多媒體技術(shù)在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用

馬蘊哲（安陽師范學(xué)院，河南 安陽 455000）

前言

隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，依賴于這種發(fā)展的前景，使得我國的科技技術(shù)也得到了迅猛的發(fā)展。為了符合現(xiàn)代發(fā)展的需要，多媒體技術(shù)也被引入到了高校的鋼琴教學(xué)中，通過在高校鋼琴中引入多媒體教學(xué)，對于教師而言在教學(xué)方面為其提供了更加便利的條件。通過多媒體技術(shù)在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受能力這兩方面都得到了較好的提升，豐富了教學(xué)的模式，也讓學(xué)生接觸到了多樣化的鋼琴教學(xué)形式。

一、傳統(tǒng)高校鋼琴教學(xué)模式的弊端

1.大班集中授課

以傳統(tǒng)的教學(xué)模式在高校進行鋼琴授課時，普遍存在教學(xué)形式單一的情況，一般最常見的教學(xué)模式就是采取大班集中授課。這樣的集中授課方式很容易造成理論知識和實際演奏不能相互結(jié)合的現(xiàn)象，一般都是教師通過教材向?qū)W生傳授理論上的知識，學(xué)生一直都處于被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)；在經(jīng)過教學(xué)理論學(xué)習(xí)之后，由教師親自進行示范，學(xué)生再進行聽、學(xué)、記、看、彈，表面上學(xué)生好像是對所學(xué)習(xí)到的內(nèi)容懂了，但是在自己實際操作的過程中就會遇到在學(xué)習(xí)過程中沒有遇到的問題。導(dǎo)致這種原因的出現(xiàn)就是因為學(xué)生只學(xué)習(xí)了理論知識，并沒有和實踐結(jié)合起來，在課堂中的學(xué)習(xí)只停留在了模仿，并沒有真正的理解并體會所學(xué)內(nèi)容背后真正的意義；鋼琴的學(xué)習(xí)不同于其他的理論知識只需要單純的進行理解和記憶就可以了，而是要通過理論學(xué)習(xí)之后再加以大量的實踐操作去進行輔助，這樣才能使鋼琴教學(xué)成果最大化。

2.個別授課

進行個別授課在一定的程度上可以使學(xué)生和教師進行一對一的學(xué)習(xí)，可以更好的把理論知識和實踐相結(jié)合起來，同時也可以根據(jù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力制定不同的教學(xué)模式，做到因材施教。但是在這種個別授課中，雖然學(xué)生可以很快的把學(xué)習(xí)到的理論知識和實踐進行結(jié)合起來，但是鋼琴的學(xué)習(xí)除了理論與實踐結(jié)合還需要大量技巧性的肌肉訓(xùn)練，除此之外個人對作品背景的理解和掌握僅僅利用課堂上有限的時間是遠遠不夠的。

二、多媒體技術(shù)在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用

1.提高學(xué)生的審美能力

在高校的鋼琴教學(xué)中，需要使學(xué)生感受到音樂所表達出來的不同情感、價值和思想，通過這樣的方式使學(xué)生的審美能力得到一定的鍛煉和提升。通過將多媒體技術(shù)融合到鋼琴教學(xué)中，通過在課堂之上播放不同的音頻和視頻，把一些有著相同表現(xiàn)情感的音樂相結(jié)合起來，整合之后向?qū)W生進行播放，通過這樣的方式可以增強學(xué)生對于同一種音樂所表達的情感感受，增加學(xué)生對于音樂的理解。多媒體鋼琴教學(xué)打破了傳統(tǒng)高校鋼琴教學(xué)中的空間、地域限制，能夠在任何的地點對學(xué)生進行音樂的熏陶，提升學(xué)生對于音樂的理解和教學(xué)效果。

2.提高鋼琴學(xué)習(xí)的效率

通過多媒體技術(shù)對高校鋼琴課程進行教學(xué)，能夠轉(zhuǎn)變學(xué)生在高校鋼琴教學(xué)中的地位，把在傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)中的被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動學(xué)習(xí)，能夠提高學(xué)生對于鋼琴課的興趣，在一定的程度上增加了學(xué)生對于鋼琴學(xué)習(xí)的積極性和主動性。多媒體教學(xué)技術(shù)作為教育傳播的載體，在進行鋼琴教學(xué)時，能夠很好的將學(xué)生帶入到鋼琴學(xué)習(xí)的氛圍中去，提高學(xué)生對于鋼琴的學(xué)習(xí)效率。

