小學(xué)音樂素養(yǎng)培育中多聲部訓(xùn)練的實(shí)踐探究

李瓊

摘 要：培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)是小學(xué)音樂教育中最重要的環(huán)節(jié)，可以從人格的塑造以及思維的創(chuàng)造與開發(fā)出發(fā)培養(yǎng)小學(xué)生的音樂素養(yǎng)，而多聲部演唱是較為立體的訓(xùn)練課程，具有多層次的藝術(shù)表現(xiàn)，因此本文將以多聲部訓(xùn)練為例探尋培養(yǎng)小學(xué)生音樂素養(yǎng)的方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;多聲部訓(xùn)練;實(shí)踐探究;音樂素養(yǎng)

引言

在進(jìn)行多聲部訓(xùn)練時(shí)，小學(xué)生能在教師引導(dǎo)下全身心投入到音樂之中，同學(xué)們能夠在享受音樂活動時(shí)發(fā)揮出合作精神，提升藝術(shù)修養(yǎng)的同時(shí)也能提高綜合能力，因此在小學(xué)音樂教育中多聲部訓(xùn)練是一種必不可少的活動形式。

一、音樂素養(yǎng)與多聲部教學(xué)概念

（一）音樂素養(yǎng)

大部分人在對音樂的認(rèn)知都存在誤區(qū)，他們認(rèn)為音樂只是聲音的藝術(shù)，其實(shí)不然，它同樣也是情感的藝術(shù)。所以想要學(xué)好音樂必須要有相應(yīng)的音樂素養(yǎng)，掌握基本的樂理知識，能夠用自己的感官去欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造樂曲，形成良好的審美能力與情感認(rèn)知能力，讓學(xué)生能夠開闊視野，從樂曲中領(lǐng)悟到人生價(jià)值。

（二）多聲部教學(xué)

小學(xué)音樂課上主要教學(xué)內(nèi)容是演唱歌曲，其中對合唱尤為重視，用這樣的方式讓學(xué)生感受到多聲部演唱呈現(xiàn)的豐富內(nèi)容，也能培養(yǎng)班集體合作精神。多聲部教學(xué)有以下優(yōu)點(diǎn)：第一幫助學(xué)生識譜;第二培養(yǎng)學(xué)生的樂感;第三領(lǐng)悟音樂之美;第四激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高表達(dá)能力、增強(qiáng)自信心。

二、小學(xué)音樂素養(yǎng)培訓(xùn)中多聲部訓(xùn)練的實(shí)踐探究

（一）聽

欣賞音樂最直接的方式就是用耳朵去聽，所以在對學(xué)生進(jìn)行多聲部實(shí)踐訓(xùn)練時(shí)要培養(yǎng)他們“聽”的能力，通過這樣的方式來為他們構(gòu)建和聲思維，從而提升多聲部的意識。但是對于小學(xué)生而言想要實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)有一定的難度，因此教師需要從最基礎(chǔ)的純四度、純八度、純五度開始訓(xùn)練，熟悉純音后再去聽和弦，在訓(xùn)練過程中逐漸增加難度。

學(xué)習(xí)建立在興趣的基礎(chǔ)之上，多聲部相比其他教學(xué)難度更高，因此教師要使用科學(xué)的方法引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，在興趣的作用下學(xué)生可以學(xué)會聽，也能逐漸形成和聲思維，此時(shí)再帶他們正式進(jìn)行多聲部演唱、演奏會得到更好的效果。

