淺議提高寫作能力的途徑

涂元璋

摘要：在小學(xué)語文作文教學(xué)中，積極培養(yǎng)孩子的寫作興趣和寫作自信，多閱讀與多積累豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生多觀察與多思考的習(xí)慣，平時多模仿與多創(chuàng)新有目的的常寫作，讓學(xué)生變“懼寫”為“樂寫”，只有見識廣了，知識豐富了，才能寫出一篇篇洋溢著對生活真切感受的精彩力作。

關(guān)鍵詞：寫作能力;生活經(jīng)驗;范文閱讀

中圖分類號：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2019）31-0059-01

作文教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分，學(xué)生作文水平的高低是衡量其語文素養(yǎng)的重要標(biāo)志之一。培養(yǎng)學(xué)生多閱讀與多積累、多觀察與多思考、多模仿與多創(chuàng)新是相輔相成、不可或缺的，一篇優(yōu)秀的作文離不開以上多方面的練習(xí)和強化。因此，提高學(xué)生的寫作能力是一件重要而又艱巨的工作。下面我就提高學(xué)生寫作能力的途徑談幾點看法。

1.豐富生活經(jīng)驗

文章寫得好的一個重要原因就是重視社會實踐。如果沒有對生活的親身體驗，不是做生活的有心人，寫出來的文章一定是枯燥無味的。不少人認(rèn)為，學(xué)生生活在社會中，生活在校園內(nèi)，生活在教師和同學(xué)之間，只要作文的命題范圍不脫離學(xué)生所熟悉的生活，學(xué)生作文的內(nèi)容是不成問題的。錯誤地把作文指導(dǎo)的主要精力放在掌握和運用語言形式上。例如：掌握多少種“開頭和結(jié)尾”的方法，學(xué)習(xí)了多少修辭和句式，摘錄了多少“好詞句”等等。有位名人曾經(jīng)說過，沒有親身的去體驗戰(zhàn)地生括，親身去參加戰(zhàn)斗，要寫好戰(zhàn)地文章是辦不到的。在學(xué)生的作文中，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)一種言之無物，沒有中心或內(nèi)容膚淺的習(xí)作，這正是學(xué)生沒有生活體驗的結(jié)果。這清楚地告訴我們，不從體驗生活入手加以指導(dǎo)，學(xué)生的作文是很難提高的。教師必須引導(dǎo)學(xué)生主動地做周圍的人物、事物和大自然的有心人，主動地了解生活、體驗生活，加深自已對客觀世界的認(rèn)識，為自己的作文開鑿創(chuàng)作的源泉。我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生從小做生活的有心人，汲取生活中豐富的材料，把它儲存在自己的腦子里，等到作文時這些素材就能隨調(diào)隨到，做起文章來就會得心應(yīng)手。

因此，引導(dǎo)學(xué)生去了解生活、體驗生活也有兩個方面，即觀察和閱讀，這都是提高作文能力應(yīng)注意的問題。

2.重視范文閱讀

古語說：“讀書破萬卷，下筆如有神”。這說明了讀書與作文的關(guān)系是十分密切的。魯迅的文章博大精深，對天文、地理、琴棋、書畫、花草、蟲魚……無所不知，這就是因為他博覽群書的原因。因此，多讀書是提高寫作水平的一個重要途徑。高爾基從小酷愛讀書，在當(dāng)學(xué)徒、做苦工的日子里，常常勞累一整天，夜里還趁著月光看書。平時無論在板棚里，在貯藏室，在寒冷的樓上，在女主人百般的阻撓下仍然背著主人偷讀書。這樣，他在小時侯就讀了大仲馬、巴爾扎克、肖伯納、普希金、屠格涅夫、托爾斯泰等大作家的名著，成了一個博學(xué)的少年，最終也成了著名作家。那么怎樣閱讀才能有利于寫作能力的提高呢？我認(rèn)為要博覽和精讀相結(jié)合，要“博采眾家，取其所長”，選擇各種各樣形式的范文閱讀。小學(xué)課本第十一冊的《給顏黎民的信》中魯迅先生告訴我們“?？匆粋€人的作著結(jié)果是不大好的，你就得不到多方的優(yōu)點，必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這樣才能釀出蜜來。

其次，專看文學(xué)書也不好，先前的文學(xué)青年，往往厭惡數(shù)理化……變成了連常識也不懂的人?？梢钥纯词澜缏眯杏?，借此了解各地的人情風(fēng)俗和物產(chǎn)，這些話都明確告訴我們應(yīng)該怎樣閱讀。培養(yǎng)學(xué)生精讀也是十分重要的，對小學(xué)生而言，多讀些好的習(xí)作范文，讀他十遍八遍，熟讀之后，認(rèn)真領(lǐng)會，細(xì)細(xì)品味，踏踏實實地從中吸取營養(yǎng)，一定大有收獲。

3.有目的常練習(xí)作

要想提高寫作水平，重要的就是要多練習(xí)，常練習(xí)。中國有句古話：“拳不離手，曲不離口”，這就是說有一身好功夫就要不斷地練習(xí);要把歌唱好，必須不斷地練嗓子，練得運用自如，唱出來的歌聲才會流暢而優(yōu)美。寫文章也一樣，不經(jīng)常練習(xí)要想提高寫作水平是辦不到的，練習(xí)多了，熟能生巧就能運用自如。練習(xí)寫作是提高寫作水平的重要環(huán)節(jié)，老作家謝覺哉說：“只講不寫，將終于不會寫，而我們的工作又需要寫。那么，寫罷！初寫一定寫不好，不要怕丟丑，再來罷！功夫總是一步步進(jìn)的，不可能一下跑得很遠(yuǎn)?！边@段話就是叫我們不論是誰，只要積極主動的練習(xí)寫作就會提高寫作水平。那么，應(yīng)該怎樣練習(xí)寫作呢？

首先練習(xí)基本功。小學(xué)生的作文可從說好一句話到說好幾句連貫的話的練習(xí)開始;再從寫好一句話到寫一小段話;進(jìn)而以簡單熟悉的事物為題進(jìn)行局布練習(xí)。

其次，要養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。小學(xué)生更應(yīng)該養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，并且持之以恒，另外還應(yīng)注意順其自然。即有什么話就寫什么話，話怎么說就怎么寫，也就是應(yīng)該表達(dá)真情實感，做到有感發(fā)有感即書。練習(xí)寫文章與練習(xí)畫畫寫生一樣，桌上放一個茶盤，幾個杯子或者一盞臺燈，幾個蘋果，用畫筆把它描摹下來，練習(xí)寫作也可以這樣，看到什么、聽到什么、想到什么或做了什么都可以寫下來，多做這一方面的練習(xí)，為寫好文章做準(zhǔn)備。堅持不懈，才能練出“下筆如有神”的功夫來。

總之，作文指導(dǎo)教學(xué)中教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，增強學(xué)生的寫作信心，激發(fā)學(xué)生愛作文的情感。生活是真實的，作文也應(yīng)當(dāng)是真實的，讓他們感受社會生活，廣泛參與各種閱讀，學(xué)會從生活、書本中積累豐富語文知識，只有見識廣了，知識豐富了，才能寫出一篇篇洋溢著對生活真切感受的精彩力作。從而不斷提升自身語文素養(yǎng)，不斷提高其寫作能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]李乃學(xué).小學(xué)作文教學(xué)中的問題思考與對策[J].當(dāng)代教育科學(xué)，2008年14期.

[2]李乃學(xué).小學(xué)作文教學(xué)中的問題思考與對策[J].當(dāng)代教育科學(xué)，2008年14期.