巧借時評元素，成就高分佳作

王天奇

時評，即時事評論，是一種對新近發(fā)生的社會新聞及時進(jìn)行評說的議論文體。一篇好時評，往往選材獨(dú)到、立意新穎、構(gòu)思嚴(yán)密、說理深刻、語言活潑，它為高考作文提供了極好的寫作參照。從近年來高考作文的命制與寫作情況來看，時評文與高考作文如影隨形。有的命題借助熱點(diǎn)事件，有的要求寫成論述文體，特別是日益火熱的分析性寫作更與時評異曲同工。巧借時評元素，成就高分佳作的比比皆是。從時評文中獲取豐富營養(yǎng)，已成為高三作文備考的重要內(nèi)容。

讀時評采擷哲理金句，彰顯語言美

時評文關(guān)注時代熱點(diǎn)，往往體現(xiàn)著作者對生活的深刻思考，放射著理性的光芒。文中的哲理金句，也常常令人回味。采擷一些時評文中的哲理金句，適當(dāng)?shù)赜糜谧约旱淖魑闹校哂腥笞饔茫阂皇鞘剐形木哂幸馓N(yùn)，文章更顯文采;二是使行文搖曳多姿，在構(gòu)思上做到“新巧”;三是可以體現(xiàn)考生的作文潛能，張揚(yáng)考生煉字煉意的能力，在發(fā)展等級上獲取更多優(yōu)勢。

時文范例

奮斗是慶祝改革開放的最美姿態(tài)

郭奔勝

風(fēng)從小崗起，潮自深圳來。

一個決定當(dāng)代中國命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇，一段波瀾壯闊的偉大征程，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)40年。桑田滄海，地覆天翻。

從經(jīng)濟(jì)瀕臨崩潰到世界第二大經(jīng)濟(jì)體，從溫飽都成問題到全民奮力奔小康，從封閉半封閉到“我家大門常打開”……多少次，于無路可走中闖出新路;多少回，在無處可退時逆襲而進(jìn)?！皻v史終結(jié)論”早已終結(jié)，“中國崩潰論”亦已崩潰，中國改革開放的列車一路高歌，一往無前。

世人皆驚嘆，中國40年脫胎換骨、舊貌換新顏，是怎么做到的？

靠的就是“奮斗”二字。

在時代的大坐標(biāo)上，我們清楚地看到，夢想與奮斗的激情碰撞。小崗破冰，深圳試水，海南弄潮，浦東逐浪，雄安揚(yáng)波……改革開放中一次次舉旗定向，一次次探索突破，都充滿了智慧與變革;第一個個體戶，第一批農(nóng)村萬元戶，第一批小商品市場，第一家互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)……改革開放中一次次“摸石頭”，一次次“吃螃蟹”，都體現(xiàn)著勇氣與創(chuàng)新。為了將命運(yùn)牢牢掌握在自己手中，為了把逝去的時光奪回來，全民族的想象力和創(chuàng)造潛能得到了極大的激發(fā)與釋放。

40年風(fēng)雨無阻，40年日新月異。我們用40年的時間實(shí)現(xiàn)了別人數(shù)百年時間完成的發(fā)展歷程，沒有一種敢闖敢干、摸爬滾打、把一分鐘掰成兩分鐘用的奮斗精神，沒有一種萬眾一心、擼起袖子、卷起褲腿的實(shí)干精神，是不可能做到的。

白駒過隙，日月穿梭。當(dāng)歷史大潮沖過新時代的門檻，我們站到了一個新的起點(diǎn)上。改革開放傳奇將如何續(xù)寫？

唯有“奮斗”二字。

今日中國，正行進(jìn)在民族復(fù)興的偉大征程中。我們具備了許多過去難以想象的良好發(fā)展條件，但也面臨著許多前所未有的困難和挑戰(zhàn)。中國夢絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實(shí)現(xiàn)的。我們要創(chuàng)造新的歷史，要跨過一切艱難險阻把藍(lán)圖變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，唯有繼續(xù)奮斗。

歷史，總是在一些特殊年份給人們以汲取智慧、繼續(xù)前行的力量?；厥?0年，奮斗是不變的旋律。這是我們最為寶貴的財富，也是最值得稱頌的狀態(tài)。這種狀態(tài)屬于你，屬于我，屬于每一個中國人。這種奮斗的精神內(nèi)核已經(jīng)深深地融入我們的民族精神之中。