（二）唱

（1）多聲部視唱訓(xùn)練

小學(xué)音樂教材中有很多適合多聲部訓(xùn)練的歌曲，教師可以選擇最符合本班學(xué)生性格特點(diǎn)的歌曲來演唱。在正式訓(xùn)練的過程中要給學(xué)生提供音符跨越度較小的學(xué)生熟悉的兒歌或動畫片主題曲中的旋律，以此進(jìn)行視唱訓(xùn)練。因?yàn)閷W(xué)生對旋律有熟悉感，在教師的引導(dǎo)下能夠很快接受多聲部視唱模式，久而久之他們也會喜歡上視唱。例如在學(xué)習(xí)花城版《詠鵝》一課時(shí)，教師為大家播放視頻，讓大家初步感受歌曲，知道鵝是怎么游的，然后由教師示范演唱“白毛浮綠水，紅掌撥清波”一句的多種不同方法，讓大家比較出旋律之間的區(qū)別，并且嘗試自主演唱，掌握多聲部演唱的方法。

（2）合唱教學(xué)訓(xùn)練

合唱對聲音配合度的要求非常高，因此在正式教學(xué)之前教師可以組織一個(gè)課前熱身活動，從上到下放松身體各個(gè)部位，同時(shí)穿插一些需要同學(xué)相互配合的游戲，讓他們形成合作意識，能夠形成班級凝聚力，在此基礎(chǔ)上合唱時(shí)所有人的聲音才能更好地融合。

合唱教學(xué)需要注意兩點(diǎn)：首先是在演唱強(qiáng)音或是漸強(qiáng)的句子時(shí)避免出現(xiàn)音準(zhǔn)偏高的情況，在排練時(shí)控制聲音的強(qiáng)度，得到一個(gè)氣息支撐，準(zhǔn)確控制音準(zhǔn);其次注意弱音與漸弱音偏低的情況，在演唱弱音時(shí)也要穩(wěn)定氣息，讓橫膈膜產(chǎn)生足夠的支撐力，保持積極的精神狀態(tài)。

（三）創(chuàng)

（1）音樂欣賞

音樂欣賞是小學(xué)音樂多聲部教學(xué)中一個(gè)重要的版塊，是培養(yǎng)音樂素養(yǎng)最直接的方式，同時(shí)它也是多聲部創(chuàng)作的靈感來源。教師在欣賞課上扮演引導(dǎo)者的角色，不要一味地播放課件和歌曲，想要讓學(xué)生真正去欣賞音樂作品，需要利用人聲、樂器聲來展現(xiàn)生活中的各類聲音，培養(yǎng)學(xué)生使用各種不同類型的發(fā)聲材料去發(fā)現(xiàn)聲音的魅力。從聲音的強(qiáng)弱、長短出發(fā)探索不同音色的特點(diǎn)，從而能夠通過自己動手的方式來制作簡單的發(fā)聲樂器。

在教授花城版《小兔子乖乖》一課是時(shí)，教師可以使用圓號、大提琴與小提琴三種樂器分別演奏歌曲，讓同學(xué)們分辨出三種樂器音色的特點(diǎn)，在演奏過程中要求大家一起跟唱，用親身體驗(yàn)來明確聲部之間的聲音區(qū)別，并且能根據(jù)自己的判斷分清每種樂器都分別代表歌曲中的哪個(gè)角色。

（2）游戲活動

小學(xué)生因?yàn)槟挲g問題對需要用抽象思維理解的知識無法馬上學(xué)會，因此給教師多聲部教學(xué)打來一定的困難，但是如果結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)組織游戲活動，讓他們在活動中大膽對音樂二次創(chuàng)作，能夠最大程度提高教學(xué)效率。通過游戲活動能夠舒緩他們的情緒，也能在愉悅的環(huán)境中主動感受歌曲旋律、節(jié)奏以及和聲變化，再通過教師的逐步引導(dǎo)，學(xué)生能在玩耍的過程中學(xué)到更多知識，真正做到寓教于樂。

結(jié)束語

綜上所述，在培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)的過程中多聲部訓(xùn)練是重要環(huán)節(jié)，能夠從“聽”、“唱”、“創(chuàng)”三個(gè)角度出發(fā)進(jìn)行具體訓(xùn)練，通過合唱、表演、合奏、創(chuàng)作的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而讓他們體會到音樂的美，能夠全身心學(xué)習(xí)、享受音樂。

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