美育化教學(xué)讓課堂更有生命力

孔佑春

美育指培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美、愛(ài)好美和創(chuàng)造美的能力的教育。通稱(chēng)審美教育和美感教育。我國(guó)近代著名教育家蔡元培說(shuō)：“美育者，應(yīng)用美學(xué)理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也?！泵烙ㄟ^(guò)各種藝術(shù)以及自然界和社會(huì)生活中美好的事物來(lái)進(jìn)行。通過(guò)藝術(shù)進(jìn)行的美育就是藝術(shù)教育。在美術(shù)課堂上，培養(yǎng)審美是重要的目標(biāo)，審美情操則是需要在潛移默化中將美好世界觀、人生觀向?qū)W生慢慢滲透。

筆者根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐，以中國(guó)畫(huà)的鑒賞學(xué)習(xí)為例，談一談?wù)n堂中審美滲透的意義、內(nèi)容和方法。

一、美育在美術(shù)教學(xué)中的意義

在人的全面發(fā)展教育中，美育占有重要地位。美育用優(yōu)美感人的藝術(shù)形象，可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)人們的生活、理想和斗爭(zhēng)，使他們受到生動(dòng)的思想品德教育，促進(jìn)他們的政治品質(zhì)、道德面貌和思想感情健康地成長(zhǎng)。美育不僅可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)，認(rèn)識(shí)歷史，同時(shí)可以發(fā)展他們的觀察能力、高學(xué)習(xí)效果。

美育作為審美和教育的結(jié)合的產(chǎn)物，是一個(gè)歷史的課題。蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“我認(rèn)為，整個(gè)教育體系的重要目的在于：學(xué)校要教人學(xué)會(huì)在美的世界里生活，使沒(méi)有美就不能生活，讓世界之美創(chuàng)造出人本身之美。”這句話揭示了學(xué)校美育的深刻內(nèi)涵：培養(yǎng)學(xué)生感受美，欣賞美和創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)他們豐富而高尚的感情和崇高的精神境界，使學(xué)生成為按美的方式生活的人。由于美育本身形象性和情感性的特點(diǎn)，在美術(shù)課堂中探討并運(yùn)用美的規(guī)律，按照審美特點(diǎn)來(lái)創(chuàng)新美術(shù)教學(xué)，使學(xué)生在對(duì)美術(shù)的欣賞和學(xué)習(xí)過(guò)程中感受審美趣味，在愉悅的審美學(xué)習(xí)過(guò)程中增長(zhǎng)知識(shí)，提升自身修養(yǎng)和氣質(zhì)，把審美對(duì)象的美的內(nèi)涵吸收成為自身的內(nèi)涵，有非常重要的意義。

二、小學(xué)美術(shù)的美育的內(nèi)容

《文心雕龍·情采》有句“綺麗以艷說(shuō)，藻飾以辯雕”。在美術(shù)教材中，幾乎每個(gè)年級(jí)都或多或少涉及到傳統(tǒng)文化內(nèi)容。

中國(guó)畫(huà)是中華民族燦爛文化的組成部分，在世界美術(shù)藝苑中獨(dú)樹(shù)一幟。中國(guó)畫(huà)融詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印為一體，代表了一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的文化修養(yǎng)和內(nèi)涵，其獨(dú)特的表現(xiàn)形式和別致的審美趣味千百年來(lái)一直深受世人所矚目，是我們中華民族的國(guó)之瑰寶和驕傲，深受中華大眾喜愛(ài)。在美術(shù)教育中，如何通過(guò)中國(guó)畫(huà)教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)、了解中國(guó)畫(huà)、喜歡中國(guó)畫(huà)、會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的中國(guó)畫(huà)，產(chǎn)生美的悟性和創(chuàng)造力，是中國(guó)畫(huà)教學(xué)的重要任務(wù)。

（一）中國(guó)畫(huà)的韻味美

中國(guó)畫(huà)常利用水在宣紙上的暈染、滲透產(chǎn)生的潑灑、堆積形成水、墨、色相輝映的效果;再運(yùn)用濃破淡、色破墨等方法，展現(xiàn)斑斕絢麗的畫(huà)面，給人變幻莫測(cè)卻又輕松自然的效果。這些畫(huà)者特有的情懷，表現(xiàn)出中國(guó)畫(huà)空靈飄逸，虛實(shí)相生的韻味，令人回味無(wú)窮，風(fēng)雅自清。教師當(dāng)教會(huì)學(xué)生去品味，讓欣賞者與畫(huà)者心意相通。

（二）中國(guó)畫(huà)的傳神美

淺紅、深紅、棕紅、淺黃、深黃、橙黃、亮黃、金黃、黑褐、棕褐、紅褐、姜黃、暗紅、嫩綠、黃綠等，這么多的色，中國(guó)人都能在畫(huà)面中表現(xiàn)出來(lái)。而更多的國(guó)畫(huà)卻不著一色，簡(jiǎn)單的黑白就能傳神。例如齊白石的《蝦》系列盡得傳神之味。他擅用淡墨擲筆，繪成蝦的軀體，再潤(rùn)之，顯出蝦體通透之感。以濃墨豎點(diǎn)為睛，橫寫(xiě)為腦，落筆成金，干凈、利落傳神。再以細(xì)筆表現(xiàn)蝦須、爪、螯，凝練傳神！顯示出畫(huà)家精妙絕倫的藝術(shù)功力。

