社會主義核心價值觀引領(lǐng)下的高職校園文化建設研究

陳有玲 李真

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?社會主義核心價值觀對高職院校校園文化價值，幫助高職學生樹立正確的價值觀起到了重要的作用?，F(xiàn)階段，高職院校在文化建設方面還存在著諸多的問題亟待解決，例如文化內(nèi)涵的缺失、以功利性為主的價值觀以及優(yōu)秀傳統(tǒng)道德意識被弱化等。因此將社會主義核心價值觀運用到高職校園文化建設上是非常有必要的?；诖?，主要探究在社會主義核心價值觀引領(lǐng)下高職校園文化建設的具體策略，以期能夠為高職校園良好文化氛圍的形成以及高職學生綜合素質(zhì)能力的全面發(fā)展提供幫助。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?社會主義核心價值觀;高職院校;校園文化建設;策略

[中圖分類號] ?G717 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2019）27-0082-02

社會主義核心價值觀是我國特色社會主義文化的重要組成部分，體現(xiàn)出了國家以及民族的深層次文化內(nèi)涵，并且也是社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)特征。社會主義核心價值觀能夠幫助人們形成正確的思想認知以及科學的價值觀念，并且在人們的生產(chǎn)實踐活動中發(fā)揮重要的指導作用。對高職院校而言，良好的校園文化能夠最大限度地促進學生實現(xiàn)健康的成長與發(fā)展，引導教師結(jié)合學生的內(nèi)在需求開展相應的教育教學。從這一角度出發(fā)，將社會主義核心價值觀融入高職校園文化建設中能夠更好地實現(xiàn)對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳統(tǒng)，促進學校文化內(nèi)涵及品質(zhì)的提升，進而促進學生綜合素質(zhì)能力的全面發(fā)展。

一、社會主義核心價值觀引領(lǐng)下高職院校校園文化建設的核心內(nèi)容

（一）優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的傳承

高職院校是各種文化相互碰撞與融合的聚集地，同時也擔負著對社會培養(yǎng)更多專業(yè)化優(yōu)秀技能型人才的重任，因此高職院校在建設校園文化時，需要做到傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的工作，重視優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對學生成長的現(xiàn)實價值，從而為校園文化建設工作確立好科學的理論方向。可以說，高職院校除了需要開展正常的教育教學任務之外，還需要注重對學生的引導，使其成長為文明社會的傳承者與發(fā)揚者。

（二）鮮明時代精神的培育

今年是改革開放41周年，經(jīng)過40余年的實踐探究，逐漸形成了以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，倡導積極進取、開拓創(chuàng)新、求真務實的發(fā)展理念。可以說改革開放背景下的時代精神與社會發(fā)展的實際需求以及人民的真實意愿是相契合的，它包括正確的價值觀、民主開發(fā)的意識以及和諧共存的取向等內(nèi)容。鮮明的時代精神為中國革命建設與改革工作提供了堅實的理論指導，同時也是促進社會科學發(fā)展、實現(xiàn)民族凝聚團結(jié)、推動社會和諧發(fā)展的關(guān)鍵手段。同時也是高職院校校園維護建設，培育學生社會主義核心價值觀的主要內(nèi)容。

（三）良好道德風尚的追求

當前，高職院校面臨著世界各地不同思想文化的沖擊，尤其是西方發(fā)達國家價值觀的挑戰(zhàn)，再加上全球經(jīng)濟一體化的發(fā)展趨勢，極大地影響了高職學生的生活、學習和思維。良好的道德追求為良好的校園文化建設指明了方向，也為社會主義核心價值觀的實踐指明了方向，同時為高職學生認識和改造世界提供了強有力的思想武器。高職院校在構(gòu)建良好校園文化時，所面臨的長期而又艱巨的任務就是對高職學生更好地開展人文關(guān)懷與心理疏導，從而培養(yǎng)其養(yǎng)成積極樂觀、自信的良好心態(tài)。

二、社會主義核心價值觀視域下高職校園文化建設的重要意義

（一）高職院校思想政治教育的迫切需要

高職學生是我國社會主義建設中堅力量的重要組成部分，高職院校自身的理想信念以及法律法規(guī)意識，將會對中華民族偉大復興中國夢的實現(xiàn)起到極為關(guān)鍵的作用。因此高職院校在開展校園文化建設工作時需要重視社會主義核心價值觀的指引作用，引導高職學生掌握并且認同“三個倡導”的理念，并且為之付出相關(guān)的行為。如果缺乏社會主義核心價值觀的引導，高職學生的未來規(guī)劃以及人生定位勢必會出現(xiàn)嚴重的偏差，對自身的進步以及社會的發(fā)展將會起到極為不利的影響。

（二）高職院校校園文化功能體現(xiàn)的現(xiàn)實要求

校園文化建設和物質(zhì)文化建設作為高職院校堅持內(nèi)涵建設和持續(xù)發(fā)展的重要支撐，需要引起足夠的重視。其中，物質(zhì)文化建設在高職院校的發(fā)展中起著重要作用，但校園文化建設的教育功能與物質(zhì)文化建設是不可比擬的。因此，對高職院校來說，要積極運用社會主義核心價值觀建設校園文化，更好地滿足學生自身的需要，提高自身綜合素質(zhì)，實現(xiàn)長期發(fā)展。同時，也可以為學生今后工作打下堅實的基礎(chǔ)，適應時代的需要。

（三）高職院校高素質(zhì)人才培養(yǎng)的必然要求

對高職院校來說，辦學的主要目的是為社會培養(yǎng)專業(yè)和實踐技能型人才，而提高學生的綜合素質(zhì)和優(yōu)秀的職業(yè)技能是高職院校義不容辭的責任和義務。這也要求高職院校在創(chuàng)新和改革校園文化建設的基礎(chǔ)上，引導學生牢固樹立愛國主義精神和時代精神，從而更好地推動高職學生投入社會現(xiàn)代化建設工作。

（四）高職院校服務育人的客觀要求

高職院校三大育人功能，主要是指教育育人、管理育人以及服務育人。在這三大育人功能中，服務育人是高職院校面臨當前激烈的市場人才競爭以及適應時代發(fā)展的關(guān)鍵所在。因此高職院校在開展校園文化建設工作時，必須堅持樹立以社會主義核心價值觀為指導的理念，將“服務對象最大化、服務效果最佳化、服務內(nèi)容多樣化，把服務過程形成制度化、長期化”，從而更好地為學生、企業(yè)以及社會做出自己的應有貢獻，還能夠積極主動地協(xié)助所在地區(qū)的政府解決社會就業(yè)難等問題，使其能夠真正體會到社會主義核心價值觀理想所具備的實用性與有效性特征，進而更好地付諸行動，起到良好的教育教學效果。