道路勘測設(shè)計課程教學(xué)方法改革與實踐

劉暢

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?近年來，隨著我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展、人民生活水平的不斷提升，對包括道路在內(nèi)的各種公共交通設(shè)施的需求也與日俱增。其中，道路勘測設(shè)計在道路工程施工工作中發(fā)揮著舉足輕重的作用，而作為輸送專業(yè)技術(shù)型人才的中職院校，道路勘測設(shè)計這門課程的教學(xué)意義也就顯得尤為重要。但是，在實際教學(xué)中可以看到該門課程教學(xué)仍然存在一些問題，特別是在教學(xué)方法上，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。在此背景下，選取道路勘測設(shè)計課程教學(xué)方法改革與實踐作為探究主題，希望有助于改善教學(xué)現(xiàn)狀，提高教學(xué)效果。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?道路勘測設(shè)計;教學(xué)方法;現(xiàn)狀;改革;實踐

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2019）27-0138-02

道路勘測設(shè)計是一門土木工程、交通土建工程、道路橋梁工程等相關(guān)專業(yè)學(xué)生在校期間必須要學(xué)習(xí)的一門課程，它對學(xué)生整體的專業(yè)課程學(xué)習(xí)、走上就業(yè)崗位都有著非常重要的作用，尤其是對注重培養(yǎng)應(yīng)用型人才的高職院校更加明顯。而這門課程又有其自身的特點，如涉及的知識面較廣、對學(xué)生的綜合能力要求較高等，對一些文化知識儲備量較少、基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說學(xué)習(xí)起來有一定的難度，因此教學(xué)效果也并不甚理想?；诖耍疚氖紫葘Ξ斍暗缆房睖y設(shè)計課程教學(xué)中存在的一些問題進行歸納小結(jié)，接著有針對性地提出若干教學(xué)方法與改革手段，并著重分析了教學(xué)方法的改革與實踐方式，最后再一次強調(diào)道路勘測設(shè)計課程教學(xué)方法改革的重要性。

一、道路勘測設(shè)計課程的教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題

（一）道路勘測設(shè)計課程的教學(xué)現(xiàn)狀

道路勘測設(shè)計在高職院校的土木工程、交通土建等專業(yè)中是十分重要的核心課程，這門課程的教學(xué)目標主要是將道路設(shè)計相關(guān)的計算方法、基本理論等內(nèi)容教授給學(xué)生，并要求學(xué)生掌握理論知識、學(xué)會實踐操作技能。主要的教學(xué)理論有交通概論、平面設(shè)計、橫斷面設(shè)計、汽車行駛等。當前道路勘測設(shè)計課程使用的教材種類比較多，教材內(nèi)容各有側(cè)重，并且教材的內(nèi)容有越來越多的趨勢。在實際教學(xué)過程中，教師可以明顯地感覺到高職院校的學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較吃力，教學(xué)的效果也不甚理想，道路勘測設(shè)計課程教學(xué)方法急需改革。

（二）道路勘測設(shè)計課程教學(xué)過程中存在的若干問題

在教學(xué)一線工作中發(fā)現(xiàn)，道路勘測設(shè)計這門課程的教學(xué)效果并不理想，對其當前存在的問題進行分析歸納將有助于對癥下藥，提出一些針對性的改革建議，具體論述如下。

1.教學(xué)內(nèi)容方面存在的問題

教學(xué)內(nèi)容上存在的問題主要體現(xiàn)在教材的選取、教材中內(nèi)容的刪減、教材中內(nèi)容的更新等方面，由于道路勘測設(shè)計這門課程涉及的知識面比較廣，教材中的內(nèi)容一般比較多。如果高校在教材的選取上未能下功夫，選取的教材不適合高職院校學(xué)生的實際情況，那么教師在開展這門課程教學(xué)的時候效果也會大打折扣。另外，由于當前高職院校更側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用技能而非理論知識，理論教學(xué)的課程時間安排本身就在縮減，實踐教學(xué)的課程時間在增多。教學(xué)內(nèi)容較多、較雜，教學(xué)課時較少，道路勘測設(shè)計課程的教師在實際教學(xué)過程中往往很容易出現(xiàn)為了完成教學(xué)任務(wù)或者追趕教學(xué)進度，采用“灌輸式”教學(xué)模式，忽視了教學(xué)的有效性，不利于學(xué)生建立對這門課程的興趣，更不利于學(xué)生掌握這門課程所教授的技能，也就很難達到教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法上存在的問題