（選自新華網(wǎng)，有刪改）

這篇時評，既充滿激情，又充滿理性的思考，一些哲理金句撲面而來，給人以心靈的震撼和思想的啟發(fā)。讀這樣的時評，認(rèn)真積累其中劃線處的哲理金句，擇機(jī)運(yùn)用到作文中（如改革開放、道路選擇、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、歷史與未來、夢想與奮斗等話題），那么文章肯定增色不少。

考場實(shí)例

我們的時代

王育敏

這是一個風(fēng)云激蕩的時代，這是一個日新月異的時代。當(dāng)歷史大潮沖過新時代的門檻，我們站到了一個新的起點(diǎn)上。

在我們這個時代，溫飽問題的確是解決了，生活水平得到了很大提高，有些人就不思進(jìn)取，得過且過混日子。特別是不少年輕人認(rèn)為家有父母，衣食無憂，忘記了自己去打拼，去靠自己的雙手創(chuàng)造屬于自己的時代。也有人甘于平庸，情愿隨俗，在這五彩繽紛的時代中安命于簡齋陋巷，簞食瓢飲，這類人與其說是樂貧，倒不如說是無能。

還有，我們中的一些人，做著幸福的夢，卻沒有切實(shí)的行動;羨慕別人的幸福，想得到幸福的眷顧，卻不想付出努力。這樣的人，又有何幸?？裳?？須知，幸福是奮斗得來的，奮斗是人生不變的旋律，唯有奮斗才能創(chuàng)造奇跡。

在這樣的時代，我們可以發(fā)火，但一定要發(fā)光;我們可以發(fā)泄，但必須懂得發(fā)奮;我們的成長，要像竹子，每長高一節(jié)，都要做一次總結(jié)。如果在這個用汗水、淚水交織的時代，我們不曾向上過，那么今日睡覺的口水，將會成為明日流下的淚水。

如果你每天比別人落后半步，那么，一年就是一百八十三步，十年后，就是十萬八千里。

這是我們的時代，昭示著我們的青春，人生這杯酒，誰喝都得醉，每個人生，難免有殘缺，但是我喜歡、向往這樣的殘缺，因為這樣的人生往往最真實(shí)，這樣的時代往往最有意思。

這個時代，沒有所謂沒辦法的事。沒辦法努力是因為你不想努力，沒辦法奮斗是因為你不想奮斗。人之所以在這個時候碌碌碌無為，不是由于無知，而是由于自己未意識到知識可以告訴我們?nèi)绾紊?，智慧可以教我們?nèi)绾紊妗２灰獡?dān)心失敗，需要擔(dān)心的是，如果畏懼失敗，你將喪失機(jī)會。

多少次，于無路可走中闖出新路;多少回，在無處可退時逆襲而進(jìn)。那些前行者為我們樹立了榜樣。失敗并不可怕，可怕的是喪失一顆進(jìn)取的心。在這個競爭激烈的時代里，也許會經(jīng)常受傷，但不要認(rèn)為這是不幸，經(jīng)歷了一次又一次的失敗后，我們只能會變得更加堅忍。我想這是我們這個時代的本質(zhì)內(nèi)涵。

一如《雙城記》中所言，這是最壞的時代，現(xiàn)實(shí)殘酷讓我們一無所有;這是最好的時代，拚搏奮斗讓我們擁有一切。

這篇文章圍繞“人與時代”“我們與時代”這一核心話題展開論述，全面闡述自己的主張，中心突出，論點(diǎn)集中。采用正反對比論證法，論述深刻。如開頭提到兩類人，一類拼搏奮斗，一類甘于平庸，強(qiáng)調(diào)美好的生活靠自己創(chuàng)造;結(jié)尾也是一種對比，“現(xiàn)實(shí)殘酷讓我們一無所有”，而“拚搏奮斗讓我們擁有一切”，突出創(chuàng)造的價值和奮斗的意義。特別值得一提的是，作者善于從時評文中采擷哲理金句，彰顯語言之美，使得文采斐然。如文中的畫線句子，就直接或間接運(yùn)用上面時評文中的句子，自然而貼切。全篇時而短句概要迭出，時而長句敘事明理，長短交錯，令人目不暇接。比喻、排比、擬人等修辭方法恰當(dāng)運(yùn)用，大大增加了文章的耐讀性、厚重性和意蘊(yùn)美。

讀時評提高立意水平，彰顯思想力

一些時評文，常常具有新穎獨(dú)到的見解，見人之所未見，發(fā)人之所未發(fā)，給人以意味深長的啟迪。這種立意方式正是高考論說文寫作所需要的。高考論說文要想從盡人皆知的公理、常理、大道理中突圍，就必須有給人啟迪的“獨(dú)到見解”，必須尋找最佳立意。多多閱讀時評文，可以吸納不同的觀點(diǎn)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維，提高立意水平。

