打造實(shí)現(xiàn)幸福觀的社區(qū)親子空間
——“創(chuàng)享星采” 親子主題空間項(xiàng)目構(gòu)想

萬(wàn) 莉 王 濤 劉超杰 魏開(kāi)偉 盧怡安（南昌大學(xué) 藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院，江西 南昌 330000）

一、社區(qū)親子空間發(fā)展現(xiàn)狀及問(wèn)題分析

隨著城鎮(zhèn)化建設(shè)水平的快速發(fā)展，城鎮(zhèn)地區(qū)的社區(qū)建設(shè)、社區(qū)教育、社造詞區(qū)服務(wù)等領(lǐng)域，正發(fā)生翻天覆地的變化，一大批優(yōu)秀的創(chuàng)新項(xiàng)目開(kāi)始推動(dòng)社區(qū)整體建設(shè)水平的深化發(fā)展。在此過(guò)程中，針對(duì)城鎮(zhèn)地區(qū)親子關(guān)系問(wèn)題的親子空間項(xiàng)目，就是立足城鎮(zhèn)化發(fā)展的整體趨勢(shì)，以緩解城鎮(zhèn)地區(qū)親子關(guān)系問(wèn)題為主要導(dǎo)向的創(chuàng)新型項(xiàng)目。該類型項(xiàng)目既包含了傳統(tǒng)的親子休閑、娛樂(lè)、教育培訓(xùn)等基本項(xiàng)目，也涵蓋了以緩和親子關(guān)系，增進(jìn)親子信賴，增強(qiáng)親子默契的新型服務(wù)類型，親子空間的建設(shè)與推進(jìn)，已成為了有效解決社區(qū)家庭教育問(wèn)題的重要環(huán)節(jié)。然而，在現(xiàn)有的親子空間建設(shè)與發(fā)展現(xiàn)狀中可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前的親子空間主要以傳統(tǒng)的兒童游藝場(chǎng)所為藍(lán)本進(jìn)行社區(qū)化的改革，改建和設(shè)計(jì)。這種設(shè)計(jì)方式，存在明顯的功能性問(wèn)題和結(jié)構(gòu)性問(wèn)題。一般來(lái)說(shuō)，當(dāng)前社區(qū)親子空間項(xiàng)目建設(shè)主要面臨著內(nèi)外兩大亟待解決的問(wèn)題。

1.內(nèi)部問(wèn)題

在城鎮(zhèn)化發(fā)展過(guò)程中，城市居民的生活壓力越來(lái)越高，家庭成員間的交互頻率大幅下降，尤其以父親角色的嚴(yán)重缺位最為突出。在現(xiàn)有的城鎮(zhèn)家庭教育體系中，父母方作為兒女的直接監(jiān)護(hù)人，花費(fèi)大量的時(shí)間用于子女的陪伴與成長(zhǎng)的比例占少數(shù)。尤其是在傳統(tǒng)的職業(yè)分工中，父親一直承擔(dān)著保障家庭經(jīng)濟(jì)收入的角色。因此，需要花費(fèi)大量的時(shí)間用于工作，就更少有時(shí)間陪伴子女、幫助子女、與子女相處。在這種錯(cuò)位的家庭教育大環(huán)境下，親子教育的親子間關(guān)系開(kāi)始出現(xiàn)一些微妙的變化。例如，親子關(guān)系失衡、親子不信任現(xiàn)象增多、親子關(guān)系疏遠(yuǎn)等現(xiàn)象普遍存在，不僅對(duì)家庭的幸福生活造成了致命的打擊，也讓子女的成長(zhǎng)受到了嚴(yán)重的限制。因此，親子空間項(xiàng)目的建設(shè)，是符合家庭內(nèi)部需求的一種新的發(fā)展方向。城鎮(zhèn)地區(qū)的家庭，更希望借助親子空間這樣特定的場(chǎng)所，利用有限的時(shí)間彌補(bǔ)所產(chǎn)生的損傷，實(shí)現(xiàn)家庭關(guān)系的重構(gòu)與重建。

（二）外部問(wèn)題

在針對(duì)城鎮(zhèn)地區(qū)社區(qū)親子空間建設(shè)與發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查中可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前的親子空間建設(shè)存在明顯的不足。

首先，在親子空間數(shù)量和分布上存在明顯的稀缺性，70%以上的社區(qū)并沒(méi)有設(shè)置專屬的親子空間。在傳統(tǒng)的社區(qū)建設(shè)規(guī)劃中，也忽視了親子互動(dòng)的核心環(huán)節(jié)，社區(qū)各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施在滿足親子互動(dòng)、親子交流、親子教育等方面的實(shí)效性相對(duì)較低。

