遠(yuǎn)教節(jié)目創(chuàng)新淺見

詠森

當(dāng)前信息傳播已進(jìn)入光纖時代，傳播平臺多樣化、速度快、效率高，對于遠(yuǎn)教工作來說，這也是一個最好的時代。然而，相對于信息傳播的幾何式增長來說，遠(yuǎn)程教育在泛媒體環(huán)境下的聲音和陣地并沒有得到放大。很多遠(yuǎn)教節(jié)目制作出來，成為“一次性消費(fèi)品”;有的節(jié)目甚至于從問世到銷聲匿跡，期間并沒有多少觀眾看過。遠(yuǎn)教節(jié)目利用率的低下與當(dāng)前信息傳播的便捷形成了對比。很多人意識到這種矛盾，開始進(jìn)行資源供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革和渠道創(chuàng)新，以期解決這個問題。不過筆者認(rèn)為，改革與創(chuàng)新，先要從解放思想入手。如何解放呢？筆者談幾點(diǎn)粗淺的個人體會，希望對遠(yuǎn)教同仁們有所啟發(fā)。

每次制片之前我們都應(yīng)捫心自問，拍給誰看？遠(yuǎn)教資源開發(fā)的起始點(diǎn)，其實(shí)還是要解決好拍什么、怎么拍、拍給誰看的問題。經(jīng)過幾十年篳路藍(lán)縷，前兩個問題我們基本已經(jīng)解決好，關(guān)鍵是第三個問題。有句老話叫“干活不由東，累死也無功”，我們遠(yuǎn)教制片團(tuán)隊(duì)歷來有“由東意識”，在制作中經(jīng)常想著上級想表達(dá)什么，并以此作為素材取舍剪輯的標(biāo)準(zhǔn)。有一些上級部門也熱衷于在遠(yuǎn)教課件制作中體現(xiàn)主觀意識，制作出來的節(jié)目往往“唯上”，主觀表達(dá)做得多，基層意愿想得少。因此有人說，制作遠(yuǎn)教節(jié)目是“帶著鐐銬的舞蹈”。鐐銬太重，舞怎能跳好？調(diào)門太高，普通觀眾又怎能喜歡看？所以說“拍給誰看”始終是個大問題、老問題、難問題。想解決好這個問題，就要在制作觀念上徹底轉(zhuǎn)變，克服“唯上”主義，真正做到視角下沉，真正貫徹“三個貼近”。

我們必須形成這樣一個認(rèn)識：不能靠一部片子打天下。一部片子確實(shí)打不了天下，可是我們的一些節(jié)目策劃者，在制作中總是不經(jīng)意間追求著“一部片子打天下”的效果。選題總是很宏偉，取材總是很全面，談起一項(xiàng)工作，恨不能把這項(xiàng)工作的所有業(yè)績都表達(dá)出來;講述一個人物，總是要把這個人物的各方面表現(xiàn)都勾畫出來。所以很多遠(yuǎn)教課件片長都很長，不長就講不完這么多內(nèi)容。而從傳播規(guī)律上來說，人們在關(guān)注一件事或一個人的時候，總是選擇能觸動自己的關(guān)注點(diǎn)，對于關(guān)注點(diǎn)以外的東西的興趣會持續(xù)衰減。過度傳播之所以會引起人們的反感，就是因?yàn)楫?dāng)主動關(guān)注結(jié)束時，被動接受還在無休止持續(xù)。所以我們的節(jié)目不要拍得太長，更不要追求“高大全”，而要注重“短平快”。一部片子，能透徹表達(dá)一件事或一個觀點(diǎn)，就已經(jīng)很成功了。

不能廣泛傳播的資源，無論做得多么精美，都是無效資源。以往我們經(jīng)常做“大選題”“大計(jì)劃”，集中大量人力物力重點(diǎn)打造一些構(gòu)思宏偉的“精品課件”。至于做出來的是不是精品，我們習(xí)慣于這樣衡量：費(fèi)了大力氣做的就是精品;專家叫好、領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)贊的就是精品。這是長期自娛自樂形成的思維定勢。其實(shí)精品不精品，最終要看宣傳和傳播效果，要基層黨員群眾說了才算。節(jié)目制作得再精美，最終都只是用來參加各種觀摩展映，基層黨員群眾連看都沒看過，這節(jié)目又能有多少實(shí)際價值呢？我們不是為了制作而制作，而是為了傳播而制作;不適應(yīng)傳播的作品，就是沒有實(shí)際價值的作品。因此，在內(nèi)容上我們要考慮觀眾的關(guān)注點(diǎn)，在形式上我們要尊重每一個時期的傳播規(guī)律和特色。當(dāng)前的大眾學(xué)習(xí)行為特征是碎片化、網(wǎng)絡(luò)化，我們就要避免制作片長過長、解說過多、表達(dá)過度的資源，而要積極制作尊重新時代傳播規(guī)律、適應(yīng)新環(huán)境媒體創(chuàng)新的新型資源。

節(jié)目創(chuàng)新要從根本上出發(fā)，卸下習(xí)慣上的“鐐銬”，脫下觀念上的“制服”，創(chuàng)新才可能取得實(shí)效。形成新的宣傳觀、傳播觀、制作觀，才是遠(yuǎn)教工作進(jìn)入新時代的“敲門磚”。