時文范例

連續(xù)讓座四次，孩子們的赤子心要保護(hù)

程振偉

小學(xué)生連續(xù)四次讓座，視頻傳播成了網(wǎng)紅，一方面為“小雷鋒”點(diǎn)贊，另一方面為視頻拍攝者的“有心”送去掌聲。美無處不在，但發(fā)現(xiàn)美樂于傳播美的人不常在。

從教育角度看，這個孩子有一顆赤子之心。小學(xué)教育除了教學(xué)生文化課知識，一個重要職能是教他們做人。小學(xué)語文、思想品德課等科目，必然講過友愛互助等好品質(zhì)，從社會學(xué)角度看，人類諸多品質(zhì)，也是生存基本技能，在崇尚分工的原始社會，人唯有友愛互助與人有益才能生存發(fā)展，這也是生存意義上的人類品質(zhì)，也是“赤子心”的真義。教育的真諦，就是呵護(hù)強(qiáng)化個體身上的赤子之心。

然而，教育在讓學(xué)生越來越社會化的同時，卻有“讓學(xué)生越來越遠(yuǎn)離赤子心”的趨勢。我們都經(jīng)歷過義務(wù)教育，小學(xué)時還挺看重助人為樂和諧友愛，可接受的學(xué)校教育越是升階，有些品質(zhì)反而越是淡化，比如小學(xué)時人人以被稱為“活雷鋒”為榮，到了高中可能不少人不想被認(rèn)為助人為樂，他們寧愿被認(rèn)為學(xué)習(xí)好精明能干。教育本該是喚醒強(qiáng)化人身上的赤子心，這也是育人工作的應(yīng)有之義，然而，重實(shí)利“分?jǐn)?shù)就是命根子”過于理性化的教育，很容易讓人離本心越來越遠(yuǎn)。好學(xué)生不僅是成績好，還應(yīng)包括有赤子心，有惻隱之心，有同情之心，有助人之心，有行動之舉。

教育，不能習(xí)慣于只講大道理，還要對孩子們身上的善良本心因勢利導(dǎo)。如果解決了學(xué)生在真善美上的基本認(rèn)知問題，那么育人工作的基本職能，已經(jīng)大半完成。比如，慈溪這個小學(xué)生解釋讓座行為時說：“叔叔下班時肯定很累，所以給他讓座;叔叔帶了很多東西很不方便，所以給他讓座;老爺爺沒座位，不安全，所以給他讓座;有乘客在尋找座位，所以給他讓座。”并非助人為樂的崇高品質(zhì)使然，而是同情心、同理心、惻隱之心等“平常心”，讓這個孩子動了赤子之心。老師和家長們，也要引導(dǎo)鼓勵孩子們永葆赤子心，別讓社會上盛行的精致利己主義占領(lǐng)內(nèi)心高地。

近年，一些小學(xué)生作文不斷成為“網(wǎng)紅”，成為中小學(xué)作文界的一股清流。為何小學(xué)生作文比初高中學(xué)生作文更加清新有活力？行文技巧上當(dāng)然比不了高年級學(xué)生，然而，小學(xué)生作文往往真摯活潑“更加合乎自然”，這就是赤子心的魅力所在。教育不能在讓學(xué)生越來越理性實(shí)利的同時失去初心赤子心。

愿教育回歸初心，以呵護(hù)孩子身上的赤子心為榮，以為社會規(guī)模培養(yǎng)知行合一的善良人為榮，比如這個“四次讓座”感動全國的寧波小學(xué)生。

（選自紅網(wǎng)，有刪改）

對于浙江慈溪小學(xué)生連續(xù)4次讓座事件，多數(shù)作者都從文明素質(zhì)的角度加以論述，此文卻另辟蹊徑，從教育的角度切入，從保護(hù)孩子赤子心出發(fā)展開闡述，立意與眾不同，見解獨(dú)到。在高考作文中，這樣的立意自然能在眾多作文中脫穎而出。

考場實(shí)例

浙江精神，弛而不休

浙江一考生

千百年來，浙江大地上曾孕育過無數(shù)實(shí)用、進(jìn)取的精神與思想，深明大義，有如茂林修竹，芊芊芚芚。古老樸素的思想傳諸后世，詒厥孫謀，又與與時俱進(jìn)的新時代浙江文化碰撞交融，將弛而不休，久久為功。