其次，在現(xiàn)有的城鎮(zhèn)社區(qū)親子空間建設(shè)與發(fā)展體系中，以商超、購(gòu)物中心、城市中心為載體的親子空間項(xiàng)目，是整個(gè)產(chǎn)業(yè)中的絕對(duì)主力，這些項(xiàng)目在功能選擇上更偏重于休閑娛樂(lè)。在服務(wù)規(guī)模上，則強(qiáng)調(diào)大和全，這就使得親子空間專項(xiàng)資源的人均占有率大幅下降，絕大多數(shù)家庭并不能夠持續(xù)性地獲得優(yōu)質(zhì)的親子空間資源使用權(quán)。因而，該類型親子空間對(duì)于緩解家庭親子問(wèn)題的實(shí)際作用相對(duì)有限。

最后，在現(xiàn)有的親子空間項(xiàng)目中，大多數(shù)項(xiàng)目旨在解放父母或其他監(jiān)護(hù)人的雙手，讓孩子找到一個(gè)更合適的游樂(lè)場(chǎng)所，而忽視了親子間互動(dòng)交流的重要性。該類型親子空間在緩和親子關(guān)系，修復(fù)親情紐帶方面的實(shí)際作用微乎其微。

總體來(lái)看，親子空間項(xiàng)目在建設(shè)基礎(chǔ)、建設(shè)規(guī)模和建設(shè)發(fā)展方面還存在不少的問(wèn)題，需要引起相關(guān)各方的高度重視，共同關(guān)注親子空間的創(chuàng)新與改革，確保該類型項(xiàng)目的實(shí)際效用得以全面發(fā)揮。

二、打造實(shí)現(xiàn)幸福觀社區(qū)親子空間的調(diào)研分析

本次調(diào)研以“幸福觀”為主要導(dǎo)向，分別從安全問(wèn)題、健康問(wèn)題、教育問(wèn)題、心理問(wèn)題四個(gè)方面出發(fā)，面向不同年齡段的孩童（0～3歲、3～8歲、8～12歲）家長(zhǎng)(共100位)各自對(duì)上述四個(gè)因素所關(guān)注的程度進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)研，結(jié)果歸納如下（見(jiàn)表1）。

從調(diào)研結(jié)果來(lái)看，“安全問(wèn)題”與“身體健康問(wèn)題”是各個(gè)年齡階段的孩子家長(zhǎng)最關(guān)心也是最重視的問(wèn)題，而“教育問(wèn)題”則是3～8歲兒童及以上家長(zhǎng)的所重點(diǎn)考慮的問(wèn)題，那么對(duì)于“心理問(wèn)題”，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，家長(zhǎng)對(duì)其重視程度越來(lái)越高。由此，可以形成在親子空間建設(shè)中的五大訴求。

1.安全、健康訴求

安全與身體健康作為最核心的訴求，是打造實(shí)現(xiàn)幸福觀社區(qū)親子空間的基礎(chǔ)性元素。從社會(huì)學(xué)角度來(lái)看，安全需求與身體健康需求是人的一種本能需求，相關(guān)的親子空間的設(shè)計(jì)，必須要能夠針對(duì)親子人群的雙重特性，進(jìn)行特定安全與健康的設(shè)計(jì)，才能有效消除家長(zhǎng)和兒童所有的安全焦慮，真正贏得社區(qū)家庭的認(rèn)同和支持。

2.成長(zhǎng)訴求

在實(shí)踐調(diào)查中，家長(zhǎng)對(duì)于子女體能、智力和品德的成長(zhǎng)發(fā)展非常重視，兒童群體也更希望能夠在親子空間的活動(dòng)中得到更多的成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自身認(rèn)知和探索的同步發(fā)展。這種高度關(guān)注成長(zhǎng)的實(shí)際情況，與我國(guó)現(xiàn)有的社會(huì)環(huán)境要求高度一致，符合城鎮(zhèn)化發(fā)展下社區(qū)居民的整體訴求。因此，需要在親子空間設(shè)計(jì)過(guò)程中，能夠更深層次地滿足家庭成員的成長(zhǎng)訴求實(shí)踐，使親子雙方都能夠獲得認(rèn)知體能和智能上的共同提高。

