試論小學(xué)體育教學(xué)中的安全隱患的規(guī)避與應(yīng)對

摘 要：本文以小學(xué)體育教學(xué)為分析對象，了解該學(xué)科教育實(shí)踐過程中所存在的各類安全隱患以及規(guī)避策略，通過內(nèi)容研究和形式分析以及總結(jié)來為該學(xué)科教學(xué)實(shí)踐活動的順利開展指明道路和方向，以期為提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量和水平提供一定的借鑒。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué);安全隱患;規(guī)避與應(yīng)對

一、 引言

作為小學(xué)教育階段中的重要學(xué)科，體育教學(xué)對提高學(xué)生的身體素質(zhì)，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉行為習(xí)慣意義重大，小學(xué)生的社會生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，身體素質(zhì)有待提升，因此在參與體育學(xué)習(xí)時(shí)往往會產(chǎn)生許多的安全事故。老師需要投入更多的時(shí)間和精力了解各類教學(xué)安全隱患，采取針對性的規(guī)避和應(yīng)對策略，為學(xué)生的體育學(xué)習(xí)活動營造良好的外部空間。

二、 小學(xué)體育教學(xué)中的安全隱患

（一） 體育教學(xué)對小學(xué)生安全意識教學(xué)不足

結(jié)合相關(guān)的實(shí)踐調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，在小學(xué)體育教學(xué)的過程之中，有一部分老師只關(guān)注體育鍛煉活動的落實(shí)，許多小學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的認(rèn)知比較簡單，缺乏一定的安全意識。與其他階段的學(xué)生相比，小學(xué)生正處于個(gè)人學(xué)習(xí)和成長的關(guān)鍵階段，邏輯思維能力和認(rèn)知能力有待提升，長時(shí)間超負(fù)荷的運(yùn)動量以及不正確的運(yùn)動行為會直接影響個(gè)人的身體發(fā)展，嚴(yán)重甚至?xí)a(chǎn)生摔倒以及肌肉拉傷的現(xiàn)象，因此體育安全意識的樹立尤為關(guān)鍵。老師需要了解學(xué)生的身體狀況，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以此來選擇相應(yīng)的體育運(yùn)動項(xiàng)目，保證學(xué)生能夠在自主學(xué)習(xí)的過程之中既掌握體育鍛煉的技巧和精髓，又能夠產(chǎn)生源源不斷的學(xué)習(xí)動力，意識到體育學(xué)習(xí)的樂趣和精髓。

（二） 學(xué)校體育設(shè)施和器材老化造成安全風(fēng)險(xiǎn)

與其他學(xué)科相比，體育教學(xué)的實(shí)踐性和應(yīng)用性比較明顯，新課改之下的小學(xué)體育教學(xué)主要以體操運(yùn)動會為主體，因此對器材以及體育設(shè)施的要求偏低，足球、運(yùn)動場、籃球、毽子、跳繩、攀爬杠、單雙杠以及籃球足球的用用比較頻繁。這些體育器材對學(xué)生的影響較為明顯，如果老師無視對學(xué)生的指導(dǎo)就會產(chǎn)生許多的身體傷害，比如有的學(xué)?，F(xiàn)有的籃球架框以及足球球門已經(jīng)老化，存在鋼管掉落的危險(xiǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)和參與體育運(yùn)動的過程中極有可能會導(dǎo)致腳踝、手掌和手腕受到傷害。

（三） 運(yùn)動過程中的安全隱患

體育運(yùn)動對學(xué)生的身體素質(zhì)要求較高，即使學(xué)生的身體素質(zhì)較好，同時(shí)學(xué)校能夠?yàn)閷W(xué)生提供安全可靠的器材和體育運(yùn)動設(shè)施，在參與不同的體育活動時(shí)，學(xué)生仍然會產(chǎn)生許多的運(yùn)動損害，比如學(xué)生的運(yùn)動鞋不合腳，在打籃球或踢足球時(shí)會受到球的撞擊以及傷害，有一部分學(xué)生的心肺功能不健全，老師忽略了前期體育的熱身，大部分的細(xì)節(jié)因素都會導(dǎo)致各類安全隱患，這一點(diǎn)也是小學(xué)體育教學(xué)之中非常常見的安全問題。

三、 在體育教學(xué)中規(guī)避和應(yīng)對安全隱患的方法

為了避免上文之中所存在的各類不足，小學(xué)體育老師必須要綜合考慮不同的影響要素，關(guān)注對不同細(xì)節(jié)要素的分析及解讀，在推動體育教學(xué)活動順利開展的同時(shí)讓學(xué)生掌握體育鍛煉的技巧和精髓，實(shí)現(xiàn)個(gè)人身體素質(zhì)水平的穩(wěn)定提升。

