進一步推進非遺進校園活動開展的思考

劉文韜

摘要：非遺進校園是弘揚中華優(yōu)秀傳統文化，促進非遺傳承發(fā)展，促進學生全面發(fā)展的一項意義重大的活動。進一步推進非遺進校園活動深入而廣泛開展，是各地非遺保護中心的重要工作，也是必須認真探討研究的議題。本文作者在總結前一階段非遺進校園取得成果的基礎上，提出要從建立領導機構、加強文教合力、多渠道籌集資金、建好師資隊伍、舉辦成果展示活動等方面采取多種措施，實現非遺進校園常態(tài)化，機制化，普及化。

關鍵詞：非遺;校園;推進開展

改革開放給我國社會和經濟發(fā)展帶來了蓬勃生機，也為非遺保護傳承提供了難得的機遇和良好條件。我國的非遺保護工作取得了令人矚目的成就，人們的生活也因非遺而變得更加精彩，加強對非遺的保護、傳承、傳播，越來越得到全社會的高度重視，面向青少年的非遺普及教育活動也迅速開展，越來越多的優(yōu)秀非遺項目進入校園、進入課堂和進入鄉(xiāng)土材料，非遺進校園已成為弘揚和傳承中華優(yōu)秀傳統文化的重要形式，是保護傳承非遺的有效措施和途徑，使寶貴的非遺文化代代相傳。非遺進校園也越來越受到學校師生的歡迎，已成為一種趨勢。各地非遺保護中心要因勢利導，進一步推進非遺進校園活動的深入開展。就這一議題引發(fā)了我的思考。

一、泰州地域非遺進校園基本情況

泰州地域有三市四區(qū)，各市區(qū)非遺保護中心都把非遺進校園工作列入工作重點。高港區(qū)最早在2011年2月就開始非遺項目進校園，2012年各地非遺保護中心均選擇具有地方特色的非遺項目進入部分中小學開展試點工作，受到學校領導的支持與幫助，老師同學們的歡迎。

他們基本做法：①選擇具有地方特色、技藝操作安全、適合青少年掌握的非遺項目;選擇有一定傳統文化教學基礎，校領導又有意向的學校。②組織相關項目的傳承人集中培訓，提高對非遺進校園意義的認識，提升他們的責任意識，指導如何針對青少年生理和心理特點傳授技藝，開展教學活動。③與學校緊密聯系制定計劃，尊重學校意見，選好班級，安排時間，做好教學前的準備，如非遺項目的原材料、工具、歌譜、道具等。④在傳授非遺項目技藝活動中，鼓勵學生成立興趣小組或社團組織，聘請學校老師協助管理。⑤每學期結束時，組織非遺進校園成果展覽或演出匯報活動，增加傳承人與孩子們的自豪感，也引起其他孩子們的興趣。⑥組織青少年參加社區(qū)、市區(qū)文化活動展示非遺才藝，展現非遺藝術魅力。⑦聯系新聞媒體，報道非遺進校園活動情況，引起社會的關注與支持。⑧有的非遺項目編寫了鄉(xiāng)土材料、校本材料，介紹項目的歷史、技藝特色、價值和影響，成為非遺項目的宣傳材料。

這些非遺進校園的基本做法都取得了很好的效果，對非遺進校園積累了可推廣借鑒的經驗，贏得了學校與社會的廣泛贊譽，為進一步推進非遺進校園深入而廣泛開展奠定了堅實的基礎。

我們也清楚的看到非遺進校園的活動只是開始，停留在試點階段，參與活動的學校數量不多，參與教學培訓的青少年人數不多，參與非遺進校園的傳承人不多，政府、社會、學校、個人投入不多，市區(qū)之間存在不平衡，相互學習交流不多，這都是前進中出現的情況和問題，也是我們必須盡快解決和扭轉的。我想，只要各市區(qū)非遺保護中心在鞏固非遺進校園現有成果的基礎上，發(fā)揚優(yōu)勢，抓住當前的大好有利時機，想方設法，趁勢而上，進一步推進非遺進校園深入而廣泛開展，擴大非遺保護傳承成果，讓寶貴的優(yōu)秀傳統文化薪火相傳。

