(yōu)越的一面而在未來的教育領(lǐng)域中占有相當重要的一席之地。

四、總結(jié)

1.相比傳統(tǒng)的主要提供音視頻、照片及文字內(nèi)容的遠程教育系統(tǒng)來說，若能用VR系統(tǒng)構(gòu)建高度仿真和身臨其境的校園，就可以克服由于交互性或互動性不足所帶來的一系列問題。全球各地的師生可以使用VR虛擬現(xiàn)實技術(shù)的軟硬件客戶端，通過互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)鏈接到同一個虛擬校園中，像真實處在相同地理位置的學生一樣進行他們的學習活動。

2.傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)不能夠滿足當今國家和社會對人才的需求。在老師“傳道授業(yè)解惑”的傳統(tǒng)的教育模式下，學生在某些方面不足以充分發(fā)揮個人特色和自主創(chuàng)新能力，因此這是一種相對被動的教育模式。在這種教育模式下，學生很難發(fā)揮主觀能動性，學習效率和積極性也不高。而VR虛擬現(xiàn)實技術(shù)所帶來的是一種全新的教育模式，可以最大程度地提高學生的學習熱情和積極性。

3.虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)，有一個及其大的優(yōu)點，就在于它可以打破時間和空間上的限制，在技術(shù)條件成熟的情況下，可以做到真正的教育公平和促進教育資源的共享，只是，現(xiàn)在VR虛擬現(xiàn)實技術(shù)存在一些問題，如，高端頭顯過于昂貴，低端頭顯又質(zhì)量不足，導致現(xiàn)在還無法大規(guī)模的與教育進行融合，相信在不久的未來，隨著科學技術(shù)的發(fā)展，VR虛擬現(xiàn)實技術(shù)必將向平民化過渡，屆時，各類實驗室將會崛起，如歷史、生物、地理、物理等，對于學校而言，這樣的實驗室可以減少材料與成本，對于學生而言，既促進了學生的積極性，又開發(fā)了學生的創(chuàng)造力和想象力。從宏觀角度說，VR技術(shù)與教育大規(guī)模融合之時，教育與社會需求之間的差距將明顯減少，這將會對未來教育行業(yè)產(chǎn)生深遠影響。

4.要問VR虛擬現(xiàn)實技術(shù)的最大優(yōu)點，莫過于它所構(gòu)建的仿真系統(tǒng)了，利用VR虛擬現(xiàn)實技術(shù)與教育的融合，必將使學生在課堂上更具活力與創(chuàng)新能力，主要表現(xiàn)為學生在課堂上，不只是單純的學習課本上面的知識，更多的是親身參與和感受，這將最大程度地讓教育更好的寓教于樂，激發(fā)學生的學習興趣，讓教育更好地在人類哺育下一代中傳播。

5.歷史車輪不可逆轉(zhuǎn)，在不久的將來，VR必定將會迎來新的發(fā)展高潮，其中，機遇與挑戰(zhàn)并存。任何事物都有其兩面性，我們在使用VR的同時，要取其精華，去其糟粕，讓VR虛擬現(xiàn)實技術(shù)更好地為大眾服務。隨著技術(shù)地不斷發(fā)展，在硬件性能逐漸提高的背景下，內(nèi)容的交互性將構(gòu)成差異化競爭力，VR與教育產(chǎn)業(yè)的融合，將會有更好的發(fā)展趨勢。