3.加快學(xué)生理解，提高深度

多媒體鋼琴教學(xué)，通過技術(shù)手段把零散的音樂視頻、音頻進行整個，集中地呈現(xiàn)在學(xué)生們的眼前，作為一種鋼琴教學(xué)的新技術(shù)，為學(xué)生提供了一套情境交融的景象。通過實行多媒體在高校鋼琴的教學(xué)，不僅增強了教師在進行鋼琴教學(xué)中的效果，而且大大的提高了學(xué)生對于鋼琴學(xué)習(xí)的效率。在進行多媒體鋼琴教學(xué)時，能夠充分的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，通過這樣的學(xué)習(xí)方式，能夠很好的使學(xué)生的思維方式得到鍛煉，使得學(xué)生對于鋼琴的學(xué)習(xí)理解程度得到了提高。

三、對媒體技術(shù)在高校教學(xué)中應(yīng)用的研究和設(shè)計

1.多媒體技術(shù)的作用

在高校實行多媒體鋼琴教學(xué)的過程中，多媒體技術(shù)在當(dāng)中起到了一個載體的作用，在實際的鋼琴教學(xué)中具有特殊的意義存在。在對鋼琴學(xué)習(xí)的過程中，欣賞其他的音樂家的優(yōu)秀作品是必不可少的，在傳統(tǒng)的音樂教學(xué)中，大多數(shù)的欣賞都是依賴于教材上所配帶的光盤，或者是自己到網(wǎng)上去進行欣賞。有了多媒體技術(shù)的出現(xiàn)，就可用視覺聽覺結(jié)合的方式把音樂呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，讓學(xué)生對于鋼琴演奏的情感在感官上有一個提升。多媒體技術(shù)不僅僅是可以多鋼琴曲進行播放，還可以對鋼琴曲進行重新的改編，提高了學(xué)生對于鋼琴教學(xué)的綜合理解，提高了高校在利用多媒體技術(shù)進行鋼琴教學(xué)的實際教學(xué)效果。

2.多媒體技術(shù)在高校鋼琴教學(xué)中的結(jié)構(gòu)

隨著我國在教育教學(xué)方式上的不斷變化，在高校中的教學(xué)理念也在不斷的發(fā)生著變化，通過多媒體技術(shù)對鋼琴進行教學(xué)，不但可以對鋼琴曲進行及時地播放，方便學(xué)生對于鋼琴曲目的欣賞和學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對于鋼琴演奏曲目中所表達的情感；而且還可以將鋼琴演奏曲目通過圖像的表現(xiàn)方式呈現(xiàn)給學(xué)生，使得學(xué)生在視覺上也有一定的情感感受。

3.高校鋼琴學(xué)習(xí)的總體設(shè)計

多媒體技術(shù)在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用，不但提高了學(xué)生對于多媒體技術(shù)的實際應(yīng)用水平，而且對于學(xué)生來講，為在社會都已經(jīng)進入到信息化時代打下了一個堅實的基礎(chǔ)。保證學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到系統(tǒng)的鋼琴理論知識，大大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進高校在對于鋼琴教學(xué)中的思維轉(zhuǎn)變；對傳統(tǒng)的高校鋼琴教學(xué)模式進行大膽地改變，在高校鋼琴教學(xué)中合理的進行創(chuàng)新，通過在鋼琴教學(xué)中引進多媒體技術(shù)，提高了學(xué)生的實踐能力。

四、多媒體技術(shù)在高校鋼琴教學(xué)的時間與創(chuàng)新

1.高校鋼琴教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)特色和創(chuàng)新

在通過多媒體技術(shù)對高校鋼琴進行教學(xué)的過程中，在大多數(shù)的高校教學(xué)中普遍存在著只重視教學(xué)的目標(biāo)，而忽略了應(yīng)該根據(jù)不同的學(xué)生實際情況去制定不同的教學(xué)目標(biāo)。在學(xué)習(xí)鋼琴的課程中，大多數(shù)都是由教師帶隊進行統(tǒng)一地學(xué)習(xí)，對于全部學(xué)生所應(yīng)該完成的教學(xué)目標(biāo)也是全部的一致，這樣的方式在一定的程度上體現(xiàn)了一視同仁的思想；但是在對于不同的學(xué)生來說，都有著對鋼琴不同的理解，學(xué)生當(dāng)中對于鋼琴的學(xué)習(xí)能力也是參差不齊；所以采用一視同仁的教學(xué)方式?jīng)]辦法最大限度的滿足學(xué)生對于鋼琴學(xué)習(xí)的內(nèi)在需求，對于一部分的學(xué)生來說，也無法提高他們對鋼琴學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性。針對這樣的情況，就需要教師在實際的鋼琴教學(xué)中，對于不同學(xué)習(xí)程度的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，結(jié)合多媒體技術(shù)的應(yīng)用，提高全體學(xué)生對于鋼琴學(xué)習(xí)的主動性和積極性，也能夠使多媒體技術(shù)更好的引導(dǎo)高校對于鋼琴的學(xué)習(xí)。

