醫(yī)院管理中社會主義核心價值觀培育有效路徑研究

明艷芬 崔靜

摘要：“融媒體”作為一種新的媒體組合模式，借助媒介將新媒體和傳統(tǒng)媒體的優(yōu)劣點從載體、內(nèi)容、平臺等方面進行全方位整合，從而實現(xiàn)各方利益的最大化?！叭诿襟w”大環(huán)境下，信息傳播呈現(xiàn)“終端隨人走、信息圍人轉(zhuǎn)”的特點。面對時代變遷帶來的機遇與挑戰(zhàn)，如何利用“融媒體”提升醫(yī)院管理中社會主義核心價值觀培育實效，成為醫(yī)院亟待解決的問題。

關(guān)鍵詞：國外研究現(xiàn)狀

1國內(nèi)外研究現(xiàn)狀評述

1.1國外研究現(xiàn)狀

“融媒體”在價值觀領(lǐng)域內(nèi)作用的研究也已經(jīng)呈現(xiàn)出了一些成果。美國的著作中，曼紐爾·卡斯特的《認同的力量》對人們在信息時代將要面臨的問題做出了闡述，它闡述了信息時代下文化認同與政治和社會的關(guān)系，對信息時代全球化發(fā)展趨勢做出了自己的預(yù)測，并針對論述的問題提出了相應(yīng)的對策及解決方法。泰普斯科特在《數(shù)字化時代——網(wǎng)絡(luò)世代的崛起》中，以美國青年為例，一些社會組織利用實施項目來承擔媒介教育的責任，像美國舊金山的“媒介素養(yǎng)教育方略”、加拿大的“媒介素養(yǎng)教育協(xié)會”、俄羅斯的“電影與媒介教育協(xié)會”等。除此之外，在新媒體的時代背景下進行價值觀研究，例如約翰基恩在《媒體與民主》的著作中結(jié)合“融媒體”時代背景，分析了在政治、經(jīng)濟、文化方面的價值觀問題等。

1.2國內(nèi)研究現(xiàn)狀

目前，我國學者較多地把醫(yī)院管理的社會主義核心價值觀、新媒體、傳統(tǒng)媒體分別作為研究的對象，而把三者結(jié)合起來進行研究的醫(yī)院管理中課題較少。從已發(fā)表的研究成果來看，關(guān)于“融媒體”環(huán)境下加強醫(yī)院管理的社會主義核心價值觀教育的對策研究成果更是少之又少，現(xiàn)階段仍集中對新媒體的研究。魏法匯和徐藤（2016）認為要加強醫(yī)院管理上的領(lǐng)導，占領(lǐng)新媒體的制高點;加強動態(tài)的監(jiān)督和管理，掌握主流價值觀傳播的主動權(quán);不斷突出氛圍建設(shè)，增強教育的實際成效;大力創(chuàng)新，不斷提高教育的水平。劉永志（2015）認為要優(yōu)化新媒體的環(huán)境;探索運用新的方法，延伸思想政治理論課堂;利用新媒體擴大核心價值觀教育覆蓋面等措施。高麗靜（2015）認為，采取諸如提高新媒體的輿論引導能力，加強新媒體資源建設(shè)，優(yōu)化媒介生態(tài)環(huán)境，強化實踐教育路徑等措施。劉邵宏（2014）認為要更新觀念;優(yōu)化內(nèi)容;健全機制。姜華（2015）認為：“醫(yī)院管理人員能力的提升迫在眉睫;媒體素養(yǎng)教育成為重要的教學內(nèi)容;新媒體的社會責任擔當更加凸顯?！崩浼t林（2014）認為要遵循與新媒體特質(zhì)相適應(yīng)的教育原則，充分利用新媒體的優(yōu)勢，加強醫(yī)院管理工作隊伍建設(shè)。顏小燕和康樹元（2014）認為教育理念要新，教育內(nèi)容要實，教育機制要活，教育手段要靈。

上述學者或從教育主體、或從新媒體教育環(huán)境、或從新媒體資源建設(shè)、或從教育理念等角度提出了各自的對策，但系統(tǒng)性研究“融媒體”較為缺乏?！叭诿襟w”環(huán)境下對醫(yī)院管理進行社會主義核心價值觀教育需要多方聯(lián)動，形成合力。如要提高醫(yī)院管理工作者駕馭“融媒體”的能力，并運用“融媒體”主動作為;要提升醫(yī)院管理媒體素養(yǎng)，主動應(yīng)對干擾;要實現(xiàn)傳統(tǒng)教育方式與新媒體教育方式的結(jié)合，創(chuàng)新教育方法。

2本課題研究的主要內(nèi)容和重點難點，基本思路和方法

2.1研究目標

本研究致力于利用“融媒體”的特征，圍繞“醫(yī)院管理中社會主義核心價值觀培育”這一主線，結(jié)合當前“融媒體”的社會環(huán)境，通過實證調(diào)研，分析“融媒體”視域下核心價值觀教育存在的主要困境及其原因。據(jù)此提出對策，從而探索優(yōu)化醫(yī)院管理中“融媒體”平臺發(fā)展路徑，提升醫(yī)院管理社會主義核心價值觀培育實效。

