初中足球教學(xué)現(xiàn)狀與對策分析

杜兆軍

【摘要】初中階段對于學(xué)生而言是重要的時(shí)期，而足球作為極具影響力的運(yùn)動(dòng)，對于學(xué)生的身心健康有著積極的影響，但是當(dāng)前初中足球教學(xué)存在不少問題，因此必須要將教學(xué)中的不足逐一排除，才能促進(jìn)足球教學(xué)的順利進(jìn)行。

【關(guān)鍵詞】初中足球 教學(xué)現(xiàn)狀 對策

一、當(dāng)前初中足球教學(xué)課的現(xiàn)狀

1.教師隊(duì)伍實(shí)力不足

足球是一項(xiàng)技術(shù)性的活動(dòng)，初中足球的教學(xué)需要有專業(yè)的教師隊(duì)伍來進(jìn)行授課，但是當(dāng)前初中體育課程中通常是由一個(gè)體育教師承包所有的足球、籃球、排球等運(yùn)動(dòng)教學(xué)，所以很多教師在某個(gè)領(lǐng)域并不擅長，甚至是臨時(shí)上陣，教師對于足球的認(rèn)識都不夠，更不用說如何開展教學(xué)了。盡管有的學(xué)校嘗試組織體育教師參加相應(yīng)的培訓(xùn)和提升，但是由于培訓(xùn)時(shí)間短，內(nèi)容泥沙俱下，想在短時(shí)間內(nèi)有效提高體育教師的教學(xué)水平是不可能的，因此造成了足球教學(xué)中教師水平不高、教師人數(shù)不夠的窘?jīng)r。

2.場地資源的匱乏

根據(jù)教育局的調(diào)查數(shù)據(jù)來看，我國大部分初中足球教學(xué)過程中存在的問題基本上集中在場地?cái)?shù)量不足和場地質(zhì)量不高兩點(diǎn)上。盡管新課程改革以來我國足球場的數(shù)量大幅提高，但是相比于籃球等熱門體育活動(dòng)仍然不值一提，這也表現(xiàn)了當(dāng)前教學(xué)環(huán)境下對于足球的重視程度不高的問題。特別是在偏遠(yuǎn)的貧困地區(qū)，根本就沒有規(guī)范的足球場，即使是在一些教學(xué)資源比較完備的學(xué)校，足球場地的規(guī)格、足球訓(xùn)練設(shè)備的標(biāo)準(zhǔn)度也都達(dá)不到要求，在更發(fā)的地區(qū)，由于教學(xué)資源爭奪激烈，加上足球場地本身有著較大的規(guī)模，因此更難得到真正的落實(shí)。并且當(dāng)前不少的學(xué)校深受應(yīng)試教育的影響，功利性和競爭性過于突出，所以對于足球這種并不納入升學(xué)參考的活動(dòng)也就不放在心上，教師和資金的投入都非常少，大部分的學(xué)校建設(shè)都是圍繞教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)室等方面開展，而資源的配置也集中在文化課程、理科試驗(yàn)的方向，資金的短缺嚴(yán)重制約了初中足球課程的開展。

3.學(xué)生興趣缺失

足球作為一種長期、慢性的體育活動(dòng)，具有反復(fù)性和持久性，對于目前越來越快節(jié)奏的日常生活而言無疑是背道而馳的，現(xiàn)在很多初中生習(xí)慣了快餐文化亦或受到學(xué)業(yè)的壓迫，以至于他們沒有多余的精力或者興趣去長時(shí)間的堅(jiān)持一項(xiàng)艱苦的運(yùn)動(dòng)，并且隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生的選擇和眼界也越來越寬廣，如果初中足球不能激發(fā)學(xué)生的興趣和嘗試的意愿，那么勢必?zé)o法競爭過外面琳瑯滿目的娛樂產(chǎn)業(yè)。因此，學(xué)生的興趣是促使他們參與并堅(jiān)持足球的關(guān)鍵，只有激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，才能讓學(xué)生自發(fā)的參與到足球教學(xué)中來，實(shí)現(xiàn)足球教學(xué)的目標(biāo)。

4.家長的不理解

即使學(xué)生對足球有著濃厚的興趣，但是家長的行為依然對學(xué)生的選擇有極大的影響，不少的家長認(rèn)為學(xué)生的本分就是學(xué)習(xí)，只有考上了好學(xué)校才是正道，因此，許多家長并不同意學(xué)生將原本就捉襟見肘的時(shí)間花費(fèi)在與升學(xué)考試無關(guān)的足球運(yùn)動(dòng)中，周末和假期寧愿花大錢參與培訓(xùn)班和輔導(dǎo)班，也不會讓學(xué)生去做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。所以家長的觀念對于學(xué)生有著重要影響，要想做好足球教學(xué)的工作，不僅要調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，更要做好家長的思想工作，讓家長對足球產(chǎn)生全新的認(rèn)識，才能避免傳統(tǒng)的誤區(qū)帶來的偏見，為足球教學(xué)爭取到家長的支持和理解。

5.相關(guān)比賽的數(shù)量和質(zhì)量都不高

當(dāng)前初中校園足球比賽數(shù)量嚴(yán)重不足，學(xué)生缺少與他人競爭的經(jīng)歷，這既不利于學(xué)生展示自己的成果，也不利于教師們檢驗(yàn)教學(xué)成果，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和教師的教學(xué)水平提高都具有負(fù)面影響。另一方面，足球比賽的質(zhì)量也存在著問題，不同環(huán)境下訓(xùn)練出來的隊(duì)伍有著極大的差距，這不僅表明了學(xué)校在足球教學(xué)上的重視程度千差萬別，也反映了學(xué)生對于足球活動(dòng)的熱情積極性呈現(xiàn)極端的分化。