2.高校鋼琴教學(xué)的教材特色和創(chuàng)新

隨著社會在逐漸的進入到信息化時代，在教育領(lǐng)域也是慢慢的向著信息化教學(xué)進行轉(zhuǎn)變，同時這也是教育發(fā)展的一個必要趨勢，在鋼琴教學(xué)中采用多媒體技術(shù)進行鋼琴教學(xué)后，就需要把原有的鋼琴教材進行重新的整編，形成一套能夠滿足現(xiàn)在鋼琴教學(xué)的教材出來，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力提供機會和條件，從而使高校的鋼琴教學(xué)能夠更好的多媒體技術(shù)中教學(xué)，在學(xué)生學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)對鋼琴教學(xué)的過程中，也要培養(yǎng)學(xué)生對于對媒體技術(shù)的掌握程度；能夠認(rèn)清自己的學(xué)習(xí)能力，結(jié)合多媒體技術(shù)自己安排更好的學(xué)習(xí)方式，使自己的鋼琴學(xué)習(xí)能夠得到更好的發(fā)展。高校要充分的發(fā)揮多媒體技術(shù)在鋼琴教學(xué)中的特色，在課程上進行合理的創(chuàng)新，才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴的過程中能夠得到更好的鍛煉。

五、多媒體技術(shù)在高校鋼琴教學(xué)應(yīng)用中的發(fā)展前景

在高校鋼琴教學(xué)中引用多媒體技術(shù)進行教學(xué)，通過科技與鋼琴學(xué)習(xí)的相互融合，也是現(xiàn)代信息化發(fā)展的必然趨勢。通過多媒體技術(shù)對高校的鋼琴進行教學(xué)，使得培養(yǎng)出來的學(xué)生能夠更加地符合現(xiàn)代社會發(fā)展所需要的專業(yè)人才出來。同時通過多媒體技術(shù)對鋼琴進教學(xué)，本身就是一種新型的教學(xué)模式，引領(lǐng)著更多的高校將鋼琴教學(xué)都已多媒體技術(shù)結(jié)合起來一起教學(xué)。多媒體技術(shù)擁有著強大的功能和獨特的優(yōu)勢，所以才能使在鋼琴教學(xué)融入到多媒體技術(shù)中去的時候，能夠從整體上去提高學(xué)生對于鋼琴學(xué)習(xí)的興趣，充分地發(fā)揮學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性、積極性，使得高校的鋼琴教學(xué)更加地充滿層次化，在教學(xué)的方式上更加地豐富和多樣化。充分發(fā)揮多媒體技術(shù)在鋼琴教學(xué)中的作用，在實際的教學(xué)中，教師可以根據(jù)不同的學(xué)生需求，制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，制作相應(yīng)的音頻、視頻課件，通過這樣的方式使學(xué)生在鋼琴教學(xué)中充分地融入到情景中去；豐富了教學(xué)的內(nèi)容，提高了實際的教學(xué)質(zhì)量。同時學(xué)生自己也可以結(jié)合自身的學(xué)習(xí)特點和需要學(xué)習(xí)的鋼琴內(nèi)容，自主地選擇鋼琴教學(xué)的模式，進一步地去提高在鋼琴學(xué)習(xí)中的實效性。此外，還可以通過在多媒體技術(shù)的基礎(chǔ)上進行一定的創(chuàng)新，通過創(chuàng)新的鋼琴教學(xué)模式更加的豐富，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴的過程中更加容易理解。不斷的把高校鋼琴教學(xué)和多媒體技術(shù)相互融合起來，使得學(xué)生在鋼琴的學(xué)習(xí)上能夠得到更好的發(fā)展，以多媒體為主要的載體，對實際的教學(xué)課堂進行多樣化的豐富，使得教學(xué)課堂不會出現(xiàn)單一的現(xiàn)象。

結(jié)語

綜上所述，通過在高校的鋼琴教學(xué)中引入多媒體教學(xué)，是高校鋼琴教學(xué)走向信息化的一個象征，同時多媒體技術(shù)也在高校鋼琴教學(xué)應(yīng)用中打開了一個全新的教學(xué)方式。以多媒體技術(shù)為載體，使高校鋼琴教學(xué)能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會和教育的實際需要，符合時代的要求和學(xué)生需求的特點；所以，在高校的鋼琴教學(xué)中要重視多媒體技術(shù)的教學(xué)價值，通過合理的課程安排，有計劃、有目標(biāo)、有步驟的開展多媒體技術(shù)鋼琴教學(xué)，使鋼琴教學(xué)課程能夠更加的豐富，培養(yǎng)出符合現(xiàn)代發(fā)展需要的音樂人才出來。