弘揚老子文化 提升鹿邑教育品質(zhì)

杜文建

老子文化，是鹿邑發(fā)展教育，得天獨厚的資源優(yōu)勢，它作為一種重要的環(huán)境教育力量，對師生在理想追求、發(fā)展目標(biāo)、價值取向、行為習(xí)慣等方面起著積極的引導(dǎo)和激勵作用;如果能夠充分利用好老子故里的地域文化優(yōu)勢，就能孕育出優(yōu)秀的學(xué)校教育，也能進(jìn)一步提升鹿邑的教育品質(zhì)。所以，老君臺小學(xué)自從辦學(xué)以來，就始終堅持以“傳統(tǒng)文化與國學(xué)教育”為辦學(xué)理念，實施“文化立校、科學(xué)興校、特色強(qiáng)?！惫こ?，確立了“人文教育與自然科學(xué)教育”并重的辦學(xué)思路，開展了形式多樣的傳統(tǒng)文化教育，在充分利用老子文化的基礎(chǔ)上，經(jīng)過認(rèn)真的思考和有效的實踐，創(chuàng)建了一所具有“國學(xué)教育特色”的文化樂園，取得了豐碩的教育成果。

近幾年來，鹿邑的教育發(fā)展，取得了顯著的輝煌成就，但是，在取得成就的同時，也存在著種種病態(tài)危機(jī)的隱憂，比如說，教育體制、教師素質(zhì)，學(xué)校管理的非人性化、優(yōu)秀文化的拋棄等等。當(dāng)各種流行的教育思潮、教育方法紛至沓來，充斥現(xiàn)在的教育之時，我們能否冷靜下來，利用老子文化的地域優(yōu)勢，走進(jìn)老子，研究老子，分析老子的教育思想和教育主張，來提升鹿邑教育的品質(zhì)呢？

“守篤靜”淡泊名利，豐富校園環(huán)境文化

老子主張教育者要恬淡平靜，少私寡欲，超然物外，不為私利所惑，不為名利財富所動?！懊c身孰親？身與貨孰多？得與亡孰病？甚愛必大費，多藏必厚亡。故知足不辱，知止不殆，可以長久?！崩献诱J(rèn)為，名譽財產(chǎn)都容易引起人們的私欲，太多的私欲對修道和身體健康都不利?！暗溎笥诓恢?，咎莫大于欲得?！币虼耍逃咭訌?qiáng)自身精神修養(yǎng)，“恬淡虛無，精神內(nèi)守”，用永恒無名的道來克服欲望。“眾人昭昭，我獨昏昏;眾人察察，我獨悶悶。淡兮其若海，飂兮若無止?！毙木澈椭C，過恬淡淳樸的生活。這種環(huán)境文化是看得見、摸得著的直觀文化，它既能凸顯校園文化氛圍，又能使師生在耳濡目染中受到熏陶。我校始終注重這種環(huán)境文化建設(shè)，不斷加大資金投入，為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造了溫馨的校園“雅文化”。我們把《道德經(jīng)》作為經(jīng)典名著的校本課程，達(dá)到小學(xué)低年級誦讀、會背，中年級簡單理解，并實踐運用的目標(biāo)。同時我們精心制定的校訓(xùn)，把《道德經(jīng)》的格言名句，貼在校園醒目的位置，成為全校師生思想行動的指南，引導(dǎo)師生心系教育、熱愛祖國、放眼世界;走廊沿壁上“踏著夕陽問一問，今天有多大長進(jìn)”等100余條勵志名言，時刻激勵著師生積極向上、奮發(fā)進(jìn)取，教學(xué)樓前墻懸掛著古今名人彩繪畫板，增強(qiáng)了對師生“愛我家鄉(xiāng)、愛我鹿邑”的根親文化教育;四個不銹鋼雙面櫥窗布置了安全教育、作文展覽、優(yōu)生展示、報刊閱讀等內(nèi)容，豐富了學(xué)生的閱讀知識，無不體現(xiàn)著“讓每一面墻壁說話”思想。在這種“潤物細(xì)無聲”的校園環(huán)境中，廣大師生的情操受到熏陶，思想得到了升華。