思想的演化是最為偉大的演變之一。歷史上務(wù)實(shí)、知行合一、經(jīng)世致用等思想演化至今，形成了“干在實(shí)處、走在前列、勇立潮頭”的浙江精神。歷史確實(shí)是在前進(jìn)，而我們也實(shí)實(shí)在在地體味著它神奇的輪回。常言道：以史為鑒，新時代浙江人又何嘗不是在以古老的浙江思想為鑒，從而明得失、知興替呢？歷史典籍有如恢弘明朗的影像，用誠實(shí)的筆觸告誡后人;又如白須老者，諄諄提醒來者。

然而，切不可拘泥于歷史淵藪，身陷囹圄，不可自拔。歷史對于今天而言僅僅是“鑒”，是參照，批判繼承是最明智的方式。米蘭·昆德拉在《慢》中提起存在主義的兩對關(guān)系，即慢與記憶同向，快與遺忘同向。如今我們處在一個近乎娛樂至上的“景觀社會”，被符號化思維充盈填滿。如何保持“快”的程度，與信息社會同驅(qū)并向，同時平衡“記憶”的速度，不忘古之精華，是當(dāng)今浙江學(xué)子面臨的漫長蹇途和遼遠(yuǎn)征程。

就像西湖與阿里巴巴溫柔的共存一般，我們應(yīng)主動轉(zhuǎn)動古今相互維系的旋鈕?；蚴沁m當(dāng)改造，使二者相嵌，打破更多不可能。而在這個過程中，清風(fēng)自來，與時俱進(jìn)的浙江文化就在此滋生。一切和而有制，嚴(yán)而不離。新浙江文化應(yīng)當(dāng)如蚌腹之沙，幻化成珍珠的模樣，僅有溫潤可人，時光里的輾轉(zhuǎn)隱痛都如期不見。

浙江位于發(fā)展的浪尖風(fēng)口，須戒掉朝菌蟪蛄般的褊狹，擁有創(chuàng)新的心智與開放的懷抱，一以貫之，勇立潮頭。世殊事異，雖趣舍萬殊，靜躁不同，浙江精神卻久久地激勵一代代浙江學(xué)子，浸淫當(dāng)代，澤被后世。

誠如加繆言：這個世界荒謬，但有許多愛。縱使世界荒謬不可言，但愿那用千秋萬代的愛與美堆砌起來的浙江精神，能弛而不休，久久見功。

這是2018年高考浙江卷的一篇滿分作文。在許多考生為“浙江精神”大唱贊歌，認(rèn)為應(yīng)該全盤繼承時，作者卻站在歷史的高度加以審視，認(rèn)為“浙江精神”有值得肯定的地方，然而，“批判繼承是最明智的方式”。不能陳陳相因于現(xiàn)有的精神狀態(tài)，而應(yīng)該從歷史和現(xiàn)實(shí)的交叉處找到一個聯(lián)結(jié)點(diǎn)，既要繼承，又要發(fā)展。這樣的見解非常深刻，顯然比其他文章高出一籌。得到滿分，最佳立意功不可沒。

讀時評借鑒結(jié)構(gòu)模式，彰顯邏輯力

時評文屬于議論文，其寫作思路同議論文的寫作思路基本相同，都是按照“提出問題—分析問題—解決問題”三步進(jìn)行，所以，常見的結(jié)構(gòu)模式也與議論文基本一致，主要有以下四種：

（1）并列式結(jié)構(gòu)。其組材形式既可以圍繞中心論點(diǎn)，平行列出若干分論點(diǎn);也可以就一個觀點(diǎn)，運(yùn)用幾個并列關(guān)系的論據(jù)，從不同角度和側(cè)面論證。其結(jié)構(gòu)模式是：提出中心論點(diǎn)—論證并列的幾個分論點(diǎn)—回應(yīng)總結(jié)全文。

（2）引議聯(lián)結(jié)式結(jié)構(gòu)。引，即引論，就是精練地引述材料，并根據(jù)材料鮮明地提出自己的觀點(diǎn)。議，即本論，就是對前面提出的觀點(diǎn)進(jìn)行有針對性的分析論證。聯(lián)，就是由材料推開去，廣泛聯(lián)系個人、社會、歷史、現(xiàn)實(shí)等，全方位、多角度地進(jìn)行充實(shí)論證。結(jié)，即結(jié)論，就是解決問題，總結(jié)全文，深化觀點(diǎn)。