二、深入和廣泛開展非遺進校園的探討

習近平總書記在黨的十九大報告中強調，文化是一個國家、一個民族的靈魂。傳承中華優(yōu)秀傳統文化，踐行社會主義核心價值觀，樹立社會主義文化自信，非遺進校園是弘揚和傳承中華優(yōu)秀傳統文化的重要載體與重要途徑。青少年是祖國的未來，珍貴的非遺傳承是靠人的傳承，在青少年中傳播非遺知識、傳授非遺技能、體驗非遺魅力，從而使青少年認知非遺、熱愛非遺、傳承非遺，確保非遺代代相傳，這是各地非遺保護中心的重要歷史使命，要從弘揚和傳承中華優(yōu)秀傳統文化的高度，把這項工作放在突出的重要位置;要從發(fā)展素質教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的教育方針，去認識非遺進校園的重要意義。在深化文化育人，增強美育熏陶中，非遺進校園的活動將發(fā)揮重要作用;我們要進一步提高對非遺進校園重要性的認識，從而進一步增強使命感、責任感、緊迫感。各地非遺保護中心應認真總結非遺進校園的經驗，積極探索進一步深化和廣泛開展非遺進校園的措施，制定開創(chuàng)新局面的計劃，并付于實施。針對我市非遺進校園存在的問題，我提出幾點構想。

（一）建立領導機構，增強文教聯姻

非遺進校園是一項十分重要的工作，也是一項長期的任務，事關中華優(yōu)秀傳統文化的弘揚和傳承，事關青少年一代健康成長的大事，依據《中華人民共和國非遺法》和《中共中央國務院關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》，發(fā)揮政府主導作用，各市區(qū)應建立非遺進校園工作領導小組，政府分管領導擔任組長，成員由文化、教育、財政等部門領導組成，對各地非遺進校園的活動規(guī)劃進行審核、檢查、協調、統籌等，提出指導意見。文化和教育部門加強協作與配合，文化部門要選擇提供具有地域文化特色的非遺項目和具有德藝雙馨的優(yōu)秀傳承人;教育部門要分期分批安排中小學校有序開展這項活動，形成齊抓共管的合力。文教部門，要建立非遺進校園聯席工作會議。聯席會議，由文教部門領導、學校領導、非遺保護中心領導和非遺傳承人、非遺項目保護單位、師生代表參加，主要是總結非遺進校園工作，及時解決出現的問題，促進非遺進校園活動健康發(fā)展。文化與教育部門領導要建立定期的工作會議，共同研究非遺進校園工作計劃，檢查實施情況，列為考核內容，并逐步推進非遺進校園普及到每個中小學校，讓每個中小學校都能享受非遺傳承教育的權益。

發(fā)揮政府主導作用，建立非遺進校園工作機制，加強領導是非遺進校園健康持續(xù)發(fā)展的重要保障。

（二）深入了解中小學?，F狀、教學特色、學校需求

各地非遺保護中心對本地中小學校的現狀知之不多，我們要通過教育主管部門了解中小學校分布情況，學校教育的特色，師生、班級的情況，對傳統文化的教育，學生業(yè)余團隊建設、興趣小組，以及學校對學生綜合素質培育的要求等情況逐一了解。只有比較全面了解中小學校的基本情況，我們才能制定分期分批非遺進校園的計劃，才能選擇適合該學校的非遺項目，才能更好的與教育部門、學校對接，提出主導性的意見，使非遺項目能夠順利的進入校園。

各地非遺保護中心要繪制本地中小學校分布地圖，標明非遺進校園的批次時間，標明非遺項目傳承人、該項目負責人，讓人們一目了然。一方面增強了傳承人與負責人的責任感、榮譽感，一方面讓更多的人關心和監(jiān)督非遺進校園的工作，同時也表明非遺保護中心把非遺進校園的工作放在重要工作的位置。

深入了解中小學?；厩闆r是非遺進校園的前期必不可少的準備工作，也是與學校溝通的好方法。

（三）認真排查各類項目傳承人狀況，建立進校園的優(yōu)質傳承人隊伍

各地都有國家、省、市、縣四級非遺代表性傳承人隊伍以及非遺項目傳承人，我們要對這些傳承人的現狀作全面了解，如身體狀況、文化程度、語言表達能力、思想道德等方面。要選擇適合青少年學習、培訓并符合安全體驗與操作的非遺項目。

