談互聯(lián)網(wǎng)時代小學(xué)語文教學(xué)中的德育教育

俸眉

摘 要：隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，我國的信息技術(shù)也取得了不錯的成就，在我國教育領(lǐng)域中采用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)展開教學(xué)具有十分重要的意義。在新課改的推動下，學(xué)校重視對學(xué)生的德育教育，根據(jù)學(xué)生的實際情況展開德育教育活動會對學(xué)生的今后發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。在互聯(lián)網(wǎng)時代下，如何在小學(xué)語文教學(xué)中展開思想品德教育，筆者針對該問題進行詳細的探討，希望能夠為教師提供幫助。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)時代;小學(xué)語文;教學(xué)策略;德育教育

引言

信息技術(shù)的不斷發(fā)展，給小學(xué)語文教學(xué)帶來了很多的幫助，它對小學(xué)文教學(xué)的方法以及效果帶來了極大的改善。教師應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能夠為學(xué)生提供更加豐富多彩的教學(xué)資源，適當(dāng)?shù)难由煨W(xué)語文教材的知識點。教師合理設(shè)計有關(guān)于德育的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，能夠更好的讓學(xué)生意識到德育的重要性，增強學(xué)習(xí)德育知識的積極性和主動性。

一、在小學(xué)語文教師中開展教育的重要性和必要性

語文學(xué)科作為教學(xué)領(lǐng)域的重要學(xué)科，教師不僅僅需要傳授關(guān)于語文的基礎(chǔ)知識，增強學(xué)生語言表達能力，同時還要注重對學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，讓學(xué)生認識到學(xué)習(xí)德育與知識的重要性。在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，教師應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)展開德育教育，能夠針對教學(xué)內(nèi)容合理設(shè)計教學(xué)情境，提供有關(guān)于教學(xué)的聲音圖像視頻，這樣可更好的激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)德育知識的興趣，緩解緊張的學(xué)習(xí)氛圍。

二、在小學(xué)語文教學(xué)中開展德育教育的常見問題

（一）德育教育的方法缺乏創(chuàng)新

在傳統(tǒng)的德育教育過程中，教師往往是采用灌輸式的教學(xué)方法講解德育知識點，這樣的教學(xué)方法容易使學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理，并且在學(xué)習(xí)過程中容易出現(xiàn)煩躁的學(xué)習(xí)情緒。在課堂教學(xué)中，教師沒有與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，只是一味的講解知識點，這樣容易使學(xué)生處于被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，難以理解德育知識，并且也難以提高道德品質(zhì)。

（二）教師缺乏教學(xué)的專業(yè)性

教師的教學(xué)水平關(guān)乎于教學(xué)的效果，在小學(xué)語文教學(xué)過程中，許多語文教師缺乏專業(yè)的教學(xué)素養(yǎng)，業(yè)務(wù)水平也存在著許多的不足點。除此之外，語文教師挑選的教學(xué)內(nèi)容過于陳舊，很大程度上與社會脫節(jié)，不利于學(xué)生產(chǎn)生必要的思想道德觀念，這樣的教學(xué)難以讓學(xué)生在課堂中調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。再加上互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，教師沒有具備必要的信息技術(shù)操作技能，這對小學(xué)文教師自身的素養(yǎng)提出了較高的要求。

三、互聯(lián)網(wǎng)在小學(xué)語文德育教育中的應(yīng)用方法

（一）教師利用多媒體構(gòu)建語文德育教學(xué)情境

小學(xué)階段是小學(xué)生重要成長的學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)，老師將德育教育放在教學(xué)的首位，根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況合理設(shè)計有關(guān)于德育教育的教學(xué)情境，這樣有助于學(xué)生在課堂中產(chǎn)生身臨其境的感覺，增強學(xué)習(xí)德育知識的積極性和主動性。教師傳授與道德品質(zhì)的教學(xué)知識點，利用動態(tài)圖片以及優(yōu)美的音樂，合理構(gòu)建教學(xué)情境，這樣能夠?qū)⒌掠R生動形象地呈現(xiàn)給學(xué)生，并且這樣的教學(xué)方法大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生培養(yǎng)了必要的思想道德品質(zhì)。例如在學(xué)習(xí)部編版語文教材上冊《少年中國說》一課過程中，為了讓學(xué)生更好的投入到課堂學(xué)習(xí)中，激發(fā)愛國主義情懷。在上課之前，老師應(yīng)該先讓學(xué)生通讀全篇文章，并且能夠掌握本篇文章的相關(guān)生詞。然后教師利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)搜索作者梁啟超的相關(guān)信息，以及本篇文章的創(chuàng)作背景。通過介紹詳細的資料，讓學(xué)生感受梁啟超的愛國熱情，以及民族自尊感。這樣的教學(xué)方法，能夠更好的激發(fā)出學(xué)生的愛國主義情懷，增強社會責(zé)任感，提高自身的道德素養(yǎng)。

（二）教師利用互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建德育交流平臺

在開展德育教育過程中，教師與學(xué)生開展必要的交流活動是十分重要的。教師通過互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建微信群，與學(xué)生展開必要的交流活動，讓學(xué)生對不懂的問題進行及時的提問，然后教師對問題進行詳細的解答。這樣的教學(xué)方法能夠大大激發(fā)出學(xué)生的求知欲。除此之外，教師還可以通過微信群分享學(xué)習(xí)的方法以及學(xué)習(xí)的視頻，教師也可以分享有關(guān)于道德品質(zhì)的相關(guān)視頻，這樣能夠潛移默化的熏陶學(xué)生的道德品質(zhì)，激發(fā)出學(xué)習(xí)的主動性。例如部編版五年級語文教材上《慈母情深》一課，教師在教學(xué)過程中先讓學(xué)生通讀全篇文章，并且能夠概括出文章的主要內(nèi)容。講解課堂結(jié)束之后，教師可以通過微信班群與學(xué)生和家長進行及時的溝通，讓學(xué)生的家長能夠?qū)W(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況有詳細的了解。然后教師也應(yīng)該有學(xué)生有必要的交流活動，讓學(xué)生增強對父母的感恩之情，提高對自身的約束。

（三）教師注重提高自身的德育意識

教師作為學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，應(yīng)該有意識的提升自身的道德意識，主動學(xué)習(xí)有關(guān)于道德品質(zhì)的相關(guān)知識，并且有意識的掌握有關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的操作方法。教師的言行舉止會對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響，因此教師應(yīng)該加強約束自己的言行舉止，為學(xué)生樹立良好的榜樣。例如部編版五年級語文教材上冊《“精彩極了”和“糟糕透了”》一課，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該詳細分析每一段落的主要內(nèi)容，并且學(xué)會應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)播放與本篇文章相關(guān)的音頻。然后教師讓學(xué)生合理對待父母的看法，當(dāng)母親贊美時保持謙虛，當(dāng)父親批評時不要氣餒。這樣的教學(xué)方法能夠幫助學(xué)生更好的理解這篇文章，增強心理素質(zhì)，提高道德品質(zhì)修養(yǎng)。

結(jié)束語

總而言之，教師在小學(xué)語文教學(xué)課堂中，利用互聯(lián)網(wǎng)展開德育教育具有十分重要的意義，教師應(yīng)該主動學(xué)習(xí)道德品質(zhì)知識，并且學(xué)會應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)展開德育教育活動，為學(xué)生提供豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生掌握必要的道德知識，提升自身的道德素養(yǎng)。

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