“含德厚”虛懷若谷，彰顯辦學(xué)理念文化

老子說，“自見者不明，自是者不彰，自伐者無功，自矜者不長?！币馑际亲晕冶憩F(xiàn)的人不能得到別人的認(rèn)可;自以為是的人不能得到別人的贊揚;自夸自擂的人不會有什么成就;自驕自大的人，他的事業(yè)不會長久。老子主張教育者要謙虛謹(jǐn)慎，不要自以為是，高傲炫耀。他還認(rèn)為為師者要道德高尚，“含德之厚者，比如赤子?！?，“知不知，尚矣;不知知，病矣?！敝雷约哼€有不知道的知識是高尚，明明自己不知道還以為自己什么都知道是病害?！笆ト恕辟F有自知之明。學(xué)校的辦學(xué)思想、價值取向和行為規(guī)范是學(xué)校文化的核心內(nèi)涵。先進(jìn)的教育理念能夠增強(qiáng)全校師生員工的目標(biāo)意識，引領(lǐng)他們的思想和行為朝著明確的方向發(fā)展。我校借全國“國學(xué)教育示范學(xué)?！钡钠鯔C(jī)，大力實施“國學(xué)教育”理念，通過開展作文書畫競賽和經(jīng)典誦讀等活動，把每一個學(xué)生的全面發(fā)展作為學(xué)校教育的理想目標(biāo)，給學(xué)生提供盡可能豐富的教育資源和充分自主的發(fā)展空間，讓他們的興趣愛好、個性特長得到最大限度的張揚與提升。我校還多次參加縣團(tuán)委、縣婦聯(lián)、縣總工會舉辦的多項活動。在這些活動當(dāng)中，我校部分師生誦讀的《道德經(jīng)》和老子養(yǎng)生拳的展示，受到了縣委、縣政府及上級領(lǐng)導(dǎo)的多次好評，也引起了社會上的極大關(guān)注。

“無棄人”因材施教，拓展科研興校文化

老子主張根據(jù)為學(xué)者的心性來進(jìn)行教育，對癥下藥，因人而異?！笆ト顺o心，以百姓之心為心?！笔ト藷o分別心，但百姓有分別心。百姓有什么心，教育者就下什么藥，法無定法，因百姓之心而異。老子還主張教育者對待受教育者要大公無私、一視同仁?！笆ト顺Ｉ凭热?，故無棄人?！崩献诱J(rèn)為人人可成道，沒有什么人不能成道而被遺棄，“天生我材必有用”?！吧普呶嵘浦簧普呶嵋嗌浦?，得善。信者吾信之，不信者吾亦信之，得信?！睙o論求學(xué)者是否“善”，是否“信”，無私奉獻(xiàn)，平等待人是為師者的最大快樂。近幾年，我校每期組織開展校內(nèi)同年級學(xué)科“三課”評比活動，每周四下午召開教研例會，集中進(jìn)行學(xué)習(xí)和研討，并觀摩名師優(yōu)質(zhì)課錄像和教學(xué)課件等，創(chuàng)辦《新苑》?？?，刊登優(yōu)秀家長的家教心得、學(xué)生優(yōu)秀作文、教師優(yōu)秀教學(xué)論文等內(nèi)容。我校以科學(xué)教育、學(xué)?？萍拣^、小牛頓實驗室、科技活動等為載體，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。近幾年，我校分別承擔(dān)了國家級課題《錢學(xué)森大成智慧教育理論與實踐研究》的子課題項目和《新教育實驗》的子課題項目，并通過結(jié)題鑒定。2013年學(xué)校申報縣級六個課題，分別為《構(gòu)建教師、學(xué)生、家長“三位一體”的管理模式研究》《健康身心、良好習(xí)慣、科學(xué)方法、優(yōu)異成績“四位一體”的教育教學(xué)模式研究》《在小學(xué)開展科學(xué)教育提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的研究》《“締造完善教室”構(gòu)建班級文化研究》《小學(xué)數(shù)學(xué)教師團(tuán)隊研修的實踐研究》《小學(xué)語文教師團(tuán)隊研修的實踐研究》，經(jīng)縣教體局評審?fù)ㄟ^鑒定，并榮獲3項一等獎，3項二等獎。2013年學(xué)習(xí)申報的《“締造完善教室”構(gòu)建班級文化研究》，經(jīng)周口市專家組評審，被確定為周口市教育局基礎(chǔ)教育教學(xué)研究項目，已批準(zhǔn)立項。2013年和2014年學(xué)校分別申報河南省教育廳基礎(chǔ)教育教學(xué)研究項目《小學(xué)科學(xué)教育資源的開發(fā)與利用研究》和河南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題《學(xué)校人文與科學(xué)教育并重提升學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究》，經(jīng)河南省專家組評審，已批準(zhǔn)立項。我校于2012年10月承接了河南省藝術(shù)研究院的開發(fā)民間傳統(tǒng)游戲的課題實驗，把傳統(tǒng)游戲和現(xiàn)代游戲相結(jié)合，創(chuàng)建了一套課堂游戲文化，豐富了課堂內(nèi)容，有效地激發(fā)了學(xué)生興趣，增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì)?，F(xiàn)有20多項校術(shù)研究課題在進(jìn)行中。