二、加強(qiáng)初中足球教學(xué)的策略

1.培養(yǎng)學(xué)生的對足球的興趣

為了提高初中生在足球教學(xué)中的興趣，教師就必須要從足球本身的特點(diǎn)入手，讓學(xué)生充分了解足球的特點(diǎn)和魅力，教會他們足球的知識和技巧，讓學(xué)生們愛上足球。其實(shí)初中時(shí)期的學(xué)生對于足球都有著濃厚的興趣，但是他們接觸足球的時(shí)間有限，而且教師在剛開始直接就教給學(xué)生足球的技術(shù)，對于足球本身的特點(diǎn)、意義、規(guī)則等都沒有明確的說明，學(xué)生也不能提前體驗(yàn)足球?qū)ふ腋杏X，因此實(shí)際學(xué)習(xí)的過程會很困難，加上體會不到足球的樂趣和成功的感覺，就會慢慢的失去對足球的熱情。這種情況在很多學(xué)校都比較常見，長此以往學(xué)生對足球會產(chǎn)生厭倦情緒，不利于今后學(xué)習(xí)的開展。因此教師在足球教學(xué)的過程中要始終保持對足球的熱情，只有教師自身對足球足夠的重視和熱愛，才能打動(dòng)學(xué)生，然后對學(xué)生要從最基本的內(nèi)容開始，教會他們足球的意義、規(guī)則、特點(diǎn)，從語言描述到實(shí)際體驗(yàn)，從易到難，慢慢的培養(yǎng)他們對足球的興趣，比如基本的運(yùn)球、傳球等可以有效提高學(xué)生的足球認(rèn)知并強(qiáng)化他們的基本功，有助于慢慢讓學(xué)生慢慢了解足球。

2.重視足球場地的建設(shè)

足球場地是開展足球教學(xué)的保障，沒有足球場地就很難進(jìn)行正式的足球訓(xùn)練。為了推廣足球這一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，每個(gè)學(xué)校都應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身能力建設(shè)一個(gè)專門的足球場地，滿足教學(xué)和平時(shí)鍛煉的基本需求。小的學(xué)?？梢孕藿ㄈ嘶蛘呶迦说男⌒蛨龅貋頋M足最基本的上課和訓(xùn)練，不能因?yàn)橘Y源的短缺和專業(yè)歧視就差別待遇。如果資金確實(shí)存在問題，應(yīng)當(dāng)及時(shí)進(jìn)行反饋，爭取相關(guān)部門的重視，同時(shí)也可以嘗試與社會企業(yè)合作建設(shè)足球場地。總之，不能因?yàn)橘Y金的問題而放棄對足球場地最低限度的保障。

3.根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)選擇教學(xué)方法

初中生處于快速發(fā)育的時(shí)期，這一時(shí)期他們的性格特點(diǎn)被充分的表達(dá)了出來，因此對于足球的看法、重視程度、理解深度以及本身的技術(shù)都各不相同。有的學(xué)生對足球本身有著濃厚的興趣，也具有一定的技術(shù)，而有的學(xué)生對足球并不太在意，也沒有一點(diǎn)認(rèn)識和技術(shù)。因此教師在進(jìn)行足球教學(xué)的時(shí)候要遵循因材施教的原則，對于能力不同、認(rèn)識不同、興趣不同的學(xué)生采取分層次的教學(xué)方法。而為了實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)方法，教師就必須要對學(xué)生有著一定程度的了解，包括他們的能力水平，學(xué)習(xí)熱情和性格特點(diǎn)等，將學(xué)生按照綜合水平的高低進(jìn)行分組，從而方便有針對性的制定教學(xué)計(jì)劃。

4.教學(xué)需要重新定位自己的角色

教師在初中足球教學(xué)的過程中需要對自己有著明確的定位，新課改下，教學(xué)更需要融入到學(xué)生群體中，所以傳統(tǒng)的壓力式教育并不適合，教師在教學(xué)過程中除了知識和技巧的傳遞，更多的是扮演鼓勵(lì)、引導(dǎo)的角色。對于學(xué)生存在的不足，教師應(yīng)當(dāng)積極進(jìn)行處理，并且要不厭其煩的進(jìn)行親身演示和糾錯(cuò)，尤其是剛開始學(xué)習(xí)的時(shí)候，一定要幫助學(xué)生一開始就保持正確的足球認(rèn)識和標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，這樣才能夠讓學(xué)生體會到教師的熱情和努力，也會提高學(xué)生對足球教學(xué)的重視程度。

三、結(jié)束語

綜上所述，在初中足球教學(xué)中，教師應(yīng)該將足球教學(xué)與學(xué)生的興趣和自身特點(diǎn)相結(jié)合，而不應(yīng)當(dāng)將其對立，盡管目前足球教學(xué)的過程中還存在一些不理解和阻礙，這些嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和教師的教學(xué)質(zhì)量，但是只要我們努力提高自身的認(rèn)知水平，教給學(xué)生足球的魅力，改變過去教學(xué)方式的不足，就能有效提高足球教學(xué)效率。

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