等你去發(fā)現(xiàn)

鄭燕

這個(gè)世界有多少秘密等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，又有多少答案等著我們?nèi)ソ议_(kāi)？瓶子吹氣球，鈣片會(huì)跳舞，橙子能發(fā)電……科學(xué)的世界充滿了“魔法”;螞蟻會(huì)搬家，仙人球渾身長(zhǎng)滿刺，冬天嘴里冒白氣兒……生活中處處有學(xué)問(wèn)。每個(gè)人心里都裝著十萬(wàn)個(gè)為什么，想去這個(gè)神奇的世界一探究竟。巴甫洛夫說(shuō)：“觀察！觀察！再觀察！”沒(méi)錯(cuò)，留心觀察，一切答案都將浮出水面;留心觀察，也會(huì)讓你有源源不斷的寫作素材。

讓五官動(dòng)起來(lái)“觀察”

有的小伙伴可能會(huì)說(shuō)：“觀察不就是看嗎？”其實(shí)，觀察不僅僅是看。除了用眼睛看以外，還可以用鼻子聞氣味，用嘴巴嘗味道，用耳朵聽(tīng)聲音，用手去感覺(jué)……這樣讓你的五官和身體全面參與進(jìn)來(lái)，才叫真正的“觀察”。

用耳朵觀察，可以幫助我們從聲音的角度認(rèn)識(shí)事物。用鼻子聞，能發(fā)現(xiàn)事物氣味方面的特點(diǎn)：香的、臭的、嗆的……用舌頭嘗，能辨別東西的味道：酸的、甜的、苦的、辣的……用皮膚觸及事物，可以發(fā)現(xiàn)它的冷暖、軟硬、干濕……比如我們熟悉的課文《我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅》，作者便是讓五官參與觀察，從形、色、味三方面對(duì)楊梅進(jìn)行了細(xì)致的描寫，使文章“色香味俱全”。其中有一段從觸覺(jué)和味覺(jué)方面對(duì)楊梅的描寫，十分精彩，讓讀者有身臨其境之感，仿佛也吃到了那酸甜可口的楊梅。

當(dāng)然，觀察的時(shí)候不一定要把各種感覺(jué)器官一起用上，而是應(yīng)該有所側(cè)重，有的多用，有的少用，有的甚至可以不用。溫馨提示，在觀察不熟悉的植物和做實(shí)驗(yàn)時(shí)，千萬(wàn)不要隨意去嘗味道，因?yàn)檫@是很危險(xiǎn)的喲！

連續(xù)觀察，仔細(xì)記錄

在科學(xué)課上，老師讓我們種大蒜、生綠豆芽，觀察植物的生長(zhǎng)變化;讓我們養(yǎng)幾只小蝌蚪，觀察它們是怎么變成青蛙的……這些實(shí)踐活動(dòng)看起來(lái)都很有趣，有的小伙伴肯定會(huì)迫不及待選擇自己感興趣的操作起來(lái)，但我們可不能一時(shí)興起，只觀察一會(huì)兒或觀察一次就“完”事大吉了。

還記得《爬山虎的腳》這篇文章嗎？葉圣陶觀察爬山虎的腳時(shí)，就花了很長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行了連續(xù)的觀察，所以才會(huì)發(fā)現(xiàn)，原先是直的細(xì)絲，后來(lái)變彎了;才會(huì)發(fā)現(xiàn)沒(méi)觸著墻的“腳”沒(méi)幾天就萎了，后來(lái)連痕跡也沒(méi)有了;才會(huì)發(fā)現(xiàn)細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。還有的小伙伴為了觀察夜間牽?；ǖ淖兓?，竟然一夜沒(méi)睡覺(jué)，最后終于發(fā)現(xiàn)牽?；ǖ幕ò暌雇砺蠑n，黎明時(shí)分悄然舒展。這些都說(shuō)明了，長(zhǎng)時(shí)間的連續(xù)觀察是多么重要。

要明白，連續(xù)觀察的過(guò)程也將是你重點(diǎn)寫作的過(guò)程，你要邊觀察邊記錄。觀察得越多，你寫的內(nèi)容就越具體越詳細(xì)。比如，觀察植物，你可以按照植物的生長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行觀察，然后把植物的萌芽、發(fā)育、開(kāi)花、結(jié)果等時(shí)期的不同變化寫出來(lái)。在連續(xù)觀察的過(guò)程中，你將找到整個(gè)變化過(guò)程中最驚艷、最特別的時(shí)刻，這便是你文章的重點(diǎn)描寫部分。

一邊觀察，一邊思考

觀察和思考，就像一對(duì)孿生兄弟，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。觀察事物時(shí)，不僅要調(diào)動(dòng)五官參與，還要讓你的大腦積極工作起來(lái)。

觀察的時(shí)候你可以想想“像什么”，充分發(fā)揮想象的魔法。比方說(shuō)，你看到樹(shù)葉飄落，你覺(jué)得像什么？還可以想想“為什么”，即善于提出問(wèn)題。法布爾在觀察蜜蜂的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)：“這時(shí)候刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面?！庇^察到這樣的現(xiàn)象，他便進(jìn)行了思考：“大概這樣可以減少阻力?！彪S后他又產(chǎn)生了疑問(wèn)：“我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？”作者在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中觀察、發(fā)現(xiàn)、思考，最終得出了“蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無(wú)法解釋的本能”這樣的結(jié)論。

當(dāng)我們觀察到了生活中的現(xiàn)象時(shí)，就可以問(wèn)問(wèn)自己這是為什么。比如，含羞草為什么會(huì)“害羞”？雨后為什么會(huì)有彩虹？鐵鍋為什么會(huì)生銹？有了問(wèn)題就要想方設(shè)法去探尋答案，向師長(zhǎng)請(qǐng)教或上網(wǎng)查一查，多一些思考，多一份收獲。

生活是發(fā)現(xiàn)的源泉。在日常生活中，只要我們留心觀察，樂(lè)于體驗(yàn)，就能有新的發(fā)現(xiàn)。觀察與發(fā)現(xiàn)是一個(gè)特別了不起的本領(lǐng)，誰(shuí)掌握了這個(gè)本領(lǐng)，誰(shuí)就能積累出更多的寫作素材。