讓流行音樂與小學(xué)音樂教學(xué)巧妙的融合

摘 要：隨著信息傳播的極度便利，世界上的流行歌曲、網(wǎng)絡(luò)歌曲也在小學(xué)生中廣泛的傳播。面對這種新的情況，音樂教師應(yīng)該及時的轉(zhuǎn)變固有的傳統(tǒng)觀念，適時的引入流行音樂。這樣不僅能激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，還能讓學(xué)生及時了解音樂發(fā)展?fàn)顩r。本文圍繞小學(xué)音樂教學(xué)中如何引入流行音樂教學(xué)進(jìn)行闡述，旨在促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;流行音樂;興趣;審美

在小學(xué)音樂教學(xué)中如果能夠?qū)⒘餍幸魳穾胝n堂，能夠有效的培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的興趣，更有利于教師開展教學(xué)工作。另外，流行音樂還可以用來搭設(shè)教學(xué)的支架，推動教學(xué)的發(fā)展。因此，合理利用流行音樂的資源有利于課堂的拓展延伸，開闊學(xué)生視野。同時，流行音樂資源可以幫助教師更好地樹立學(xué)生正確的三觀，培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)。

一、 運用流行音樂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣

抓住學(xué)生的思維在一堂音樂課中是非常重要的，這是一節(jié)音樂課成功的標(biāo)準(zhǔn)，也是讓學(xué)生產(chǎn)生興趣的關(guān)鍵。小學(xué)生普遍都對流行音樂很感興趣，所以要利用好這一特點，讓學(xué)生對音樂感興趣，主動學(xué)習(xí)音樂，真正愛上音樂課，享受音樂。例如，學(xué)唱《天下的媽媽都是一樣的》時，新課導(dǎo)入的時候可以加入一些流行音樂，比如說播放一些視頻課件如流行歌曲《燭光里的媽媽》，讓學(xué)生在音樂聲中感受母愛。播放之前，教師可以進(jìn)行一些引導(dǎo)，可以是語言的引導(dǎo)也可以是動作的引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠更加上深刻的感受母愛，尊重母親。比如教師可以這樣說：你們愛你們的媽媽嗎？母愛是世界上最偉大的，她們給了我們生命，一直呵護(hù)著我們，養(yǎng)著我們長大，毫無保留的愛著我們，從來不要求有什么回報。正如這首歌中所唱，“媽媽的腰身不再挺拔，媽媽的眼角已失去光華，而媽媽對我們的愛卻從沒有停止過?！睂W(xué)生在學(xué)唱這首歌的時候，很自然的能夠感受到歌曲中蘊含的濃濃母愛。教師在此基礎(chǔ)上才能更好地讓學(xué)生體驗教材中歌曲的感情。

二、 發(fā)揮流行音樂功能，發(fā)掘流行音樂審美價值

流行音樂的出現(xiàn)有一定的道理，出現(xiàn)在音樂課堂中也是非常正常的。教師只要能夠正確引導(dǎo)學(xué)生去聽一些健康、勵志的流行音樂。音樂課堂中的流行音樂也是非常有必要的，教師利用這些音樂可以更好的進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生感受流行音樂獨特的魅力。在音樂課上，教師可以介紹一些朗朗上口、通俗易懂且具有一定審美情趣的流行歌曲，激發(fā)學(xué)生的興趣，有利于教師對音樂節(jié)奏和樂譜的教學(xué)，讓學(xué)生愛上音樂。由于學(xué)生的鑒賞水平有限，不太能夠很好的去欣賞民樂。在這個時候教師就可以巧妙的將流行歌曲與民樂結(jié)合起來，激起學(xué)生的興趣，從重點曲目開始講授，能夠更好地進(jìn)行教學(xué)?；蛘呖梢郧擅罱榻B一些中國民族器樂，可以播放一些熱門電影的插曲，也可以放一些中西合奏的樂曲比如說《野蜂飛舞》，學(xué)生在動聽的樂曲中感受揚琴、二胡、琵琶等傳統(tǒng)樂曲的魅力，充分了解各種民族樂曲的特點，對比學(xué)習(xí)西洋樂器的不同特點，在這種中西合璧的課堂中，學(xué)生充分了解了中西結(jié)合的演奏，學(xué)生學(xué)的輕松，又能學(xué)到很多知識。

