互聯(lián)網(wǎng)時代背景下藝術(shù)設(shè)計教學(xué)系統(tǒng)式創(chuàng)新

王慶杰 蘇州科技大學(xué)天平學(xué)院

引言

互聯(lián)網(wǎng)時代下藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教育，要與市場人才需求直接接軌，基于藝術(shù)設(shè)計的思維以及形態(tài)、技術(shù)的變化，構(gòu)建以設(shè)計思維和科技思維為核心的，系統(tǒng)化藝術(shù)設(shè)計教學(xué)體系，以促進(jìn)藝術(shù)設(shè)計行業(yè)的變化。實現(xiàn)藝術(shù)設(shè)計教學(xué)系統(tǒng)式創(chuàng)新，是為了協(xié)助學(xué)生更好地適應(yīng)時代的變化，適應(yīng)新工作崗位的要求，調(diào)整以往的教學(xué)路線，持續(xù)性提升學(xué)生的技能與素質(zhì)。網(wǎng)絡(luò)信息化時代下，藝術(shù)設(shè)計教學(xué)課程、教學(xué)體系以及教學(xué)環(huán)境等，都需要基于系統(tǒng)論借助網(wǎng)絡(luò)資源，打造新的教學(xué)平臺，從而培養(yǎng)出符合互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)時代所需的人才。

1 互聯(lián)網(wǎng)時代下藝術(shù)設(shè)計教學(xué)現(xiàn)狀

當(dāng)下藝術(shù)設(shè)計教育教學(xué)目標(biāo)，以不斷改進(jìn)的心態(tài)面向市場人才需求，迎接時變化多帶來的挑戰(zhàn)，將教學(xué)目標(biāo)、學(xué)科專業(yè)形式與市場人才需求對接，有目的地進(jìn)行人才技能與素養(yǎng)培育，實現(xiàn)藝術(shù)設(shè)計教學(xué)與信息化技術(shù)的融合，達(dá)到藝術(shù)設(shè)計教學(xué)應(yīng)用化的發(fā)展。藝術(shù)設(shè)計教學(xué)范式的轉(zhuǎn)變，是以系統(tǒng)式的轉(zhuǎn)型為主，重新構(gòu)建新的教學(xué)系統(tǒng)，以互聯(lián)網(wǎng)下藝術(shù)設(shè)計行業(yè)的變化為主，重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容以及課程教學(xué)體系，基于互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展構(gòu)建教學(xué)資源庫，切實提升社會發(fā)展對藝術(shù)設(shè)計類人才的要求。

藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)思維，一方面要求人才能掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識，并將知識應(yīng)用在相關(guān)實踐活動中，另一方面則是要應(yīng)對好各方面的問題，結(jié)合藝術(shù)設(shè)計的發(fā)展環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生掌握設(shè)計方法和設(shè)計知識運用能力后，構(gòu)建基于互聯(lián)網(wǎng)的藝術(shù)設(shè)計課程教學(xué)體系。教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)范式以及人才培養(yǎng)思維的轉(zhuǎn)變，是互聯(lián)網(wǎng)背景下藝術(shù)設(shè)計教學(xué)改革的重點，為達(dá)到系統(tǒng)式創(chuàng)新的要求，還要進(jìn)一步從時代背景與學(xué)科專業(yè)性質(zhì)入手，不斷地改進(jìn)整個教學(xué)體系，實現(xiàn)學(xué)生能力與素養(yǎng)的全面優(yōu)化。

2 互聯(lián)網(wǎng)時代背景下藝術(shù)設(shè)計教學(xué)系統(tǒng)式創(chuàng)新的目標(biāo)

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，藝術(shù)設(shè)計觀念以及藝術(shù)設(shè)計技術(shù)等都發(fā)生了變化，當(dāng)前藝術(shù)設(shè)計的新觀念引導(dǎo)著設(shè)計走向大眾化、人本化以及綠色化等，各種設(shè)計操作軟件也逐步革新，不同版本的軟件對學(xué)生操作技能要求不同。所以，互聯(lián)網(wǎng)背景下藝術(shù)設(shè)計教學(xué)系統(tǒng)式創(chuàng)新，旨在實現(xiàn)以下目標(biāo)：

