獨(dú)立學(xué)院?？茢?shù)學(xué)課程教學(xué)與考核改革方案探索與研究

朱長青

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?以湖北工業(yè)大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院為例，從獨(dú)立學(xué)院?？茖W(xué)生數(shù)學(xué)教與學(xué)現(xiàn)狀及考試不及格率過高這一實(shí)際現(xiàn)象出發(fā)，提出獨(dú)立學(xué)院?？茢?shù)學(xué)課程教學(xué)和考核應(yīng)該和本科學(xué)生實(shí)行有差異的觀點(diǎn)，并針對?？茢?shù)學(xué)課程教學(xué)和考核方式提出具體的方案和措施。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?獨(dú)立學(xué)院;?？?數(shù)學(xué)教學(xué);考核;數(shù)學(xué)軟件

[中圖分類號] ?G642 ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2019）27-0174-02

一、獨(dú)立學(xué)院?？茢?shù)學(xué)教與學(xué)現(xiàn)狀

以湖北工業(yè)大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院為例，?？粕蠖伎缇€錄取，分?jǐn)?shù)線非常低，數(shù)學(xué)成績就更低了，高考數(shù)學(xué)成績在二三十分的考生普遍存在，中學(xué)養(yǎng)成的一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣延續(xù)進(jìn)了大學(xué)課堂。目前，課堂教學(xué)仍然是我國高等學(xué)校數(shù)學(xué)課程教學(xué)的主要形式，我院的數(shù)學(xué)課堂也不例外。數(shù)學(xué)教育作為一門通識教育，數(shù)學(xué)課程作為一門基礎(chǔ)課，一方面為大學(xué)生學(xué)習(xí)后繼相關(guān)專業(yè)課和解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題提供必要的數(shù)學(xué)知識及方法;另一方面，它通過各個不同的教學(xué)環(huán)節(jié)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力以及一定的邏輯思維能力，因此數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的高低更是直接影響著學(xué)生后期的培養(yǎng)和學(xué)校的發(fā)展。

從理論上講，?？粕谛Ｏ碛泻捅究茖W(xué)生一樣的師資配備，教育資源，在教學(xué)上和本科學(xué)生采用相同的教學(xué)方法，應(yīng)該取得更好的學(xué)習(xí)效果，而實(shí)際上卻恰恰相反，課堂上認(rèn)真聽講的只有寥寥幾個人，睡覺、玩手機(jī)、曠課的人比比皆是，數(shù)學(xué)課程考試不及格率超過50%甚至達(dá)到75%，考試試卷空白率也高得驚人。究其原因，我們只注重教師的教，忽視學(xué)生的學(xué)，教與學(xué)缺乏互動;只強(qiáng)調(diào)書本知識的系統(tǒng)傳授，而忽視引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí);只注重理論知識傳授，忽視實(shí)際知識運(yùn)用，理論與實(shí)踐脫節(jié)。加之?dāng)?shù)學(xué)課程理論性較強(qiáng)，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)又薄弱，課堂學(xué)習(xí)中缺乏自信心、主動性、意志力。正是由于本?？茖W(xué)生之間分?jǐn)?shù)的差異決定了數(shù)學(xué)教學(xué)方式必須要采取差異化，忽視了他們之間的不同，仍然采用和本科生同樣的教學(xué)模式，就算教育資源再豐富，也只會適得其反、浪費(fèi)資源。

如果獨(dú)立學(xué)院任由這種情況發(fā)展下去，不對?？粕鷶?shù)學(xué)課程教學(xué)進(jìn)行改革，勢必影響整個學(xué)校的學(xué)風(fēng)，不僅?？粕逃|(zhì)量無法提升，本科生教育也會受到牽連，甚至?xí)W(xué)校的聲譽(yù)產(chǎn)生不良影響。

二、獨(dú)立學(xué)院?？茢?shù)學(xué)課程課堂教學(xué)改革

在獨(dú)立學(xué)院?？粕衅毡榇嬖诘膬纱箢悓W(xué)生，一類是想通過專升本進(jìn)一步深造、一類是直接進(jìn)入社會就業(yè)。根據(jù)這種現(xiàn)狀，將?？茢?shù)學(xué)課程的設(shè)置分為兩部分。

（一）針對直接進(jìn)入社會就業(yè)的學(xué)生

如今科技更新日新月異，大數(shù)據(jù)、人工智能、尤其是計(jì)算機(jī)的飛速發(fā)展，使過去需要人工花大量時間和草稿紙才能求解的數(shù)學(xué)問題，今天利用電腦軟件幾秒鐘就可以完成。即使沒有系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識的人，也可以利用計(jì)算機(jī)軟件，通過操作電腦求解有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。況且現(xiàn)在電腦的應(yīng)用已相當(dāng)普及，因此現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教育，如果沒有數(shù)學(xué)軟件方面的教學(xué)，學(xué)生不會熟練使用任何一種數(shù)學(xué)軟件，就是殘缺的、落后的數(shù)學(xué)教育。尤其獨(dú)立學(xué)院目前正處于轉(zhuǎn)型期，面臨生存和發(fā)展的雙壓力，獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生如果在學(xué)校中沒有學(xué)到真正的本領(lǐng)，沒有熟練度的實(shí)際動手操作能力，就沒有市場競爭力。尤其獨(dú)立學(xué)院?？粕鷶?shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，更應(yīng)該重視使用數(shù)學(xué)工具，加強(qiáng)數(shù)學(xué)軟件方面的教學(xué)。