“無轍跡”行不言之教，創(chuàng)新德育教學(xué)文化

“不言之教”是老子所提倡的一種教育方式。老子認(rèn)為，不是真的“不言”，而是要“言”的少，卻合乎自然，在不知不覺中達(dá)到教育的效果。老子要教育者以身作則，通過“身教”而非簡單“言傳”為受教育者樹立典范，使受教育者在潛移默化中得到啟發(fā)。老子要求教育者做到：“善行，無轍跡;善言，無瑕謫。我們致力于提高德育工作的實效性，調(diào)整和充實德育內(nèi)涵。定期組織開展主題班會、演講比賽和感恩勵志報告會等活動，增強(qiáng)學(xué)生的道德觀念和愛心意識;堅持每周一舉行升旗儀式并開展國旗下的主題講話;每年“六一”期間開展“十佳少年”“百名優(yōu)秀家長”“千名六項小能手”評選表彰活動，樹立先進(jìn)典范;開設(shè)校園紅領(lǐng)巾廣播站。我們所倡導(dǎo)的“國學(xué)經(jīng)典誦讀”被國際右腦專家七田真稱之為“素讀”。“素讀”就是不以追求理解所讀內(nèi)容的含義為主，只是純粹的一種學(xué)習(xí)方法。大量、重復(fù)的“素讀”，會將讀的內(nèi)容帶入人的“潛意識”，重復(fù)的次數(shù)越多，“量變”的積累必有“質(zhì)變”的飛躍，“會背”的結(jié)果自然呈現(xiàn)。每天利用早上20分鐘時間，堅持“集體誦讀”，天天堅持，養(yǎng)成習(xí)慣，孩子們必然會背誦許多經(jīng)典，使孩子精神飽滿，氣定神閑。此外，我們還適時舉辦法制報告會、歌詠比賽、乒乓球比賽、拔河比賽等文體活動，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

老子文化經(jīng)典，源遠(yuǎn)流長，博大精深，是全人類公認(rèn)的偉大的道德智慧寶庫，是全人類共同的財富?！皣鴮W(xué)教育要從娃娃抓起”，已成為社會大眾共同的呼聲。老君臺小學(xué)把國學(xué)作為一門重要的課程來抓，為豐富教學(xué)內(nèi)容、提高孩子綜合素養(yǎng)、弘揚中華傳統(tǒng)文化作出積極的努力。這是充滿創(chuàng)新意識和與時俱進(jìn)的當(dāng)代精神！這對于幼小的孩子而言，無論是對其知識的增長與智能的培養(yǎng)，還是對其品德的陶鑄與人格的塑造，都有著極其重要的意義。

（作者單位：鹿邑縣真源辦事處私立老君臺小學(xué)）