教學(xué)方法方面主要存在的問題體現(xiàn)在未能很好地應(yīng)用新型的教學(xué)方式，過度依賴傳統(tǒng)式教學(xué)方法，如教師可以拓展自己現(xiàn)有的教學(xué)方法，采用一些包括交互式教學(xué)在內(nèi)的新型教學(xué)方法，還可以借助現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)器材開展形式多樣化的教學(xué)。借助更為形象生動的文字、圖片、動畫等表現(xiàn)形式改變傳統(tǒng)的黑板板書，讓理論更加形象生動，便于學(xué)生深入理解，將理論掌握轉(zhuǎn)化為自己的知識儲備，達到教學(xué)效果。

3.教師隊伍存在的問題

高職院校往往容易對道路勘測設(shè)計這門課程的教師有所忽略，主要表現(xiàn)在忽略了任課教師的實踐水平、知識更新等方面。其中，比較突出的是高職院校聘請的道路勘測設(shè)計任課教師大多剛從相應(yīng)的高校畢業(yè)，缺乏實踐經(jīng)驗，對案例的講解比較有限，對理論的理解也停留在比較淺層的階段，比較難做到站在更高的層次全面分析和討論教材相應(yīng)理論。另外，還有一些高職院校道路勘測設(shè)計的任課教師雖然具有相對豐富的實踐經(jīng)驗，但是沒有樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，一些理論、技能未能及時更新，也就無法及時教授給學(xué)生。

二、道路勘測設(shè)計課程教學(xué)方法改革與實踐的若干建議

應(yīng)當明確道路勘測設(shè)計這一門課程教學(xué)方法改革的目標和方向，對這門課程的教學(xué)方法進行改革應(yīng)當以提升教學(xué)質(zhì)量、啟發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生實踐能力為目標。結(jié)合本人的實際教學(xué)經(jīng)驗，參考國內(nèi)外相關(guān)專家學(xué)者的研究成果，針對當前道路勘測設(shè)計課程教學(xué)過程中存在的問題，提出若干教學(xué)方法改革與實踐的建議，具體論述如下。

（一）關(guān)注教學(xué)內(nèi)容，充分利用上課時間

教師需要對課堂上的教學(xué)內(nèi)容進行精簡，也就是說需要道路勘測設(shè)計授課教師對課堂上的教學(xué)內(nèi)容進行精心組織，將上課時間充分利用好。尤其是對知識儲備量較少，學(xué)習(xí)興趣本身就不是很濃厚的高職院校學(xué)生來說，課堂上的時間顯得尤為珍貴，因為他們往往在課余時間很少會對課堂上的內(nèi)容進行復(fù)習(xí)或者預(yù)習(xí)。

教師在明確這一點之后，首先，需要對現(xiàn)在教學(xué)的內(nèi)容加大關(guān)注力度，對現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容進行優(yōu)化，以便于更好地在課堂上開展高效率的授課活動。道路勘測設(shè)計教學(xué)內(nèi)容改革的目標應(yīng)當瞄準教學(xué)內(nèi)容的深度以及力度，比如哪些理論知識是需要學(xué)生著重掌握的、哪些實踐能力是學(xué)生走上工作崗位所必須具備的等，有針對性地將這些理論知識及實踐能力提升為教學(xué)的重要內(nèi)容，充分利用課堂上的時間教授給學(xué)生并反復(fù)強化，確保學(xué)生對理論知識能夠理解，對必須具備的實踐能力能夠充分掌握。其次，道路勘測設(shè)計授課教師應(yīng)當具備一定的理論知識高度，能夠?qū)⒑裰氐恼n本進行精簡，本文所說的精簡并非要求教師將教材的內(nèi)容進行毫無科學(xué)根據(jù)的刪除，而是基于教師深度理解基礎(chǔ)之上，對教材刪繁就簡，提煉出要點、核心，強調(diào)這些核心知識，從而在有限的課堂教學(xué)時間內(nèi)傳授給學(xué)生盡可能多的知識、實現(xiàn)教學(xué)的有效性。如道路勘測設(shè)計有關(guān)汽車行駛的相關(guān)理論，教師可以對其理論概念的內(nèi)容進行精簡，不必在課堂上贅述，可以讓學(xué)生進行自學(xué);道路勘測設(shè)計有關(guān)平面線型設(shè)計、道路平面交叉等相關(guān)設(shè)計方面的內(nèi)容，教師應(yīng)當注重基礎(chǔ)教學(xué)，在打好基礎(chǔ)的前提下進一步深入講解，并要求學(xué)生盡可能掌握。

