初探智慧環(huán)境對(duì)中學(xué)體育與健康教學(xué)的影響

湯幫英

摘要：在中學(xué)的教學(xué)課程中，體育與健康教學(xué)是中學(xué)體育教學(xué)的重要組成部分，也是當(dāng)前中學(xué)生們中考必考的科目之一。但是由于很多老師并沒(méi)有對(duì)體育與健康課程予以高度的重視，很多體育與健康的課時(shí)被數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)等主要科目擠占，使得中學(xué)體育與健康教學(xué)很難開(kāi)展和進(jìn)行，學(xué)生們學(xué)習(xí)體育與健康教學(xué)知識(shí)的興趣和激情也很難得到激發(fā)和調(diào)動(dòng)，因而不利于中學(xué)體育與健康教學(xué)效果和品質(zhì)的有效提高。在智慧環(huán)境的背景下，我們應(yīng)重視體育與健康教學(xué)方法的多樣化創(chuàng)新，運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)豐富教學(xué)形式和內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生們良好的體育鍛煉習(xí)慣，使得學(xué)生們的綜合身體素質(zhì)能夠得到更好的提升，促使中學(xué)生們更好、更快地發(fā)展。

關(guān)鍵詞：智慧環(huán)境;中學(xué)體育;健康教學(xué)

一 中學(xué)體育與健康教學(xué)的現(xiàn)狀分析

目前，很多中學(xué)在開(kāi)展體育與健康課程，但由于缺乏對(duì)體育與健康課程的重視，老師們的教學(xué)方式與觀念比較傳統(tǒng)和落后，缺乏與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的教學(xué)意識(shí)和精神。與此同時(shí)，在中學(xué)體育與健康教學(xué)課程的設(shè)置和安排上，教學(xué)課時(shí)和時(shí)間的匹配缺乏合理性和科學(xué)性，教學(xué)課時(shí)較少，教學(xué)方式比較機(jī)械化和單一化，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力得不到更好的培養(yǎng)與激發(fā)。此外，在新課改的背景下，學(xué)生們教學(xué)地位的主體性應(yīng)該得到更好的重視，但是很多學(xué)校和老師并沒(méi)有充分、有效地重視學(xué)生們的教學(xué)主體性地位，學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)積極性得不到更好的培養(yǎng)，這對(duì)于學(xué)生們身體素質(zhì)的鍛煉與提升是非常不利的，與我國(guó)素質(zhì)教育的改革目標(biāo)相背離，不利于提升中學(xué)體育與健康的教學(xué)效果和水平。

二 基于智慧環(huán)境的中學(xué)體育與健康教學(xué)策略研究

基于智慧環(huán)境下，中學(xué)以及體育老師們要重視體育課程教學(xué)方式、內(nèi)容的改革與創(chuàng)新，要以學(xué)生為中心和重點(diǎn)，積極培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)體育與健康教學(xué)知識(shí)的興趣，增強(qiáng)中學(xué)體育與健康教學(xué)的效果與品質(zhì)。下面對(duì)基于智慧環(huán)境背景下，中學(xué)體育與健康教學(xué)的策略進(jìn)行研究與討論：

（一）學(xué)校以及老師們重視中學(xué)體育與健康課程的教學(xué)

為了能夠更好地提升體育與健康課程的教學(xué)質(zhì)量和效率，學(xué)校以及體育老師們必須要重視體育與健康課程的教學(xué)，并重視學(xué)生們體育鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生們良好的體育思維和素養(yǎng)，使得中學(xué)生們能夠更加健康、全面地成長(zhǎng)與發(fā)展。

（二）中學(xué)體育與健康教學(xué)形式與內(nèi)容的豐富與創(chuàng)新

體育老師在開(kāi)展體育與健康課程教學(xué)時(shí)，要摒除落后、傳統(tǒng)的教學(xué)方式，革新固有的教學(xué)思維和觀念，學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代教育手段和信息技術(shù)來(lái)豐富體育課程的教學(xué)形式和內(nèi)容。體育老師可以運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)來(lái)輔助教學(xué)，更好地激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化體育與健康課程的教學(xué)效果。例如在《人體與運(yùn)用》一課的教學(xué)中，為了讓學(xué)生們能夠正確地認(rèn)識(shí)自己的身體結(jié)構(gòu)，了解和掌握骨骼、關(guān)節(jié)的基本構(gòu)造和功能以及骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉如何相互協(xié)調(diào)地完成運(yùn)動(dòng)過(guò)程，不斷加深學(xué)生們的學(xué)習(xí)記憶，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。老師可以運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)來(lái)輔助教學(xué)，將人體骨骼、肌肉、關(guān)節(jié)等教學(xué)內(nèi)容以生動(dòng)、形象的圖形來(lái)展示給學(xué)生們，并通過(guò)具體的實(shí)際案例來(lái)讓學(xué)生們更加深刻地理解和掌握人體與運(yùn)動(dòng)的教學(xué)知識(shí)，從而提升中學(xué)體育與健康的教學(xué)效果和質(zhì)量。

（三）尊重學(xué)生們的教學(xué)主體地位

在中學(xué)體育與健康課程教學(xué)中，老師們要對(duì)學(xué)生們的教學(xué)主體地位予以全面的重視，積極地引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生們?nèi)プ灾鲗W(xué)習(xí)與探究體育知識(shí)，了解身體健康的知識(shí)和內(nèi)容，從而不斷培養(yǎng)和提升學(xué)生們的體育素養(yǎng)。例如在《身體健康與心理健康的關(guān)系》一課的教學(xué)中，為了能夠讓學(xué)生們更好地了解體育運(yùn)動(dòng)對(duì)心理健康的作用，認(rèn)識(shí)身心發(fā)展的關(guān)系，樹(shù)立正確的健康觀，老師可以運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，將講授與圖表展示結(jié)合起來(lái)，運(yùn)用多媒體教學(xué)軟件將理論與實(shí)際進(jìn)行巧妙的連接，并配合提問(wèn)與討論相結(jié)合的教學(xué)方式來(lái)給學(xué)生們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和空間，引導(dǎo)學(xué)生們充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性和主體作用來(lái)學(xué)習(xí)和掌握教學(xué)知識(shí)，促進(jìn)體育課程教學(xué)效果的更好提升。

結(jié)語(yǔ)：

綜上所述，在智慧環(huán)境的前提下，中學(xué)體育與健康課程開(kāi)展必須要進(jìn)行全面的改革和創(chuàng)新。老師們必須要明確教學(xué)目標(biāo)、創(chuàng)新教學(xué)方法、革新教學(xué)理念，一切以學(xué)生為本，著重培養(yǎng)學(xué)生們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和體育素養(yǎng)，使得中學(xué)生的體育素質(zhì)和身體綜合能力得到更好的提升，推動(dòng)中學(xué)體育與健康教學(xué)課程更好地開(kāi)展，與我國(guó)素質(zhì)教育發(fā)展趨勢(shì)相適應(yīng)，推動(dòng)中學(xué)生們又好又快發(fā)展。

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