思政教育融入小學語文課堂教學的策略研究

曲霞

摘要：從小學開始，語文就作為一個必要的學科被我們所熟知，文教育不僅可以向學生們傳授中國的文化知識，同時提高學生的文化素養(yǎng)，還可以培養(yǎng)與塑造廣大學生的素質，以及行為規(guī)范，從古時開始，道德就一直被人們所重視，不論是在網絡中還是在現實生活中，道德一直是被人們所關注的話題。將思政教育融入小學語文課堂的教學，是十分有前途的。語文教育能夠提升學生對思政教育的興趣，有助于學生正確價值觀的形成。

關鍵字：小學語文;語文教學;思政教育

自古以來，在我們心中，語文與哲學、道德、史學、倫理學等都是息息相關的，“文以載道”“文道合一”等優(yōu)秀傳統(tǒng)歷代秉承。儒學經典著作《大學》中對治國平天下的政治教育，給予了明確的敘述?，F如今，語文教育作為一項母語教育的課程，它的工具性和人文性是語文課程的基本特點。

1思政教育融入小學語文課堂教育的意義

1.1思政融入語文教育，有助于學生形成正確的價值觀

小學生作為祖國的花朵與未來的棟梁，他們的教育以及今后的發(fā)展有著密切的聯(lián)系，語文教育作為一門母語教課程，在小學生的價值觀形成與發(fā)展的過程中，起著至關重要的作用。語文教育中蘊含著大量的優(yōu)秀傳統(tǒng)理念，選入語文教材中的課文好多都是傳承了我國古代傳統(tǒng)文化以及美德的載體，語文老師要利用好教材中的古代文化名人，直觀形象的故事，還有事跡等資料，通過匯聲繪色的描述，讓孩子對故事中的主人翁以及主要事件可以有大致的了解以及看法，通過詢問孩子對相關人物以及事件的看法，培養(yǎng)他們的愛國主義精神，以及正確的集體主義觀念和責任感，對學生進行關于道德品質等方面的思政教育，讓學生從小形成良好的人格品質與正確的價值觀。這對孩子今后的發(fā)展以及對待事物的看法等起著很重要的作用。

1.2思政融入語文教育有助于學生樹立自己的理想，培養(yǎng)高尚的道德素質

從小樹立理想，對小學生今后的發(fā)展起著全面和長遠的作用，讓孩子從小有一個為之奮斗的目標與道路。歷史上無數志士為了實現自己的理想信念，不惜獻出寶貴的生命。在被選入語文教材中的眾多文學作品中，這樣的勵志故事和名言警句也有許多，例如戚繼光和雷鋒的故事，在這些名人名篇和名句的教學過程中，讓小學生可以受到正確的引導，樹立崇高的理想，端正自己的道德品質。小學生作為祖國花朵，以祖國未來建設中的主力軍，他們的政治面貌以及道德素養(yǎng)水平，對于我國未來社會的發(fā)展方向起著至關重要的作用，隨著我國社會的不斷進步，社會中出現了一些消極主義不利于孩子的個人成長以及發(fā)展，在小學教育的過程中，融入思政教育，讓學生培養(yǎng)正確的道德素養(yǎng)，

2思政融入語文教育的策略分析

對小學生來說，從小的教育在個人未來的成長發(fā)展過程中起著至關重要的作用，所以需要有效的將思政融入平時的語文課堂教育過程當中，對于普遍的小學教育來說，將思政教育滲透到平時語文的實踐活動過程中是一個不錯的選擇。語文教師首選的可以是利用學校開展的實踐活動將思政融入到語文教學當中，例如每年10月1日舉辦的歡迎國慶的活動中老師就可以組織學生進行對愛國的人物以及事跡的了解和學習，也可以組織學生進行相關愛國主題教育的繪畫和寫作訓練。讓學生在活動中獲得參與感，以激發(fā)學生的學習興趣，拓展視野，實施思想政治的教育。

其次，在課外之余，語文老師也可以有針對性的組織活動來進行相關思政教育。比如選擇一節(jié)課的時間，讓同學們自由講故事，朗誦詩歌，演講比賽等有趣味性的語文活動，在豐富學生語文知識的同時進行思政教育，將兩者巧妙地融合在一起。也可以讓學生親身到社會生活中調查體驗，在調查過程中，接受政治思想等方面的教育，提高自己的思想道德素質。還可以組織學生進行有關于思政教育的讀書會，在之后進行讀后感寫作，例如以《我身邊的好人》、《岳陽樓記》和《誰是最可愛的人》等為主題。有條件的話可以讓學生進行演講，在學生演講過程中體會到主人公高尚的人生價值和理想報負。有效的將思政教育與語文教學融合到一起。

3結語

“潤物無聲，教育無痕”，語文教育是思政教育的載體，思政教育又將語文教育補充的更加完整，將兩者有機的結合到一起，不僅可以提高教學質量和教學效果，還是一個具有創(chuàng)新意義與應用價值的選擇。但不可否認的是，思政教育融入小學語文課堂教學是一個長期并帶有復雜性的過程，學校以及相關教師要確保對小學生進行基本教育的同時融入思政教育，并且認識到思政教育在整個教育過程當中的重要地位，在平時的教育過程當中，積極引導學生，并且時刻了解學生的心理特點，把握時機滲透思政教育，實現思想政治教育進入課堂，進入每一位學生的心靈，為孩子今后的個人發(fā)展打下牢固的根基。

參考文獻

[1]曾梨花.文以載道，潛移默化——小學語文課堂中融入思政教育的策略探討[J].語文課內外，2019，（36）：122.

[2]張佩民.小學語文課堂教學中人文教育融入的策略分析[J].新課程（中），2019（7）：304-305.