顧愷之提出過(guò)“傳神寫(xiě)照”的命題，畫(huà)家的這些技巧，即使學(xué)生畫(huà)不出來(lái)，也應(yīng)該讓學(xué)生感受到大師用筆用墨巧妙之處，體會(huì)到“傳神之美”的魅力。

（三）中國(guó)畫(huà)的淡泊美

藝術(shù)作品就如凈化器，人若性格閑適恬淡，順物自然，其胸襟自然開(kāi)闊。淡泊之美，是一種心境，在這種心境下才能有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，提煉出生活中適合創(chuàng)作國(guó)畫(huà)的題材。

如中國(guó)畫(huà)中的“四君子”梅、蘭、竹、菊，常被文人雅士用來(lái)表現(xiàn)清高脫俗的情趣，梅，探波傲雪，高潔志士;蘭，深谷幽香，世上賢達(dá);竹，清雅澹泊，謙謙君子;菊，凌霜飄逸，世外隱士。分別代表品質(zhì)是：傲、幽、澹、逸。尤其是正直的氣節(jié)、謙遜的品質(zhì)和高尚的思想感情。歷代畫(huà)梅代表，還必須有梅的品格，有人稱(chēng)之為“梅氣骨”。元代以鄭所南畫(huà)蘭花較為著名，寓意也較為明確。明代黃鳳池輯有《梅竹蘭菊四譜》，另有清代“揚(yáng)州八怪”之一鄭板橋亦善畫(huà)此類(lèi)題材，其中猶以畫(huà)竹、蘭為較妙。

（四）中國(guó)畫(huà)的含蓄美

含蓄之美，有含而不露、耐人尋味之意?！昂睢币辉~屬于美學(xué)范疇，是晚唐司空?qǐng)D在《詩(shī)品》中提出的，它的較高境界是“不著一字，盡得風(fēng)流”。含蓄之美，反而更能將畫(huà)面的意味深入到人的心里去。含蓄，在美術(shù)作品創(chuàng)作中，也是一種技巧方法。

詩(shī)、畫(huà)本為一家，作畫(huà)也應(yīng)盡顯含蓄之意，小學(xué)美術(shù)教材中也有詩(shī)配畫(huà)的課題，彰顯其趣。例如唐朝著名詩(shī)人王維有詩(shī)云“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。”現(xiàn)代畫(huà)家傅抱石將此詩(shī)浮現(xiàn)于畫(huà)紙，青蒼的柳色，帶著濃濃的雨意，成為畫(huà)面的主體，把詩(shī)中特有的惜別氣氛表現(xiàn)了出來(lái)。畫(huà)面中沒(méi)有畫(huà)離別的揮袖，也沒(méi)有依依不舍的擁抱，只有落寞的雨色，讓人不由跟著惆悵。對(duì)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生欣賞作品的味道，自然要從含蓄之美進(jìn)行評(píng)價(jià)。也是做個(gè)有品味、有思想深度的人所必備的技巧。

三、小學(xué)美術(shù)的美育方法

當(dāng)學(xué)生剛進(jìn)入課堂，教師進(jìn)行教學(xué)時(shí)，由于學(xué)生對(duì)中國(guó)畫(huà)十分地生疏，先激發(fā)他們的學(xué)畫(huà)興趣顯得尤為重要。學(xué)生對(duì)中國(guó)畫(huà)是否存在興趣是教師對(duì)中國(guó)畫(huà)教學(xué)是否有效的必要條件，興趣是學(xué)習(xí)的最強(qiáng)大動(dòng)力。因此，對(duì)中國(guó)畫(huà)教學(xué)，首先是在教學(xué)中重視對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)。

新的小學(xué)美術(shù)教材其特點(diǎn)是讓學(xué)生比較全面的了解中國(guó)畫(huà)的各個(gè)類(lèi)型，學(xué)習(xí)之外還將欣賞的領(lǐng)域擴(kuò)展，將欣賞與時(shí)代同步如設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)等，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)畫(huà)面的內(nèi)容做出自己有創(chuàng)意的作品，并能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。

教學(xué)過(guò)程中可以先引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品的美感，讓學(xué)生了解祖國(guó)歷史悠久的藝術(shù)文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。再進(jìn)一步關(guān)注作品使用的材料和作畫(huà)方法，比如學(xué)習(xí)水墨畫(huà)的時(shí)候，要讓同學(xué)們了解畫(huà)家使用墨色的巧妙，又要體會(huì)富有金石味的筆法，然后才能?chē)L試學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)里豐富的意韻和高妙的技巧具體內(nèi)容。

另外在課堂上注重創(chuàng)設(shè)寬松的教學(xué)氣氛，有利于學(xué)生能夠盡快地進(jìn)入學(xué)習(xí)主體的角色。激趣的方法很多，中國(guó)畫(huà)發(fā)展的歷史悠久，名人輩出，名人軼事也非常多，所以用故事來(lái)導(dǎo)入也是個(gè)不錯(cuò)的方法。