（3）層進(jìn)式結(jié)構(gòu)。先亮出中心論點(diǎn)，再從“是什么”“為什么”“怎樣做”三個層次進(jìn)行論述，最后總結(jié)?；窘Y(jié)構(gòu)是提出問題（是什么）—分析問題（為什么）—解決問題（怎么辦）。

（4）對照式結(jié)構(gòu)。即把兩種性質(zhì)、特征截然相反或有差異的事物加以比較，通過比較講清道理，闡明事物的本質(zhì)。文章內(nèi)部從相對或相反的角度對比分析論證，先正說后反說，或先反說后正說。

時文范例

放心吧，中國年輕人沒那么容易被毀掉

西? 坡

有時候，看一些自媒體文章就會覺得，現(xiàn)在的年輕人簡直弱不禁風(fēng)，分分鐘就要被毀掉的樣子。比如，這樣一些標(biāo)題經(jīng)常出現(xiàn)：“花唄、微粒貸、借唄、京東白條正在蠶食摧毀中國年輕人的生活！”“抖音、快手，正在‘毀掉我們的下一代！”“外賣，正在毀滅我們的下一代”“拼多多，正在毀滅年輕人”“被朋友圈毀掉的90后”……名單實(shí)在太長，以至于如果繼續(xù)羅列下去，可以湊成一篇萬字長文。

如果說當(dāng)今社會的所有新興事物都在“毀掉”年輕人，那么這種修辭與“每呼吸一分鐘，就會少活六十秒”沒什么分別。

改革開放已經(jīng)40年，但許多人依然不明白市場經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)是什么。有人看到生活水平的提高，但知其一不知其二;有人看到“世風(fēng)日下人心不古”，但以古非今的老調(diào)彈了幾千年，從來都沒有事實(shí)依據(jù)。

市場經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)是：無窮無盡的變化。套用一句俗話，唯一不變的是變化本身。

像花唄、抖音等事物，5年之前都不存在。而再過5年，你不知道它們又會變成何種形態(tài)，或者被什么更新的事物取代。因為在市場經(jīng)濟(jì)中，一個人、一個公司要想成功，就必須滿足別人的需求。而人的需求是無止境的，上一代人覺得每天開火做飯才叫過日子，這一代人卻把外賣當(dāng)成了生活方式。當(dāng)然，需求并不都值得鼓勵，比如有些需求為法律所不能容忍，有些需求為道德所不能容忍。

這種擔(dān)心年輕人會被新生事物戕害的心理早已存在多年，當(dāng)年有一些文章放到現(xiàn)在，很容易改編成《鄧麗君正在毀掉年輕人》《喇叭褲正在毀掉年輕人》《瓊瑤劇正在毀掉年輕人》。事實(shí)上，當(dāng)年的年輕人只不過被時間“毀”成了中老年人罷了，正如現(xiàn)在的年輕人必然面對的命運(yùn)。

放心吧，誰也毀不掉年輕人，包括這些大驚小怪的自媒體。鼓勵創(chuàng)新的第一步，就應(yīng)該是對年輕人的“吃喝玩樂”多一些包容心。時代變了，上一代眼里的奢靡享樂，可能只是這一代的日常。當(dāng)你以為花唄、抖音、快手、朋友圈正在毀掉年輕人的時候，聰明的年輕人可能已經(jīng)從中發(fā)現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)的新點(diǎn)子。青山遮不住，畢竟東流去。

（選自中青評論，有刪改）

本文采用引議聯(lián)結(jié)結(jié)構(gòu)布局全文，闡明了對年青人多一些包容、鼓勵和期望的重要性和必要性。開篇引述當(dāng)今社會一些自媒體文章的標(biāo)題，擺出現(xiàn)象，接著進(jìn)行分析議論，認(rèn)為當(dāng)今社會所有新興事物都在“毀掉”年輕人，沒有事實(shí)依據(jù)，從而確立自己的觀點(diǎn)。接下來，宕開筆墨，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)和歷史，論證像花唄、抖音等不會“毀掉”年青人，正像歷史上“鄧麗君”“喇叭褲”“瓊瑤劇”沒有毀掉年青人一樣。最后水到渠成地得出結(jié)論，歸納升華主旨，強(qiáng)調(diào)要多一些包容和期許之心。文章布局巧妙，渾然一體，給人以清晰和完整之感。

考場實(shí)例

新時代新青年——談在祖國發(fā)展中成長

2018年北京一考生

“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)?！绷簡⒊凇渡倌曛袊f》中如是說。由此可見，青少年的成長與祖國的發(fā)展密切相關(guān)。當(dāng)代青年應(yīng)當(dāng)在促進(jìn)祖國繁榮富強(qiáng)的進(jìn)程中實(shí)現(xiàn)個人成長。（引：引用梁啟超的名句，提出觀點(diǎn)）