3.開(kāi)放訴求

開(kāi)放訴求是城鎮(zhèn)社區(qū)家庭的特色訴求之一。由于城鎮(zhèn)地區(qū)基礎(chǔ)建設(shè)的條件所限，居民在獲得開(kāi)放性空間和場(chǎng)所方面的顯著短板，對(duì)先進(jìn)城市居民造成了較大的影響。城鎮(zhèn)社區(qū)家庭更希望能夠獲得開(kāi)放的親子空間，以便于兒童在更為廣闊的空間內(nèi)釋放自己的活力，獲得更全面的鍛煉和成長(zhǎng)。這種核心訴求與當(dāng)下城鎮(zhèn)化建設(shè)發(fā)展的階段性問(wèn)題高度相關(guān)，需要引起設(shè)計(jì)者的高度重視。

4.交互訴求

在針對(duì)家庭成員的綜合性調(diào)查中可以發(fā)現(xiàn)，交互訴求是保證親子關(guān)系的核心訴求，也是當(dāng)前親子問(wèn)題催生的重要訴求。要求設(shè)計(jì)者能夠針對(duì)交互這一核心的概念，來(lái)設(shè)計(jì)適合親子交互或開(kāi)放交互的親子空間，以便于讓大多數(shù)孩子走出自己的小世界，融入到整個(gè)社會(huì)環(huán)境中去，擺脫孤獨(dú)、抑郁、肥胖等實(shí)際問(wèn)題的困擾。

5.情感訴求

在實(shí)踐調(diào)查中，70%以上的受訪者認(rèn)為，親子空間應(yīng)當(dāng)為親子雙方提供更為私密的情感空間，使之能夠在活動(dòng)過(guò)程中將現(xiàn)有的情感積淀下來(lái)成為美好的回憶。這種主觀的情感需求與當(dāng)前親子關(guān)系緊張的實(shí)際問(wèn)題較為一致，需要在設(shè)計(jì)上體現(xiàn)出對(duì)情感的重視和滿足。

三、“創(chuàng)享星采” 親子主題空間項(xiàng)目的構(gòu)想

1.以人為本的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)

在“創(chuàng)享星采”親子社區(qū)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，研究人員可以建立以人為本的細(xì)節(jié)性設(shè)計(jì)體系，強(qiáng)調(diào)對(duì)親子空間的各項(xiàng)細(xì)節(jié)進(jìn)行反復(fù)打磨，打破傳統(tǒng)設(shè)計(jì)的桎梏，建立以人為本的安全體系，以保障親子活動(dòng)過(guò)程中能夠得到更全面的安全保護(hù)。例如，在進(jìn)行步道、臺(tái)階、桌椅等細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)中，就應(yīng)根據(jù)親子雙方生理心理的雙重特征設(shè)計(jì)，做出兼容性更強(qiáng)的人性化設(shè)計(jì)。

在臺(tái)階設(shè)計(jì)上，可以將兒童步距與成人步距進(jìn)行計(jì)算，通過(guò)兒童步距合理化的方式，保障兒童的安全性，同時(shí)以兩個(gè)兒童臺(tái)階為一個(gè)成人臺(tái)階的設(shè)計(jì)方式，則會(huì)讓成人在使用過(guò)程中也能夠得到更好的安全體驗(yàn)。此外，在防護(hù)欄、防滑地面、緩沖防護(hù)等細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)上，也要根據(jù)親子活動(dòng)的實(shí)際特點(diǎn)進(jìn)行一一優(yōu)化，真正在細(xì)節(jié)上保障親子空間的安全性。

2.完善認(rèn)知的功能設(shè)計(jì)

在親子空間功能設(shè)計(jì)上，主要是以完善認(rèn)知為主要導(dǎo)向，根據(jù)成人和兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，建立以兒童為中心、以成人為分支的認(rèn)知功能體系。例如在實(shí)際的設(shè)計(jì)過(guò)程中，“創(chuàng)享星采”親子空間項(xiàng)目中可以融入VR體驗(yàn)項(xiàng)目，家長(zhǎng)可以和孩子通過(guò)VR設(shè)備感受星空和大海。這種全新的體驗(yàn)方式，既能讓兒童在功能使用過(guò)程中獲得更多新知，感受更多體驗(yàn)，也能進(jìn)一步釋放家長(zhǎng)的好奇心，使之保持旺盛的童心和童趣，緩解城市高壓生活帶來(lái)的疲憊。

