新形勢下初中教育管理的創(chuàng)新策略

吳家軍

摘要：如今新時代的到來，各行各業(yè)都發(fā)生了很大的變化，尤其在教育方面上取得了不小的成績，現(xiàn)在國家越來越重視教育，對初中的教育管理進行創(chuàng)新，改變以往的管理模式，學生能夠?qū)W會發(fā)現(xiàn)自身的長處，不斷地發(fā)展自己，讓學生感受現(xiàn)代化教學帶來的不一樣的體驗。

關(guān)鍵詞：新形勢;初中教育管理;創(chuàng)新;策略

初中階段是學生成長的關(guān)鍵時期，是人生的基礎(chǔ)階段，也是教育管理的重要階段，對初中的教育管理實行創(chuàng)新，使得初中的教育有一個新的發(fā)展，讓學生生活在現(xiàn)代化的校園里，感受技術(shù)為教育帶來的好處，讓學生能夠全面的發(fā)展，教育管理需要根據(jù)時代的變化來不斷地進行更新和創(chuàng)新，這樣才能使得教育的管理取得有效的成績，初中階段的學生逐漸地成長起來，也是成長最快的時期，教師要更新自己的教學理念，以發(fā)展的眼光看待學生的成長，并且給與學生正確的引導，提升學生的個人素養(yǎng)，學會發(fā)展個人的個性，調(diào)整教育的理念，在新的形勢下，教育管理要得到新的突破，使得學生能夠有進步，找到自己的人生定位，教學的模式不再陳舊單一，而是要學會采用不同的手段對學生進行管理，正確的引導學生，使得學生能夠腳踏實地的進行學習，不斷地從中成長，學生能夠?qū)W會挖掘自己的長處，不斷地進行創(chuàng)新。

一、創(chuàng)新管理思路，突出以人為本理念

以往時候的管理都是比較單一死板的，對學生要求非常嚴格，而方式又不正確，初中的學生正處在叛逆的時期，學會掌握學生的心理變化，來實行有效的管理，才能使得學生更好的發(fā)展。所以，在堅持以人為本的教育觀念的基礎(chǔ)上，對學生進行開放式的教學方式，開放不等于放松，而是從學生所處階段的特點來對學生進行引導，教師要給予學生正確的引導，以發(fā)展的眼光看待學生，多給與學生鼓勵，多與學生進行交流，這樣才能更加的了解學生的內(nèi)心，從而找到引導的方向。學會走進學生的內(nèi)心，我們只有了解學生的想法，才能知道用什么樣的方式去對學生進行管理，讓學生少走彎路，更好的向前發(fā)展，找到自己的目標，學生能夠有自己的理想，找到努力的方向，這樣才能提高學習效率。要改變以往的師生關(guān)系，使得師生之間能夠相互配合，互相促進，提高教學效率。

二、創(chuàng)新教育管理方法，強調(diào)學生的個性化發(fā)展與差異化發(fā)展

對學生進行有效的管理，就需要了解學生的個人情況，每個學生都是獨一無二的，人與人之間也存在著差異，所以，每個人的發(fā)展也是不同，我們需要強調(diào)學生的個性化發(fā)展和差異化發(fā)展，使得學生都能夠展現(xiàn)自己的優(yōu)勢，增加自己的信心，從而找到自己學習的動力，積極的向前發(fā)展，能夠有展現(xiàn)自己的舞臺，能夠?qū)ふ业礁嗟臋C會進行發(fā)展，這樣，如果采用同樣的教學方式對學生進行管理，難免會出現(xiàn)很多的問題，而且初中階段，成績對學生來說是非常重要的，以成績來定位置，這樣就會使得學生心理發(fā)生很多的變化，如果長期這樣下去，好的學生越來越好，那么差的學生也將越來越差，所以，我們只有尊重人與人之間的差異，堅持發(fā)展學生的個性，這樣才能使得學生找到不同的發(fā)展之處，從而增加學生的信心，學生愿意主動的展現(xiàn)自己，發(fā)展自己的優(yōu)勢，朝著正確的方向發(fā)展，每個學生都是獨特的，所以，我們要找到人與人之間的差異，互相尊重，取長補短，學會以發(fā)展的眼光看待別人，共同發(fā)展。將學生劃分成不同的種類，分別進行不同的管理，從而提高管理的效率，從而配合教師的工作。

三、創(chuàng)新管理的主要模式，推進初中教育管理考評方式逐步轉(zhuǎn)變

隨著新時代的到來，教育的管理得到了很大的創(chuàng)新，對學生的管理也得到了有效的發(fā)展，無論在內(nèi)容的安排上還是初中學生的發(fā)展上都與以前有了很大的不同，這是新時代發(fā)展的必經(jīng)之路，學生也在不斷地發(fā)展變化，所以，改變以往的教育理念，對教育管理進行創(chuàng)新，以前學校都把成績看的非常重，拿成績來評定學生，就會對學生產(chǎn)生很多負面的影響，很多學生的發(fā)展都受到了限制，經(jīng)過不斷地改善，教育管理得到了創(chuàng)新，成績不再是唯一定位學生位置的方法了，而是通過學生的綜合表現(xiàn)來進行評定，學生的優(yōu)點能夠發(fā)揮出來，發(fā)展自己的個性，從而就能夠進行全面的發(fā)展，這樣就能夠不斷地鼓勵學生向上發(fā)展，從而使得學生能夠發(fā)揮自己的個性，找到自己的興趣所在，這樣下來對學生就公平很多了，對學生的管理也起到了很好的效果，從而使得學生能夠充滿信心。新的管理模式能夠正確的引導學生，學生的位置不再唯一，而是在不斷地進步和發(fā)展，這樣給了學生發(fā)展和展示的機會，拓寬了學生的發(fā)展道路。

綜上所述，教育管理的創(chuàng)新是很有必要的，初中的學生發(fā)展的較快，如果不對學生進行有效的管理，很可能就會對學生造成很大的影響，我們要堅持發(fā)揚學生的個性，使得學生能夠找到學習的方向，為學生以后的發(fā)展道路做鋪墊，正確的引導學生，管理上就需要不斷地做出改變，要根據(jù)時代的要求不斷地進行創(chuàng)新，才能提高管理的效率。

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