為什么青年對于祖國的發(fā)展如此重要？俗話說得好：“少年是祖國的花朵?！鼻嗌倌?，是共產(chǎn)主義接班人，承擔(dān)著歷史的使命，他們對于祖國的發(fā)展的重要性自然不言而喻了?？v觀千古，出現(xiàn)太平盛世的原因都是皇帝勵精圖治。武王伐紂，創(chuàng)立西周，但僅憑姬發(fā)一人治國，而后繼無人的話，是不可能有“八百載，最長久”的美譽(yù)。（議：分析議論為什么青年對于祖國的發(fā)展如此重要。）

憶往昔，周武王和幾代人的努力使西周昌盛起來，放在現(xiàn)在又何嘗不是一個道理呢？一個人、一輩人的努力未必會讓國家強(qiáng)大起來，但如果幾輩人都勤勤懇懇為祖國而奉獻(xiàn)，相信這樣的國家發(fā)展一定不會太差。青年對祖國發(fā)展的重要性可見一斑了。（聯(lián)：聯(lián)系歷史事實(shí)分析說理。）

看今朝，怎么做才能在建設(shè)祖國中實(shí)現(xiàn)個人價值呢？首先，祖國正處于發(fā)展的新時期，迫切需要大量高新技術(shù)人才。我們必須積極接受先進(jìn)事物，提高自身的科學(xué)文化素質(zhì)，時刻準(zhǔn)備為祖國的科技建設(shè)提供新鮮血液。其次，我國正處于改革發(fā)展的風(fēng)口浪尖，隨著國家的改革，現(xiàn)代青年非但不能被巨大的社會壓力所擊垮，反而應(yīng)頂住壓力，順應(yīng)改革與歷史的發(fā)展潮流。試問，如果新一代青年都不能適應(yīng)歷史的潮流，那又拿什么去建設(shè)國家，又何談實(shí)現(xiàn)個人價值呢？ （聯(lián)：聯(lián)系當(dāng)今現(xiàn)實(shí)分析說理。）

有人問過一位學(xué)者，“一滴水怎樣才不會干涸？”學(xué)者回答：“把它放到大海里。”是的，一滴水很小，很快就會被蒸干，放到大海中就永遠(yuǎn)不會干涸。一個人的力量很小，但如果把他放到集體中，就能發(fā)揮最大的力量。一顆心想實(shí)現(xiàn)自我價值很難，但如果心系國家，一心為國家謀發(fā)展，那么它就能最大限度地實(shí)現(xiàn)人生價值。（聯(lián)：聯(lián)系自我分析說理。）

我們新中國的新青年，要秉承這種精神，不怕吃苦，頂住壓力，張開翅膀，在祖國描繪的宏偉藍(lán)圖中振翅高翔。

走過太初混沌，走過四朝華章，中原九萬頃，乃天下歷紀(jì)第一章。走過山河浩蕩，紅旗飄揚(yáng)，零八年的彩帶揮舞出，龍的脊梁。我泱泱千年華夏，歷盡歷史滄桑，仍迎風(fēng)翱翔。在新時代的今天，我們應(yīng)順著時代發(fā)展的潮流，做好新時代的新青年，為祖國發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

困難大，又何妨，千鈞壓力肩上扛。

求發(fā)展，迎難上，風(fēng)口浪尖弄潮浪。

新青年，意氣揚(yáng)，披荊斬棘現(xiàn)鋒芒。（結(jié)：總結(jié)歸納，升華主旨。）

名師點(diǎn)評

這篇高考佳作與時文思路完全相同，也屬于引議聯(lián)結(jié)結(jié)構(gòu)。以引議聯(lián)結(jié)結(jié)構(gòu)布局全文，闡明了新時代新青年的時代擔(dān)當(dāng)和肩負(fù)的重任。開篇引用梁啟超在《少年中國說》中的名言名句，提出中心論點(diǎn);接著分析議論，論證為什么青年對于祖國的發(fā)展如此重要，使自己的觀點(diǎn)確立起來;接下來，聯(lián)系歷史和現(xiàn)實(shí)，從歷史和現(xiàn)實(shí)的雙重視角充分闡述青年的責(zé)任;同時，聯(lián)系自我，闡明自己的責(zé)任。最后水到渠成地得出結(jié)論，歸納升華主旨，以一組排比句表達(dá)青年的頑強(qiáng)意志和堅定信念。引議聯(lián)結(jié)構(gòu)建全文，渾然一體布局巧妙，給人以清晰和完整之感。