（1）激發(fā)創(chuàng)新動力?；ヂ?lián)網(wǎng)環(huán)境下藝術(shù)設(shè)計相關(guān)網(wǎng)站中，具有多種設(shè)計模型，能為設(shè)計者提供開放的創(chuàng)作平臺，還能改變陳舊的檔案歸類模式，以互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)資源為主，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)與發(fā)展中豐富創(chuàng)新動力，促進(jìn)藝術(shù)流通。環(huán)境設(shè)計專業(yè)教學(xué)的系統(tǒng)式創(chuàng)新，還要實現(xiàn)理論與實踐的緊密相連，實現(xiàn)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)與設(shè)計能力的提升。

（2）加強(qiáng)技術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新。數(shù)字化的推進(jìn)，帶動了藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的改革，為信息傳播提供了更加便捷的平臺。為解決藝術(shù)設(shè)計傳統(tǒng)繁瑣步驟容易造成差錯的問題，互聯(lián)網(wǎng)時代下可采用相應(yīng)的制圖軟件，簡化繁瑣的工序，實現(xiàn)簡易化以及精準(zhǔn)化藝術(shù)教學(xué)。

3 互聯(lián)網(wǎng)時代背景下藝術(shù)設(shè)計教學(xué)系統(tǒng)式創(chuàng)新路徑

藝術(shù)設(shè)計教學(xué)系統(tǒng)式創(chuàng)新，應(yīng)結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)+發(fā)展戰(zhàn)略。借助網(wǎng)絡(luò)以及資源的優(yōu)勢，重新為藝術(shù)設(shè)計教學(xué)創(chuàng)建資源庫，促進(jìn)藝術(shù)資源庫與課程信息化建設(shè)，克服教學(xué)資源配備上的差異，及時更新教學(xué)內(nèi)容。首先，構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)習(xí)環(huán)境。目前教學(xué)資源信息化、教學(xué)媒介多元化，影響著藝術(shù)教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法。為促進(jìn)藝術(shù)設(shè)計教學(xué)系統(tǒng)式創(chuàng)新，應(yīng)借助新技術(shù)與大數(shù)據(jù)，突破創(chuàng)新教學(xué)資源的局限性與滯后性，便于學(xué)生更快地接受行業(yè)新動態(tài)和新技術(shù)，促使藝術(shù)專業(yè)課程走向多元化、多樣化的發(fā)展道路。

其次，構(gòu)建多元化教學(xué)模式。多元化教學(xué)模式的構(gòu)建，要求教師在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計中，以學(xué)生學(xué)習(xí)特點為主，引入多媒體資源與信息資源等，加強(qiáng)師生之間的協(xié)作性，顧及學(xué)生個體差異性的同時，便于學(xué)生自行獲取相應(yīng)的知識進(jìn)行自學(xué)。慕課、微課以及互聯(lián)網(wǎng)+等，都應(yīng)該作為多元化教學(xué)模式的一環(huán)節(jié)。慕課能為學(xué)生構(gòu)建在線開放課程平臺，通過信息技術(shù)與課堂教學(xué)的互相作用，微課提高教學(xué)的針對性并突破課程體系的限制，實現(xiàn)重點知識的重復(fù)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生課下擴(kuò)展。

4 結(jié)語

綜上所述，新時代下，學(xué)生要適應(yīng)社會的發(fā)展，符合藝術(shù)設(shè)計類行業(yè)及崗位的要求，就要借助網(wǎng)絡(luò)資源的教學(xué)平臺，實現(xiàn)課程教學(xué)改革，引入創(chuàng)造性思維改變以往以形式審美為核心的教學(xué)體系，在認(rèn)知、虛擬、追蹤技術(shù)的科技創(chuàng)新趨勢下，藝術(shù)設(shè)計課程體系，應(yīng)根據(jù)設(shè)計類型功能對應(yīng)的造型以及材料等元素變化，基于行業(yè)對人才創(chuàng)造力、洞察力以及感知力等要求，注重審美、經(jīng)驗以及商業(yè)系統(tǒng)服務(wù)的實踐，轉(zhuǎn)變以往階段式的課程教學(xué)模式，以系統(tǒng)化為范式，構(gòu)建新的藝術(shù)教學(xué)體系，達(dá)到互聯(lián)網(wǎng)時代公司組織原則變化的新需求。