這種功能上的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，還表現(xiàn)在針對(duì)兒童學(xué)習(xí)和創(chuàng)造力的功能設(shè)計(jì)上，在“創(chuàng)享星采”親子空間項(xiàng)目中，可以通過(guò)創(chuàng)新區(qū)的引入，鼓勵(lì)兒童和家長(zhǎng)通過(guò)學(xué)習(xí)、模仿、合作、制作等方式，來(lái)運(yùn)用沙雕、浮雕、繪畫等多種方式進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)造。在此過(guò)程中，親子雙方能夠?qū)W到更多的新知，并在更為開(kāi)放的過(guò)程中盡情地進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)造，實(shí)現(xiàn)自身認(rèn)知的進(jìn)一步躍遷。這種針對(duì)親子實(shí)際需求的功能結(jié)構(gòu)優(yōu)化，將能夠使親子空間在滿足親子雙方成長(zhǎng)需求方面的表現(xiàn)更為突出。

3.內(nèi)外綜合的空間設(shè)計(jì)

“創(chuàng)享星采” 親子主題空間項(xiàng)目，在空間的布局上欲選擇內(nèi)外綜合的設(shè)計(jì)理念，在外部設(shè)有開(kāi)放的活動(dòng)空間，能夠有效滿足開(kāi)放的核心訴求，讓兒童在露天環(huán)境下進(jìn)行更多元的活動(dòng)。在開(kāi)放空間的設(shè)計(jì)上也可增加多變性和創(chuàng)新性，工作人員可以根據(jù)實(shí)際的需求，移動(dòng)更換外部空間的基礎(chǔ)設(shè)施，使整個(gè)親子空間時(shí)刻保持新鮮感和吸引力。在內(nèi)部空間的設(shè)計(jì)上，則強(qiáng)調(diào)了以親子交互學(xué)習(xí)成長(zhǎng)為主的設(shè)計(jì)理念，為親子雙方提供了更私密的交互環(huán)境，使之能夠在學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、社交的過(guò)程中，享受更放松的活動(dòng)體驗(yàn)。這種內(nèi)外綜合的方式，既滿足了開(kāi)放的需求，又照顧了親子活動(dòng)的私密性，使整個(gè)親子空間的應(yīng)用性大幅提升。

4.引導(dǎo)主動(dòng)的規(guī)則設(shè)計(jì)

在親子交互的環(huán)節(jié)上，“創(chuàng)享星采”親子空間采用引導(dǎo)主動(dòng)的規(guī)則設(shè)計(jì)，在親子空間的活動(dòng)過(guò)程中，家長(zhǎng)需要依照規(guī)則引導(dǎo)兒童進(jìn)行主動(dòng)的游戲管理和游戲規(guī)劃，家長(zhǎng)僅作為參與方來(lái)配合兒童的各項(xiàng)活動(dòng)。這種規(guī)則的設(shè)置，突出了幼兒童的主體性，尊重了兒童的主觀意愿。并為滿足其游戲的訴求，提供了全面的設(shè)施支持和基礎(chǔ)支持。在道具設(shè)計(jì)、場(chǎng)地設(shè)計(jì)和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上都是從兒童的角度進(jìn)行細(xì)化，這樣一來(lái)兒童在整個(gè)空間內(nèi)可以主導(dǎo)各項(xiàng)活動(dòng)，調(diào)用各類工具來(lái)全面滿足自身的主觀需求。這種高度滿足的場(chǎng)景，也使兒童更為舒適，使其更愿意在這樣的場(chǎng)景下展開(kāi)與家人或朋友的社交，大大提高了兒童與其他人群的溝通效率。

5.固化成果的場(chǎng)景設(shè)計(jì)

在“創(chuàng)享星采”項(xiàng)目設(shè)計(jì)中，還針對(duì)情感的核心訴求，設(shè)計(jì)便于固化情感的活動(dòng)場(chǎng)景。在該場(chǎng)景下，親子雙方可以通過(guò)照片、攝像、砂雕、塑像等多種方式，將當(dāng)時(shí)的情感體驗(yàn)制作為更具表現(xiàn)性的實(shí)質(zhì)物品。這些物品承載了親子雙方的美好回憶，是有效鞏固情感、穩(wěn)固親子關(guān)系的重要憑證。而這種情感固化的場(chǎng)景，還便于親子間進(jìn)行更私密的交流和溝通，有助于化解家庭成員間的內(nèi)部矛盾，使親子空間的使用效果更為凸顯。

結(jié)語(yǔ)

在新的發(fā)展時(shí)期，親子空間的建設(shè)與發(fā)展，必須要能夠滿足實(shí)際的發(fā)展訴求，通過(guò)設(shè)計(jì)的方式，來(lái)消除安全隱患，增強(qiáng)開(kāi)放特性，構(gòu)建多元情境，使親子雙方能夠在親子空間活動(dòng)中，獲得更自由的活動(dòng)體驗(yàn)，學(xué)到更多的實(shí)用新知，并在情感交流和情感固化的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)親子關(guān)系的修復(fù)和鞏固。