英語(yǔ)繪本與兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)系研究

趙瓊 陜西學(xué)前師范學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院

引言

在當(dāng)今社會(huì)發(fā)展和教育體系改革的背景下，國(guó)家重在推行義務(wù)教育，對(duì)于兒童的受教育質(zhì)量也在不斷完善，這很大程度上說(shuō)明了教育行業(yè)的進(jìn)步。然而，從另一方面來(lái)看，雖然兒童受教育的環(huán)境有所改善，但是在兒童教育模式和教學(xué)質(zhì)量上來(lái)看，現(xiàn)狀仍不夠樂(lè)觀。要知道兒童正處于愛玩愛鬧的年紀(jì)，認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)極其重要，教師是其在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中重要的引導(dǎo)者，因此教師在兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上要重視英語(yǔ)繪本的應(yīng)用，要給予學(xué)生更多的愛心與耐心，通過(guò)英語(yǔ)繪本科學(xué)的應(yīng)用方法，有效培養(yǎng)兒童良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助兒童在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上進(jìn)一步提高。

一、英語(yǔ)繪本學(xué)習(xí)有利于促進(jìn)兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的提升

縱觀英語(yǔ)繪本的內(nèi)容和風(fēng)格，多是采用積極陽(yáng)光的色彩，給人以輕快明亮的感覺(jué)，兒童通過(guò)英語(yǔ)繪本，能夠帶來(lái)一場(chǎng)視覺(jué)享受，這種繪本明亮趣味性的風(fēng)格更容易激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。兒童本身就缺乏英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境，教師如果不能夠吸引兒童的好奇心，那么就很難優(yōu)化其學(xué)習(xí)的效率。另一方面，與枯燥的英語(yǔ)閱讀文字相比，兒童對(duì)于繪本中的插畫更感興趣，兒童對(duì)于插畫的興趣能夠直接吸引學(xué)生去閱讀繪本故事，產(chǎn)生對(duì)故事研究和熱情和欲望。兒童只要對(duì)繪本插畫感興趣，就會(huì)潛移默化的對(duì)繪本的文章內(nèi)容產(chǎn)生好奇心，通過(guò)繪本閱讀進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，對(duì)繪本中的單詞和語(yǔ)句進(jìn)行學(xué)習(xí)，逐漸培養(yǎng)兒童的英語(yǔ)語(yǔ)感，促使兒童對(duì)英語(yǔ)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的有效性，為兒童接下來(lái)的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，英語(yǔ)是貫穿兒童一生的一種常用語(yǔ)言，對(duì)于兒童未來(lái)的發(fā)展是一個(gè)必要的隱性條件。

二、英語(yǔ)繪本學(xué)習(xí)有利于促進(jìn)兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

英語(yǔ)對(duì)于兒童的發(fā)展來(lái)說(shuō)能夠起到至關(guān)重要的作用，兒童首先要對(duì)英語(yǔ)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，以一個(gè)積極正確的心態(tài)、良好的習(xí)慣來(lái)面對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，要認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)于未來(lái)生活和發(fā)展的重要性。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中應(yīng)用英語(yǔ)繪本，兒童可以通過(guò)對(duì)繪本內(nèi)容的研究，以此來(lái)培養(yǎng)自己正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。兒童在英語(yǔ)繪本學(xué)習(xí)和閱讀的過(guò)程中，先通過(guò)繪本插畫對(duì)內(nèi)容有一個(gè)大致的了解，之后跟隨插畫的進(jìn)程來(lái)逐步進(jìn)行文章內(nèi)容的理解，邊看插畫邊閱讀文字部分，將文章內(nèi)容中的生詞、語(yǔ)句等與插畫進(jìn)行匹配，這樣能夠加強(qiáng)兒童對(duì)于英語(yǔ)文章內(nèi)容的理解，并且告別“死記硬背”的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，既能夠加深記憶的高效性，又能夠幫助兒童養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中加以正確的應(yīng)用。

三、英語(yǔ)繪本學(xué)習(xí)有利于促進(jìn)兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的綜合發(fā)展

兒童正處于愛玩愛鬧的年紀(jì)，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)還處在起步階段，認(rèn)知能力和英語(yǔ)基礎(chǔ)都不夠完善，兒童在學(xué)習(xí)過(guò)程中基本處于“白紙”狀態(tài)，更需要教師正確的引導(dǎo)，教師要在學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中注重兒童多元化方向的發(fā)展，以提升兒童全方面只能為主要教學(xué)目標(biāo)，英語(yǔ)繪本由于其獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)，具有趣味性、多樣性等特點(diǎn)，兒童通過(guò)英語(yǔ)繪本與英語(yǔ)學(xué)習(xí)之間關(guān)系的應(yīng)用，可以有效促進(jìn)兒童多元化發(fā)展方向的推進(jìn)，促進(jìn)幼兒的智力提升。例如：兒童通過(guò)英語(yǔ)繪本可以提升其閱讀理解的能力；也可以通過(guò)對(duì)繪本內(nèi)容的串聯(lián)，加強(qiáng)兒童思維邏輯能力；兒童通過(guò)對(duì)繪本內(nèi)容的分析和朗讀，可以提升兒童的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，為以后兒童英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用奠定基礎(chǔ)，這在兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上能夠起到積極的推動(dòng)作用。另一方面，英語(yǔ)繪本中還包含一些音頻，可以促進(jìn)兒童讀寫能力和聽說(shuō)能力的培養(yǎng)。

四、英語(yǔ)繪本有利于促進(jìn)兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)的創(chuàng)造力和想象力

兒童是培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力的關(guān)鍵時(shí)期，英語(yǔ)繪本之所以受到兒童的高度喜愛，也是因?yàn)槔L本能夠符合兒童的心理特征和興趣愛好，兒童通過(guò)英語(yǔ)繪本能夠減輕對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的壓力，兒童會(huì)比較輕松的讀懂英語(yǔ)故事，從而感覺(jué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)并沒(méi)有多大的壓力感和緊張感，這直接導(dǎo)致兒童在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中十分輕松，只有在輕松的氛圍內(nèi)，才能最大程度的激發(fā)出兒童內(nèi)心的想象力和創(chuàng)造力。英語(yǔ)繪本會(huì)給兒童留出很多想象空間，兒童能夠通過(guò)繪本中的意境進(jìn)行延伸和想象，一部小小的繪本能夠讓兒童有一部情景劇的感覺(jué)，更符合兒童愛玩愛鬧的天性，兒童在聯(lián)想的過(guò)程中，自然會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更加濃厚的興趣，并且可以適當(dāng)?shù)貙⒁恍┫胂笥糜⒄Z(yǔ)表達(dá)出來(lái)，培養(yǎng)兒童英語(yǔ)思考的邏輯能力，以及英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫的綜合能力。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在如今的教育形式下，兒童的教育理念和教育模式都要有所進(jìn)步和完善，教師對(duì)于兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率提升也要更加注重方式，用科學(xué)合理的方法加強(qiáng)兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)的質(zhì)量，其中英語(yǔ)繪本是一個(gè)行之有效的學(xué)習(xí)工具，能夠有效調(diào)動(dòng)兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，促進(jìn)兒童英語(yǔ)綜合能力的發(fā)展，促進(jìn)兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)創(chuàng)造力的提高，值得廣大教師重點(diǎn)研究。教師要認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)繪本與兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)系，明確英語(yǔ)繪本學(xué)習(xí)的重要性，為兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率的提升奠定基礎(chǔ)和保障。