三、 結(jié)合流行音樂節(jié)拍，體驗流行音樂節(jié)奏律動

律動環(huán)節(jié)是小學(xué)音樂課堂至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)，能夠有效活躍課堂的氛圍。律動這一環(huán)節(jié)需要感知音樂的動感節(jié)拍。為了更好地進(jìn)行教學(xué)，教師可以在律動中加入一些流行音樂的節(jié)拍元素，讓學(xué)生更加感興趣，學(xué)起來更加快樂，更好的去感知音樂節(jié)拍，盡情享受律動帶來的舒適的氛圍，構(gòu)建一節(jié)和諧的課堂。例如，《憶江南》這個歌的學(xué)習(xí)，教師就可以將流行歌曲加入課堂的律動環(huán)節(jié)。有一首與題目非常貼切的流行歌曲《江南》，加入后，學(xué)生能夠快樂的律動起來，令人身心愉悅。許多學(xué)生都喜歡林俊杰，而這首《江南》又非常的好聽，將江南音樂的委婉柔情表現(xiàn)得淋漓盡致，同時又能讓人感覺到一種現(xiàn)代感，所以這首歌是非常適合用來作為律動音樂的。把學(xué)生分成幾個小組，圍成幾個圓，跟著教師一起做一些簡單的動作。動作一定要簡單有規(guī)律，方便學(xué)生的學(xué)習(xí)，要照顧到不同層次、水平的學(xué)生，讓每個人都能夠律動起來。律動是為了活躍課堂的氣氛，讓學(xué)生在律動的簡單動作中體會音樂的節(jié)拍，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。

四、 滲透音樂價值觀念，培養(yǎng)小學(xué)生健全的人格

在小學(xué)音樂課程中，教師也要及時宣傳社會主義核心價值觀的正面價值觀念。要讓學(xué)生接受，不能夠知識闡述道理和進(jìn)行一味的說教，需要依靠內(nèi)心的情感基礎(chǔ)。所以，為了樹立學(xué)生的正面的價值觀，需要利用好各種資源特別是流行的文藝資源，流行音樂。作為一個音樂教師，要精選流行音樂，挑選那些思想積極向上，富有積極的教育意義而且有一定藝術(shù)性和欣賞性的音樂，通過音樂來進(jìn)行教育是非常有效的。這是因為現(xiàn)在的小學(xué)生深受流行文化的影響，有自己喜歡的流行歌手，會模仿他們唱歌，模仿他們的一舉一動。如果學(xué)習(xí)的是健康向上的行為是可以的，但是不能盲目的追星，盲目的學(xué)習(xí)明星的舉止，這非常不利于學(xué)生的發(fā)展。但也有一些積極向上的流行歌手為我們樹立了一些優(yōu)秀的榜樣，比如說他們會去做慈善，他們工作認(rèn)真，有自己的夢想去追尋，所以音樂教師可以將一些關(guān)于這些歌手的故事，滲透社會主義核心價值觀。流行音樂資源的合理利用，能夠引導(dǎo)學(xué)生喜愛音樂，從而進(jìn)一步形成正確的三觀。

總之，流行音樂在小學(xué)音樂教學(xué)中發(fā)揮著潛移默化的教育作用。流行音樂讓學(xué)生沉浸藝術(shù)氛圍里，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識，促進(jìn)學(xué)生追求美。流行音樂的重要性不言而喻，教師要引導(dǎo)學(xué)生熱愛流行音樂，從流行音樂中感受音樂的魅力以及音樂帶來的價值觀念的影響。同時，也要分清積極和消極的影響，更好引導(dǎo)學(xué)生的積極人生價值觀。

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作者簡介：

甘毅慧，江蘇省淮安市，江蘇省盱眙縣五墩實驗小學(xué)。