（二）針對想通過專升本進(jìn)一步深造的學(xué)生

獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生需要掌握更多的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和解題技巧，因此可以在大三上學(xué)期或下學(xué)期設(shè)置數(shù)學(xué)課程選修課，并計(jì)入學(xué)分。這部分教學(xué)主要是課堂理論教學(xué)，學(xué)院根據(jù)專升本考試大綱制定教學(xué)計(jì)劃，重點(diǎn)傳授知識、解題技巧和方法。這部分學(xué)生因?yàn)橛忻鞔_的學(xué)習(xí)目標(biāo)和動力，課堂教學(xué)效果會很好，而且可以營造你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍，提升整個?？茖W(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)，穩(wěn)定甚至帶動全院的數(shù)學(xué)教學(xué)效果。也為他們后期參加專升本考試打下夯實(shí)的基礎(chǔ)，提升專升本通過率，從而提高學(xué)院的知名度和聲譽(yù)。

三、獨(dú)立學(xué)院專科數(shù)學(xué)課程考核改革

目前獨(dú)立學(xué)院大多的數(shù)學(xué)考試，仍然是一張?jiān)嚲?，二個小時的考試時間，學(xué)生筆試閉卷完成考題。這種考試方式的弊端在獨(dú)立學(xué)院尤其是?？粕幸呀?jīng)凸顯出來，最突出的現(xiàn)象就是在期末考試后不及格的人數(shù)較多。有的班數(shù)學(xué)課程考試不及格率超過50%甚至達(dá)到75%，其中不乏一批交空白試卷的學(xué)生。為了改變這種狀況，有的獨(dú)立學(xué)院老師會在期末考試之前給學(xué)生劃重點(diǎn)，出期末考試模擬題，或是降低考試難度，在閱卷時降低要求，或是降低及格線，總之就是為了提升及格率。這只是治標(biāo)不治本，不利于獨(dú)立學(xué)院的健康發(fā)展，會導(dǎo)致學(xué)風(fēng)的惡性循環(huán)。?？粕荚嚥患案癫⒉淮硭麄兊闹巧痰?，只是學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣有缺陷，很多?？粕趯W(xué)習(xí)以外其他方面的素質(zhì)和能力甚至強(qiáng)于本科生，比如在人際關(guān)系的處理上、在實(shí)際應(yīng)用的動手操作能力、社會實(shí)踐積極性等方面而這些素質(zhì)能力卻是紙質(zhì)的試卷無法衡量的，但同時也是未來進(jìn)入社會所必備的素質(zhì)，因此必須改革創(chuàng)新數(shù)學(xué)考核模式。

我們在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)考核平常成績占40%，卷面成績占60%的基礎(chǔ)上，將平常成績提升為占50%，這包括平常到課率、上課聽講完成課堂練習(xí)、完成作業(yè)情況等，由任課老師根據(jù)課程內(nèi)容制定。提升平常成績，一方面讓學(xué)生重視過程學(xué)習(xí)，杜絕有些學(xué)生平常不來上課，最后一次考試投機(jī)取巧以達(dá)到通過的目的，這樣對其他平常認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生也比較公平;另一方面，也能促進(jìn)任課老師平時課堂管理學(xué)生的責(zé)任意識。

把卷面筆試閉卷考占60%改為機(jī)考占50%，所有的專科學(xué)生都在機(jī)房的電腦上利用數(shù)學(xué)軟件這個數(shù)學(xué)工具進(jìn)行答題，將程序運(yùn)行過程和結(jié)果一并復(fù)制粘貼在每道考題后面，考試可以查閱數(shù)學(xué)軟件中的相關(guān)命令，模式就像中學(xué)有些課程可以用計(jì)算器幫助計(jì)算一樣。機(jī)考主要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐動手能力，更具有可操作性。按照這樣的考核方式既可以提升專科學(xué)生的數(shù)學(xué)考試通過率，也不會出現(xiàn)空白試卷，讓學(xué)生不懼怕考試，可以抵制一些歪風(fēng)邪氣，營造干凈積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們覺得有自信心，能學(xué)到東西，而不是整天沉迷于手機(jī)，碌碌無為。

總之，為了適應(yīng)獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)型發(fā)展的需要，確保獨(dú)立學(xué)院的可持續(xù)發(fā)展，對?？粕鷶?shù)學(xué)課程教學(xué)和考核制度的改革勢在必行，否則影響整個學(xué)校的學(xué)風(fēng)，不僅?？粕逃|(zhì)量無法提升，本科生教育也會受到牽連，甚至?xí)W(xué)校的聲譽(yù)產(chǎn)生不良影響。

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編輯 陳鮮艷