讀時評學(xué)會分析說理，彰顯辯證力

好的時評文，除了新穎獨(dú)到的觀點(diǎn)，往往在分析說理上顯出功力?；蚓褪抡撌?，循事析理;或借事喻理，條分縷析;或以小見大，點(diǎn)面結(jié)合;或正反對比，縱橫捭闔;或縱深論述，層層推進(jìn);或探尋因果，辯證思考。這些都為考場議論文寫作提供了極為有用的借鑒。閱讀時評文，合理借鑒其分析說理的方法，寫就極具思辨的高分佳作絕對不是難事。

時文范例

讓青年持續(xù)擁有獲得感

陳禹潛

2018年11月發(fā)布的《社會心態(tài)藍(lán)皮書：中國社會心態(tài)研究報告（2018）》顯示，在所有年齡段中，21—30歲的年輕人在“當(dāng)前獲得體驗”一項得分最高，在“未來獲得預(yù)期”一項同樣位居前列。

根據(jù)藍(lán)皮書定義，獲得感主要指民眾在社會中通過努力，從而獲得提升、肯定和獎賞之后的認(rèn)知體驗。隨著中國經(jīng)濟(jì)和社會的進(jìn)一步發(fā)展，獲得感早已不僅僅是吃飽穿暖，而是涉及教育、就業(yè)、醫(yī)療、法治等多個維度的“綜合指數(shù)”。青年在這一項上的高分，一定程度上折射出中國社會在各個方面取得的巨大進(jìn)步，給予青年的成長空間更加廣闊。當(dāng)外賣小哥雷海為在《中國詩詞大會》奪魁;當(dāng)一批批“90后”青年走上工作崗位，報效祖國;當(dāng)歸國創(chuàng)業(yè)的留學(xué)生日益增多，“回祖國去”成為潮流……可以說，今天的中國，比以往任何時候都擁有更優(yōu)良的條件，讓青年有“立志做大事”的激情和期待。

除了客觀數(shù)據(jù)傳遞出的青年狀態(tài)，中國青年的價值觀也正向積極?！渡鐣膽B(tài)藍(lán)皮書》根據(jù)大量問卷調(diào)查得出，“90后”青年個人普遍持有正向、積極的社會價值觀，重視集體主義、人文關(guān)懷和權(quán)利平等。大學(xué)生們的雄心壯志，反映出當(dāng)前青年一代昂揚(yáng)的理想信念和精神狀態(tài)。青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)，青年的高獲得感和正向價值觀，必然給整個社會發(fā)展增添強(qiáng)大動力。

同時也要看到，青年獲得感數(shù)值穩(wěn)步提升背后，也潛藏著一定程度的壓力。這其中，有一些是工作的壓力，有一些是生活中的困擾，還有一些是未來的不確定因素造成的困惑，等等?；狻扒啻簾馈?，需要有意識培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，端正“三觀”，經(jīng)風(fēng)雨見世面，創(chuàng)造出人生更多的可能。

沒有誰的青春是容易的，春天有鮮花也有泥濘。習(xí)近平總書記指出，“新時代是奮斗者的時代”。新時代的青年群體，需要更加奮發(fā)向上，勇做生活的強(qiáng)者。長征七號火箭的科研團(tuán)隊平均年齡不足35歲，擔(dān)綱研發(fā)C919的中國商飛35歲以下的年輕人占70%以上;還有“90后”副院長劉明偵，“90后”女博導(dǎo)楊樹，新時代的青年正以奮斗者的姿態(tài)，靠自己的雙手創(chuàng)造更加美好的未來。對全社會來說，要對青年群體多一分理解、包容與幫助。多解決青年群體的現(xiàn)實(shí)難題，向他們敞開機(jī)遇之門，幫他們涵養(yǎng)信心與耐心、紓解壓力，讓更多青春身影輕裝前進(jìn)、踏實(shí)奮斗。

