創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)視角下的服裝專業(yè)高等教育改革路徑研究

楊 琳

（大連外國語大學(xué) 國際藝術(shù)學(xué)院，遼寧 大連 116041）

根據(jù)教育部2018年的全國普通高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作通知部署，2018高校就業(yè)人數(shù)達到歷史新高，據(jù)中商產(chǎn)業(yè)研究院數(shù)據(jù)顯示，2018年我國高校畢業(yè)生就業(yè)具有短暫性和結(jié)構(gòu)性失業(yè)矛盾關(guān)系。 新常態(tài)下大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)結(jié)構(gòu)難等問題就需要擺在工作重要位置考量，就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作是教育領(lǐng)域服務(wù)社會的重要工作。在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的引領(lǐng)下基于優(yōu)化創(chuàng)業(yè)就業(yè)環(huán)境、擴大創(chuàng)業(yè)就業(yè)機會、加大高等教育改革力度、有效利用信息通訊技術(shù)等方面開展大學(xué)生就業(yè)保障體系建設(shè)工作。

一、就業(yè)供需矛盾的產(chǎn)生與高校服裝專業(yè)學(xué)生就業(yè)難的原因

在全球服裝市場上，中國服裝業(yè)已成為發(fā)展最為迅速的產(chǎn)業(yè)之一。我國已成為最大的服裝生產(chǎn)和出口國，但是自有服裝品牌的出口卻不足百分之一。 從“中國制造”到“中國創(chuàng)造”不斷探討的過程中，其核心問題是服裝設(shè)計創(chuàng)新性人才的嚴重匱乏，而關(guān)鍵在于現(xiàn)有服裝專業(yè)人才培養(yǎng)模式不能適應(yīng)服裝行業(yè)變化的需求。在人才培養(yǎng)過程中大多存在平均教育，教學(xué)理念與服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展供求關(guān)系的不協(xié)調(diào)、教學(xué)模式與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)改革的不匹配、教學(xué)內(nèi)容形式與市場現(xiàn)狀的不吻合，是造成現(xiàn)階段高校服裝專業(yè)教育制造的“產(chǎn)品”難以滿足服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的根本原因。分析查找就業(yè)供需矛盾產(chǎn)生的過程與高校服裝專業(yè)學(xué)生就業(yè)難的原因，是觀念問題，還是產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整造成的新技術(shù)能力的不匹配等問題的成因，了解其發(fā)展過程，從根源找癥結(jié)。

二、研究高校教學(xué)體系存在的弊端

研究高校教學(xué)體系存在的弊端，就教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置、教學(xué)形式等與行業(yè)需求相關(guān)的具體內(nèi)容進行對照， 分析教學(xué)與市場不對接的問題，進行符合實際情況的教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)改革。全面深化高等院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，建立健全課堂教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、結(jié)合實踐、指導(dǎo)幫扶、文化引領(lǐng)融為一體的高等院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，促進人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升，增強學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，滿足就業(yè)需求，打造服裝創(chuàng)新性一體化復(fù)合型人才的培養(yǎng)模式。

三、借鑒國外高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式的成功經(jīng)驗

借鑒國內(nèi)外高校服裝專業(yè)的具體改革方法與案例，英國、美國和日本高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系的教育經(jīng)驗及發(fā)展模式。就教學(xué)模式而言，美國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育主要由創(chuàng)業(yè)課堂培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)項目實訓(xùn)兩種教學(xué)模式構(gòu)成，其特點是官方指導(dǎo)進行宏觀把控，以課題、項目的形式展開實踐活動；英國則是開展創(chuàng)業(yè)課堂培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)模塊，特點是進行跨學(xué)科交叉培訓(xùn)，實戰(zhàn)性強并且風(fēng)險性大；日本則是創(chuàng)業(yè)課堂培訓(xùn)與創(chuàng)業(yè)道場，注重競爭意識的培養(yǎng)，更為系統(tǒng)化和規(guī)模化。結(jié)合國外經(jīng)驗并將創(chuàng)新的指導(dǎo)思想放在教學(xué)工作的首位，搭建起人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)市場需求緊密相連的橋梁，是強調(diào)創(chuàng)新與鼓勵創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的教學(xué)理念，圍繞服裝產(chǎn)業(yè)需求進行的創(chuàng)新設(shè)計的探討，探索出一套科學(xué)有效的方式推進到教學(xué)改革中，以培養(yǎng)能夠引領(lǐng)新市場新需求、具備創(chuàng)新設(shè)計能力和適應(yīng)服裝產(chǎn)業(yè)變化的全方位復(fù)合型專業(yè)人才為主旨。

四、以服裝市場產(chǎn)業(yè)鏈為基礎(chǔ)發(fā)展產(chǎn)學(xué)研平臺

在解決就業(yè)難問題的基礎(chǔ)上，建立一套完善有效的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施辦法，積極響應(yīng)國家指導(dǎo)，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果轉(zhuǎn)化的能力培養(yǎng)，產(chǎn)學(xué)研平臺的有機結(jié)合。服裝的產(chǎn)業(yè)鏈上的每一個環(huán)節(jié)都需要人才培養(yǎng)的深度優(yōu)化，才能做到高校與服裝產(chǎn)業(yè)真正的無縫對接。從設(shè)計源頭開始，在倡導(dǎo)設(shè)計創(chuàng)新的基礎(chǔ)上更是要將市場的商業(yè)意識融入教學(xué)中，做到教學(xué)成果是市場需求的產(chǎn)品；加強品牌運營理念的構(gòu)建，與成功服裝品牌服裝企業(yè)對接，以品牌的企劃方案為教學(xué)實施內(nèi)容，高度契合品牌營銷運營的企劃思想，為企業(yè)服務(wù)，完善品牌從管理、推廣的企劃文案構(gòu)建與實施；帶領(lǐng)學(xué)生深入企業(yè)生產(chǎn)一線和店面終端零售，調(diào)研學(xué)習(xí)品牌內(nèi)容，相互助力提升，搭建高效高質(zhì)的產(chǎn)學(xué)研平臺。

結(jié)語

全面貫徹落實國家和我省關(guān)于實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略和推進大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新的決策部署，以激發(fā)高等院校服裝專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力，解決服裝專業(yè)結(jié)構(gòu)性就業(yè)難的問題。以開發(fā)新產(chǎn)品、開拓新市場為核心，以創(chuàng)新支撐創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)為目的，改善服裝行業(yè)就業(yè)不匹配的情況，實現(xiàn)高等院校助力創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展和國家全面振興戰(zhàn)略，為服裝產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟的持續(xù)健康發(fā)展做出積極貢獻。