2.2研究思路（技術(shù)路線）

本研究在馬克思主義認識論指導下，研究思路主要依據(jù)認識事物的發(fā)展規(guī)律。首先，理清相關(guān)基本理論問題，即“融媒體”的概念及主要特征;其次，尋找相關(guān)理論支撐，將雙向?qū)ΨQ理論和涵化理論應(yīng)用于社會主義核心價值觀領(lǐng)域，為研究奠定理論基礎(chǔ)。繼而，結(jié)合現(xiàn)有實際案例和問卷調(diào)查探討“融媒體”視域下醫(yī)院管理社會主義核心價值觀的現(xiàn)實情況。最后，基于“融媒體”傳播格局，根據(jù)相應(yīng)問題，提供相應(yīng)的解決思路，構(gòu)建醫(yī)院管理中主義核心價值觀的有效培育路徑。

2.3研究內(nèi)容及重點難點

本研究主要包含以下內(nèi)容：（一）國內(nèi)外關(guān)于“融媒體”與社會主義核心價值觀相關(guān)理論研究成果。（二）“融媒體”和醫(yī)院管理社會主義核心價值觀關(guān)系概述，主要為“融媒體”的內(nèi)涵、特征及發(fā)展趨勢，醫(yī)院管理加強社會主義核心價值觀教育的意義，二者之間的辯證統(tǒng)一關(guān)系等。（三）本研究核心部分，“融媒體”境遇下醫(yī)院管理社會主義核心價值觀教育現(xiàn)狀調(diào)查。通過問卷調(diào)查和個案訪談的方式，全面、深入剖析“融媒體”時代背景下醫(yī)院管理中社會主義核心價值觀論的有益經(jīng)驗及薄弱環(huán)節(jié);（四）詳細闡述利用“融媒體”加強醫(yī)院管理社會主義核心價值觀教育的有效途徑。

本研究的重難點在于實證研究部分，即訪談對象的選擇，以及問卷內(nèi)容的設(shè)設(shè)。整個過程需要結(jié)合當前醫(yī)院管理醫(yī)院管理社會主義核心價值觀教育現(xiàn)狀考察，審視醫(yī)院管理社會主義核心價值觀教育與“融媒體”這一新興媒介之間的關(guān)系。分析“融媒體”境遇下醫(yī)院管理開展社會主義核心價值觀教育面臨的新變化、新挑戰(zhàn)及當前面臨的主要困境，并探究醫(yī)院管理如何適應(yīng)“融媒體”環(huán)境，進行有效的社會主義核心價值觀培育。

2.4研究方法

第一，文獻分析法。本研究需要利用文獻分析法梳理相關(guān)研究資料，解決基本理論問題，如“融媒體”的概念、特征等，從而形成宏觀認識。其次，快速呈現(xiàn)目前國內(nèi)外關(guān)于社會主義核心價值觀與“融媒體”關(guān)系現(xiàn)狀，從而拓展研究思路，找到實現(xiàn)路徑切入點。

第二，問卷調(diào)查法。通過科學設(shè)計問卷，以我校中藥學院為例進行問卷調(diào)查，在調(diào)查的基礎(chǔ)上對相關(guān)數(shù)據(jù)進行定量分析。通過有效回收、整理、分析問卷后，以數(shù)據(jù)和事實為基本依據(jù)，總結(jié)并真實的描述反映出的現(xiàn)狀及問題，增強研究的說服力和科學價值。

第三，多學科交叉研究法。在本論文研究過程中，通過把馬克思主義理論與教育學、社會學、傳播學等學科知識進行交叉結(jié)合，探索新媒體時代提高醫(yī)院管理社會主義核心價值觀教育實效的措施。

3創(chuàng)新之處

開展實證研究。從認知現(xiàn)狀、認同現(xiàn)狀、教育現(xiàn)狀、“融媒體”與教育之間關(guān)聯(lián)性影響等角度進行實證問卷調(diào)査，分析當前醫(yī)院管理醫(yī)院管理的思想現(xiàn)狀，及“融媒體”對醫(yī)院管理社會主義核心價值觀教育的影響，具有一定新意和深度。

研究視角的創(chuàng)新。與以往研究更多針對社會主義核心價值體系本身的理論研究和教育內(nèi)容不同，本研究以“融媒體”視域，來探究提高社會主義核心價值觀教育實效性的問題，給醫(yī)院管理中社會主義核心價值觀教育實效的研究提供了新的視角。

參考文獻

[1]魏法匯，徐藤.利用新媒體加強醫(yī)院管理社會主義核心價值觀教育[J].人民論壇，2016（14）：164—166.

[2]劉永志.新媒體環(huán)境下醫(yī)院管理社會主義核心價值觀教育途徑探析[J].學校黨建與思想教育，2015（10）：34—36.

[3]高麗靜.新媒體視域下社會主義核心價值觀建設(shè)[J].教學與研究，2015（05）：98—104.

[4]姜華.新媒體時代醫(yī)院管理思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)與應(yīng)對[J].思想政治教育研究，2015，31（3）：123—126.