淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生的規(guī)范書寫習(xí)慣

董坤

摘要：在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的當(dāng)代世界，鍵盤逐漸代替了傳統(tǒng)的書寫形式，很多人也忽略了漢字書寫的重要性，忽略了孩子規(guī)范書寫的良好習(xí)慣的培養(yǎng)。但是俗話說：字如其人，字就是人的第二張臉。寫的一手好字可以讓孩子受益終身，培養(yǎng)良好的規(guī)范書寫習(xí)慣和練字的習(xí)慣不僅能提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的堅韌毅力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;規(guī)范書寫;習(xí)慣培養(yǎng)

美國著名心理學(xué)家威廉·詹姆士曾說過，播下一個行動，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運。可見，一個良好的習(xí)慣對于一個人來說必然會受益終身。尤其是對于小學(xué)生來說，他們正處于學(xué)習(xí)的起步階段，行為習(xí)慣也尚不定型，正是培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時期。因此，在小學(xué)學(xué)校教育中，培養(yǎng)學(xué)生良好的規(guī)范書寫的習(xí)慣是每位教師的重要教學(xué)任務(wù)之一。在學(xué)校教學(xué)中，老師要采取多種手段，加強寫字教學(xué)，強化規(guī)范書寫要求，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，提高學(xué)生的書寫水平。

一、培養(yǎng)小學(xué)生規(guī)范書寫習(xí)慣的積極意義

隨著科技和網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，現(xiàn)在很多家長和老師已經(jīng)忽視了書寫習(xí)慣的引導(dǎo)和培養(yǎng)，小學(xué)生從小就用鍵盤打字，不注重書寫的練習(xí)，導(dǎo)致很多學(xué)生甚至都不知道正確的握筆姿勢，寫字的時候東倒西歪，寫出來的字更是字跡潦草，歪歪斜斜。這種不良的書寫習(xí)慣形成，不僅會讓學(xué)生養(yǎng)成做事粗心馬虎、草草了事的壞習(xí)慣，而且不正確的寫字姿勢更是導(dǎo)致很多學(xué)生出現(xiàn)了眼睛近視、走路駝背等現(xiàn)象，影響了學(xué)生的健康成長?？梢?，從小培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫的良好習(xí)慣對于學(xué)生的發(fā)展多么重要。當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫的習(xí)慣并不是要求每位學(xué)生都要像書法家那樣，練得那么有高度，而是要讓學(xué)生習(xí)慣把字寫得工整、端正，讓人易于辨認。這樣不僅有利于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生做事專心致志的良好習(xí)慣。

二、培養(yǎng)小學(xué)生規(guī)范書寫習(xí)慣的有效策略

在小學(xué)學(xué)校教育中，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范書寫習(xí)慣不單單是語文老師的責(zé)任，而是各科老師的教學(xué)責(zé)任。每位老師都要在教學(xué)中強化對學(xué)生的書寫指導(dǎo)，并不斷的書寫練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

（一）增強教師培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫習(xí)慣的意識

培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范書寫習(xí)慣是每位老師的責(zé)任，但是在實際的教學(xué)過程中，很多老師只是注重教授學(xué)生知識，完全忽略了學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，也不糾正學(xué)生的坐姿和握筆姿勢，導(dǎo)致很多學(xué)生養(yǎng)成了不良的書寫習(xí)慣，甚至出現(xiàn)近視、脊椎彎曲等現(xiàn)象，直接影響了小學(xué)生的骨骼生長和身體健康。因此，要培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范書寫習(xí)慣，教師首先要具備較強的培養(yǎng)學(xué)生書寫習(xí)慣的意識，強化每位教師的責(zé)任意識，將學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)當(dāng)成日常課堂教學(xué)的常規(guī)任務(wù)，在教學(xué)和批改作業(yè)的過程中不斷強調(diào)規(guī)范書寫的重要性，課堂上及時糾正學(xué)生的不良坐姿和錯誤的握筆姿勢，讓學(xué)生在老師的不斷強調(diào)中提高自己規(guī)范書寫的意識，養(yǎng)成規(guī)范書寫的良好習(xí)慣。

（二）采取多種手段激發(fā)學(xué)生書寫興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。在培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫的習(xí)慣過程中同樣如此。尤其是對于活潑好動、自制力較差的小學(xué)生來說，只有當(dāng)他們對書寫有了濃厚的興趣，把每一次寫字當(dāng)成樂趣，他們才會積極主動地認真書寫。因此，老師在教學(xué)過程中要注重學(xué)生書寫興趣的激發(fā)。比如，利用多媒體輔助教學(xué)手段為學(xué)生動態(tài)演示漢字的演變過程，或者利用實物、圖片和漢字相結(jié)合的方式為學(xué)生講解漢字的結(jié)構(gòu)，還可以組織學(xué)生開展寫字作品評選活動，展示每位學(xué)生的書寫作品，并評選出優(yōu)秀的作品給予獎勵。同時，在日常教學(xué)中，老師也可以從每次的作業(yè)中選出寫得規(guī)范認真的學(xué)生和書寫有進步的學(xué)生在班級給予表揚，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)書寫的熱情，提高學(xué)生的書寫積極性，進而促進學(xué)生書寫規(guī)范的習(xí)慣養(yǎng)成。

（三）規(guī)范學(xué)生的書寫姿勢和握筆姿勢

古人云：“凡學(xué)寫字，先學(xué)執(zhí)筆?！蔽展P姿勢的正確與否直接影響學(xué)生對筆的控制，影響書寫的速度和力度。小學(xué)生又處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，正確的寫字姿勢對于小學(xué)生來說非常關(guān)鍵，直接影響學(xué)生身體的健康發(fā)育和眼睛視力的保護，一旦養(yǎng)成不良的坐姿習(xí)慣，會嚴重影響學(xué)生的身體健康。因此，為了學(xué)生以后的骨骼發(fā)育和身體健康，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范書寫習(xí)慣的前提是指導(dǎo)、規(guī)范和糾正學(xué)生書寫的坐姿和握筆姿勢。正確的坐姿應(yīng)該是身體上半部分坐直，頭部端正，目視前方，書本放平，眼離書本一尺，胸離桌邊一拳。而正確的握筆姿勢是大拇指和食指夾住筆桿，筆桿靠在食指關(guān)節(jié)處，其余三指自然彎曲，并以中指抵住筆桿。注意掌心空，手指不能貼掌。在課堂教學(xué)過程中，老師首先要教授學(xué)生正確的坐姿和握筆姿勢（簡稱“雙姿”），而后在日常教學(xué)中，要注意學(xué)生“雙姿”，及時糾正學(xué)生趴桌子、翹腿等不良坐姿，對于握筆方式來說，錯誤的握筆方式多種多樣，老師要加強個別指導(dǎo)，糾正學(xué)生的握筆姿勢。同時，老師要加強與家長的合作，一起對學(xué)生書寫的坐姿和握筆姿勢進行監(jiān)督和糾正，確保學(xué)生“雙姿”規(guī)范，逐漸培養(yǎng)學(xué)生“提筆即練字”的意識，讓學(xué)生養(yǎng)成只要寫字就嚴格遵守“雙姿”規(guī)范的習(xí)慣。

總而言之，良好的書寫習(xí)慣的培養(yǎng)并非一日之功，是靠一朝一夕的不懈努力慢慢培養(yǎng)起來的。每位老師都要在教學(xué)中注重學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，進而培養(yǎng)學(xué)生做事專一認真、不輕言放棄的良好素養(yǎng)，促進學(xué)生全面發(fā)展。

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