（選自《人民日報》，有刪改）

這篇時評文綜合運(yùn)用了多種分析方法。其中舉例分析法運(yùn)用較多，如第二段列舉外賣小哥雷海為奪魁、“90后”青年走上工作崗位、歸國創(chuàng)業(yè)的留學(xué)生日益增多等方面的事實(shí)，證明當(dāng)今青年有“立志做大事”的條件;再如第五段列舉大批有為青年靠自己的雙手去創(chuàng)造，擁有了獲得感。作者在論述當(dāng)代青年獲得感的同時，運(yùn)用辯證分析法論述青年獲得感數(shù)值穩(wěn)步提升背后，也潛藏著一定程度的壓力，這使得文章充滿思辨色彩。不但如此，作者還由果析因，探尋“壓力”背后的原因，從而為青年的茁壯成長提供參照。這樣的分析說理有說服力，讓人心悅誠服。

考場實(shí)例

整容不如“整心”

齊曉英

隨著醫(yī)療技術(shù)的不斷進(jìn)步與完善，醫(yī)療美容也逐漸深入到人們的生活，從以前的明星整容到如今的學(xué)生整容，“整容”二字也不再那么敏感。然而，成都一高中某班女生幾乎全部割了雙眼皮，背后到底隱含著什么？這不能不引起人們的沉思。

追求美并沒有過錯，但過度追求美則是病態(tài)價值觀的表現(xiàn)。那些關(guān)于外表不重要的言論，其實(shí)有些違心，試想，面對一個蓬頭垢面、衣冠不整的人，你愿意接近他嗎？答案是否定的。但是，這并不意味著自己一定要多么光鮮靚麗、雍容華貴。尤其是高中生，裝扮應(yīng)該以整潔、舒適為主，將重心放在學(xué)習(xí)上，而不是動輒就在臉上“舞刀動槍”。作家蔡崇達(dá)曾寫過這樣一句話：“你整天伺候你這個皮囊是不會有出息的?！彼裕瑢τ趦r值觀尚未成型的我們而言，“整心”應(yīng)該比整容更重要，畢竟容顏總會老去，而美好的心靈永遠(yuǎn)不會衰頹。

歸根到底，青少年整容，過度自我關(guān)注，還是歸結(jié)于價值觀的扭曲。所以，如何讓青少年明白整容不如“整心”這個道理，樹立正確價值觀，用更長遠(yuǎn)的眼光去審視這個世界，是重點(diǎn)。列夫·托爾斯泰有著“獅子似的鼻孔，柵欄一樣寬大的額頭，矮胖的身子”，然而這一切都遮蓋不住那凌厲雙眼中蘊(yùn)含的智慧與哲理的光芒，都擋不住世人對他的尊敬與愛戴。同樣境遇的還有《巴黎圣母院》中那個丑陋又善良的仆人卡西莫多，他激起了多少人感動的眼淚，而這，是因為他的善良和忠心。所以，內(nèi)在涵養(yǎng)才是最具魅力、最為恒久、最有潛能、最能助推自己成為人生贏家的美，追求知識，提高修養(yǎng)才是學(xué)生愛美的正確打開方式。

對于學(xué)生整容熱的興起和升溫，整容行業(yè)的推手作用不容忽視。某些整容機(jī)構(gòu)受利益驅(qū)使，瞄準(zhǔn)少不更事的學(xué)生群體，廣告宣傳恣意夸張“看臉”的作用，夸大“整容”效果，淡化“整容”風(fēng)險，導(dǎo)致開學(xué)季、畢業(yè)季成了學(xué)生整容高峰期。因此，相關(guān)職能部門要積極作為，規(guī)范整容業(yè)經(jīng)營行為，防范整容安全風(fēng)險，特別是要針對未成年人整容的宣傳、對手術(shù)的實(shí)施做出嚴(yán)格限制，既遏制商家蠱惑下的盲目、無度整容，又規(guī)避整容成毀容的風(fēng)險隱患。

總之，作為新時代的青少年，整形不如“整心”，“愛美可以，但心靈美更重要”，這才是面對學(xué)生微整形低齡化問題應(yīng)有的態(tài)度。

這篇作文也綜合運(yùn)用了辯證分析法、因果分析法、舉例分析法等方法，思路清晰，論證充實(shí)。作者辯證地看待學(xué)生整容這件事，認(rèn)為“追求美并沒有過錯，但過度追求美則是病態(tài)價值觀的表現(xiàn)”，具有思辨性。采用因果分析法，深入挖掘“青少年整容”的原因——社會價值觀的扭曲，論證比較深入。同時，作者利用例證法，列舉了托爾斯泰、卡西莫多等人物形象，闡明內(nèi)在美的重要價值。在分析說理時，作者并沒有空洞地議論，而是結(jié)合熱點(diǎn)事件展開，有理有據(jù)。最后發(fā)出號召，提出自己的觀點(diǎn)。文章思考深入，以情馭理，情理交融。