（二）改革教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力

科學(xué)技術(shù)在不斷地進步發(fā)展，教學(xué)方法也隨之改變，出現(xiàn)了越來越多新型、更具有創(chuàng)造性、更具有時代氣息的教學(xué)方法，道路勘測設(shè)計授課教師也應(yīng)當借鑒這些教學(xué)方法對傳統(tǒng)的教學(xué)方法加以改革，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

1.采用啟發(fā)式教學(xué)方法

啟發(fā)式教學(xué)也是一種新型的教學(xué)方法，比之傳統(tǒng)的教學(xué)方法，它有著激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維、調(diào)動學(xué)生參與課堂互動的積極性等優(yōu)點，能夠讓學(xué)生參與到教學(xué)的過程中，將被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。因此，道路勘測設(shè)計授課教師可以采用啟發(fā)式教學(xué)的方法開展教學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生自主思考、分析問題及解決問題的能力。在使用這種方法的時候需要注意的是，教師應(yīng)當由淺入深、由簡單到復(fù)雜、由低級到高級，避免揠苗助長。

2.借助多樣化的教學(xué)手段開展課堂教學(xué)活動

多樣化教學(xué)手段主要是借助一些多媒體以及新型的教學(xué)工具，通過多樣化的教學(xué)手段能夠更好地豐富課堂教學(xué)活動，吸引學(xué)生的關(guān)注度，讓課堂更加具有趣味，繼而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如可以采用CAJ軟件教學(xué)、多媒體教學(xué)、微信教學(xué)等方式。在此教師需要注意的是，如果借助多樣化的教學(xué)手段開展課堂教學(xué)活動，那么在對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行考核的時候也可以采用對應(yīng)的多樣化方式。比如，布置一些豐富多彩的課后作業(yè)或者是啟發(fā)式的課后思考題等作為學(xué)習(xí)考核。

（三）強化教師的配置，深化教師隊伍建設(shè)

要真正對道路勘測設(shè)計這門課程的教學(xué)方法進行改革并付諸實踐，教師是必不可少也是至關(guān)重要的參與者，可以說教師隊伍建設(shè)是否到位直接關(guān)系到這門課程教學(xué)方法的改革與實踐是否能夠成功。因此，高職院校還應(yīng)當強化教師隊伍的配置，深化對現(xiàn)有教師隊伍的建設(shè)。教師應(yīng)當不斷學(xué)習(xí)，加強自身的專業(yè)水平，包括理論和實踐教學(xué)水平，除了掌握道路勘測設(shè)計這門課堂的教學(xué)內(nèi)容之外，還應(yīng)當對本專業(yè)相關(guān)的其他課程教學(xué)內(nèi)容全面掌握，并且應(yīng)當對本專業(yè)相關(guān)學(xué)科的最新動態(tài)、國內(nèi)外學(xué)術(shù)相關(guān)研究成果有所關(guān)注。只有真正不斷加強教師自身的知識儲備，才能夠更好地拓展教學(xué)水平的深度與廣度。如高職院?？梢怨膭畹缆房睖y設(shè)計授課教師參與到實際的道路勘測設(shè)計、道路施工等相關(guān)的工作中，尤其是對一些剛剛從高校畢業(yè)就走上教師崗位的青年教師，強化他們在實踐教學(xué)方面的能力就顯得十分重要。

三、結(jié)語

總而言之，無論是對高職院校還是對學(xué)生來說，對道路勘測設(shè)計這門課程進行教學(xué)方法的改革都具有十分重要的意義，尤其是在越來越注重實踐技能的大環(huán)境下。作為一名長期工作在一線教學(xué)崗位的教師，應(yīng)當在日常工作中不斷總結(jié)和反思，注重接觸和吸納新興的教學(xué)方式，將更多更好的理論及方式、方法運用于教學(xué)實踐中，提高教學(xué)水平，為推動課程改革的進程做出自己的一份貢獻。

參考文獻：

[1]張秀成.在《道路勘測設(shè)計》課程中如何培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力[J].理工高教研究，2010，5（29）：126-127.

[2]金明輝，張晴宇.淺談道路勘測設(shè)計與測量學(xué)學(xué)科間的聯(lián)系[J].科技信息，2012（5）：198.

[3]師郡，李穎.“道路勘測設(shè)計”實踐教學(xué)改革探索[J].實踐教學(xué)，2011（7）：139-140.

[4]黃維蓉.道路建筑材料課程教學(xué)改革探討[J].重慶交通學(xué)院學(xué)報（社科版），2003（3）：59-60.

編輯 趙瑞峰