（一） 積極了解學(xué)生的身體基本狀況

小學(xué)體育教學(xué)必須要以學(xué)生為主體，圍繞學(xué)生的身體狀況以及參與積極性開展相應(yīng)的體育教學(xué)實(shí)踐活動。為了盡量避免該學(xué)科教學(xué)之中所產(chǎn)生的各類安全運(yùn)動隱患，老師需要在前期與學(xué)生進(jìn)行簡單的互動，了解學(xué)生的基本身體狀況，比如在開展體育教學(xué)活動之前，老師可以采取提問的形式問學(xué)生是否處于手術(shù)愈合期、感冒期以及個(gè)人的生理期，鼓勵學(xué)生如果出現(xiàn)了身體不適，必須要大膽地說出來，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)個(gè)人的真實(shí)意見和看法。如果學(xué)生說明自己在睡眠以及飲食和身體上存在特殊的問題，老師應(yīng)該充分了解后期的運(yùn)動風(fēng)險(xiǎn)，嚴(yán)格控制運(yùn)動的頻率以及強(qiáng)度。另外老師還可以加強(qiáng)與學(xué)生班主任之間的溝通和互動，及時(shí)了解學(xué)生的身體狀況，從而對后期的體育教學(xué)實(shí)踐活動進(jìn)行針對性的調(diào)節(jié)。

（二） 及時(shí)檢查和修理教學(xué)器材

為了盡量避免體育教學(xué)實(shí)踐活動之中因?yàn)榻滩睦匣a(chǎn)生的各類危險(xiǎn)和運(yùn)動隱患，老師學(xué)需要定期檢查不同的體育設(shè)施，尤其是跑步體育鍛煉項(xiàng)目所需要的器材。在教學(xué)實(shí)踐活動之前，老師可以檢查操場跑道是否存在硬石塊以及堅(jiān)硬物體，因?yàn)檫@些都會導(dǎo)致學(xué)生在跑步的過程中產(chǎn)生崴腳和摔倒的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響體育教學(xué)的安全性。

（三） 做好體育安全準(zhǔn)備并加強(qiáng)安全教育

安全教育在小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐的過程之中尤為關(guān)鍵，老師可以采取代領(lǐng)學(xué)生完成運(yùn)動安全準(zhǔn)備為依據(jù)，鼓勵學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主檢查，檢查好自己的鞋帶是否已經(jīng)系緊，是否穿著合腳的運(yùn)動鞋，將自己所佩戴的手表和鑰匙交給老師所保管。另外老師還可以成立安全小組，讓學(xué)生在小組合作的過程之中進(jìn)行互相檢查和配對檢查，了解運(yùn)動安全準(zhǔn)備的實(shí)質(zhì)條件，設(shè)置小組長，由小組長帶領(lǐng)牽頭落實(shí)相關(guān)的檢查工作，只有這樣才能夠更好地體現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)的安全性。

四、 規(guī)避和應(yīng)對小學(xué)體育教學(xué)中安全隱患的重要性

小學(xué)體育教學(xué)職責(zé)安全隱患的規(guī)避以及對提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量意義重大，體育老師需要嚴(yán)格圍繞前期的教學(xué)目標(biāo)分析影響學(xué)生體育參與的各類要素，了解安全隱患的規(guī)避技巧和要求，通過這種形式來保障教學(xué)的安全性以及合理性。另外，安全隱患的規(guī)避對實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)的綜合成長和發(fā)展意義重大，只有完善現(xiàn)有的安全保障措施，充分的利用課堂教學(xué)時(shí)間，才能夠讓學(xué)生在自主實(shí)踐的過程之中獲得更多的收獲，老師只需要著眼于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)開展針對性的安全教育實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生正確的體育學(xué)習(xí)態(tài)度，保證學(xué)生能夠在個(gè)性成長的過程之中養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，從而主動的接受老師的教育和引導(dǎo)，提高個(gè)人的體育綜合素養(yǎng)。

五、 結(jié)語

在小學(xué)體育教學(xué)的過程中安全隱患的規(guī)避和應(yīng)對尤為關(guān)鍵，老師需要了解安全隱患產(chǎn)生的實(shí)質(zhì)原因，注意學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長發(fā)展要求，調(diào)整后期的教學(xué)策略和方向，在理解和尊重學(xué)生的前提下實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的合理利用和配置，為學(xué)生的體育學(xué)習(xí)實(shí)踐活動營造安全且自由的學(xué)習(xí)空間和氛圍，只有這樣才能夠充分的體現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)的價(jià)值和作用，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育素養(yǎng)。

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作者簡介：

姜如意，安徽省淮南市，安徽省淮南市八公山區(qū)工農(nóng)小學(xué)。