根據確定的非遺進校園的項目，選擇德藝雙馨、熱愛公益活動、具有一定表達能力的優(yōu)秀傳承人，不僅僅限于四級代表性傳承人，全面掌握非遺項目技藝的傳承人也可以加入非遺進校園優(yōu)秀傳承人隊伍。這支隊伍進校前要集中培訓，提高他們對這項工作重大意義的認識，激發(fā)他們的使命感、責任感，傳授開展教學培訓的方法，培養(yǎng)學生對非遺的興趣和認知。指導和要求傳承人多征求校領導、老師學生的意見，不斷改進授課方法，爭取他們的幫助與支持。傳承人要協助學校，圍繞非遺項目組織業(yè)余興趣小組和社團組織，建立非遺傳承基地。重視傳承培訓中的安全工作，樹立“安全第一”的思想。通過對進校園的非遺傳承人的培訓，讓他們正確了解和掌握非遺進校園的目的意義、教學方法與方式、注意事項，使他們能盡快的勝任此項工作，為非遺在青少年中傳承、傳播作出貢獻。

建立非遺進校園優(yōu)秀傳承人隊伍，做好這支隊伍進校前的培訓很重要，這是非遺進校園取得成效的重要保證。

（四）多渠道籌集資金，共同支持非遺進校園的活動開展

非遺進校園的活動開展必須要有一定經費的支撐，否則難以順利開展。各地非遺保護中心，要向各地非遺進校園的領導小組報告所需經費，爭取地方財政安排專項補助經費;中小學校要結合實際，統籌利用各種資源，支持非遺進校園活動的開展;文化教育主管部門積極爭取上級部門專項資金補助;鼓勵社會團體、企業(yè)、個人的贊助支持。

充分調動政府、學校、社會、個人等方面積極性，多渠道籌集資金，解決非遺進校園所需經費，對多渠道籌集的資金，要加強資金使用管理，強化監(jiān)督檢查和績效考評，切實提高資金使用效率是非遺進校園活動開展的重要保障。

（五）每學期結束前，舉辦展覽或演出活動展示非遺進校園的成果

在每學期結束前，各地非遺保護中心要指導和幫助學校舉辦非遺進校園成果展覽或演出活動，展出學生們掌握非遺技能而創(chuàng)作的作品，演出學生們掌握非遺表演技能創(chuàng)作的文藝作品，通過展覽或演出激發(fā)青少年動手動腦的創(chuàng)造能力，激發(fā)非遺傳承人傳授技藝的自信心、責任心，彰顯非遺的藝術魅力，吸引更多的青少年參與非遺培訓活動，也擴大了非遺進校園的社會影響。

除了展覽和演出活動外，還可以召開座談會，交流會等形式，讓傳承人與師生座談收獲和心得體會，暢談對非遺的了解和熱愛，這是擴大非遺宣傳和影響的有效措施。

（六）鼓勵非遺進校園的成果參與市區(qū)各類文化活動，增長青少年才藝和創(chuàng)造力

各地非遺保護中心要積極向各地宣傳文化部門推薦非遺進校園的成果，參加各地舉辦的展覽和演出活動，在更大的平臺上展示青少年熱愛非遺傳承非遺的創(chuàng)作成果，彰顯非遺傳承后輩有人，從而增加全社會保護傳承非遺的信心。積極推進非遺進校園的成果，參加全國、省市舉辦的非遺項目比賽活動，在更大的空間展示成果，宣傳地方特色文化。各地還可以集中舉辦非遺進校園的專題展覽和匯報演出，激發(fā)全社會的關心和支持，讓非遺進校園活動的開展能夠更加順利。這些平臺的展示是進一步擴大非遺進校園影響力的重要渠道。

非遺進校園意義十分重大，我們要及時認真調查研究，探討非遺進校園深入而廣泛開展的途徑和舉措，盡早實現在中小學校中全面開展，讓每個學生都享有非遺文化教育的機會，成為非遺進校園的受益者。非遺進校園活動是學校開展優(yōu)秀傳統文化教育、踐行社會主義核心價值觀的重要內容，是深入文化育人、全面發(fā)展素質教育的需要。我們要動員全社會的力量，共同推進非遺進校園常態(tài)化、機制化、普及化，基本覆蓋全部中小學校。使更多的青少年了解非遺、熱愛非遺、傳承非遺，讓珍貴的非遺，世世代代傳承下去。

參考文獻：

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[2]《關于戲曲進校園的實施意見》中共中央宣傳部 教育部 財政部 文化部

[3]《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》中共中央國務院