淺談中職計算機教學(xué)中如何實施創(chuàng)新教育

姚和玲 甘肅省靖遠(yuǎn)縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

創(chuàng)新教育是新時期背景下教育的重點改革方向，也是實現(xiàn)新課程改革理念的重要教學(xué)手段。在中職計算機教學(xué)中有效實施創(chuàng)新教育，既能提高學(xué)生的計算機實踐操作能力與計算機技能，又能充分滿足社會對計算機人才的要求。但是縱觀實際，我們發(fā)現(xiàn)如今中職計算機教學(xué)中還存在很多問題，限制了學(xué)生的發(fā)展，以及教學(xué)效率的提升。對此，尋求創(chuàng)新，實施創(chuàng)新教育就顯得尤為重要。

1 如今中職計算機教學(xué)的基本現(xiàn)狀

1.1 教學(xué)設(shè)備過于陳舊

中職計算機教學(xué)需要配備專業(yè)設(shè)備，在實際教學(xué)過程中，才能幫助學(xué)生更好的了解和掌握計算機理論知識。但是計算機的專業(yè)設(shè)備更新速度比較快，并且價格也比較昂貴，其中一些中職學(xué)校對專業(yè)設(shè)備缺乏資金投入，認(rèn)為只要讓學(xué)生掌握計算機原理就行，沒必要經(jīng)常更換計算機的專業(yè)設(shè)備和教學(xué)器材。如果硬件設(shè)施落后，就在很大程度上就會造成計算機理論知識與實際操作脫節(jié)，那么計算機的教學(xué)質(zhì)量自然就得不到提高，自然很難培養(yǎng)出社會所需要的優(yōu)秀人才。

1.2 教學(xué)模式單一

隨著社會的迅速發(fā)展，計算機技術(shù)水平自然就得到極大地提升。要想緊隨時代發(fā)展潮流，就必須加強對信息化人才的培養(yǎng)，學(xué)校計算機教學(xué)是培養(yǎng)現(xiàn)代信息化人才的主要平臺。但是目前，大多數(shù)的中職計算機教學(xué)沿用的還是以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師只是一味地在課堂上講解計算機理論知識，學(xué)生就是被動的聽，極大地降低了教學(xué)效率，在很大程度上限制了中職計算機教學(xué)的發(fā)展。計算機教學(xué)本身就帶有較強的實用性，不僅要給學(xué)生傳授基本的計算機理論知識，還要加強實踐活動，提高學(xué)生的實踐操作能力。但傳統(tǒng)的計算機實訓(xùn)課普遍都是以教師的講授演示為主，再加上計算機實訓(xùn)的教學(xué)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)任務(wù)自然就完成不了。

1.3 缺乏明確的培養(yǎng)目標(biāo)

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機設(shè)備的更新速度也在不斷加快，但是中職計算機的教學(xué)內(nèi)容和知識結(jié)構(gòu)的實踐性，根本跟不上計算機技術(shù)的發(fā)展速度。雖然一些中職學(xué)校提出了培養(yǎng)多層次和復(fù)合型人才的目標(biāo)，但是在實際的計算機教學(xué)過程中普遍學(xué)習(xí)的依然是理論內(nèi)容，缺乏對學(xué)生實踐操作能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致中職生的實際操作能力不高，難以滿足社會中企業(yè)崗位的實際需求。如果中職計算機專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)實際崗位需求嚴(yán)重脫節(jié)，就會非常容易出現(xiàn)中職生就業(yè)難和不能勝任崗位的現(xiàn)象。

2 中職計算機教學(xué)中如何實施創(chuàng)新教育

2.1 積極鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)新

縱觀實際，我們發(fā)現(xiàn)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強、思維靈活，但是他們的專注力比較差。因此，中職計算機教師在實際教學(xué)時應(yīng)該緊密結(jié)合中職生的身心發(fā)展特征，盡量縮短講課時長，力求絕大多數(shù)學(xué)生都能在課堂中高度集中注意力。另外，中職計算機教師可以先給學(xué)生做示范，如：PS的技巧，緊接著再詳細(xì)講解相關(guān)的知識點，如此，既能增強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，讓學(xué)生親身感受PS的強大作用，又能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生保持高度的學(xué)習(xí)熱情。中職計算機教師還可以在課堂上以新穎趣味的問題引導(dǎo)學(xué)生自主思考，讓學(xué)生學(xué)會從多角度思考問題，從而有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在下課后，中職計算機教師可以給學(xué)生提供實驗場所，積極鼓勵學(xué)生自由學(xué)習(xí)。

2.2 緊密聯(lián)系理論與實踐，有機結(jié)合模擬與實訓(xùn)

中職計算機教學(xué)要想有效實施創(chuàng)新教育，教師就需要注重計算機教學(xué)的實踐性，加強計算機專業(yè)理論知識與應(yīng)用實踐的聯(lián)系，這樣才能促使學(xué)生在充分了解和掌握計算機理論知識的基礎(chǔ)上，把自己所學(xué)的計算機知識靈活運用到實踐過程中，并提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。教師要在實際教學(xué)過程中給學(xué)生重點講解計算機軟硬件的操作原理和注意事項，再結(jié)合有關(guān)的實際案例來加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解，進而切實提高學(xué)生的實踐應(yīng)用能力。同時教師還可以把模擬與實訓(xùn)相互結(jié)合起來，學(xué)校機房要根據(jù)計算機行業(yè)的發(fā)展變化，來引進先進的計算機軟件，這樣有助于教師結(jié)合實際的教學(xué)需求來給學(xué)生布置任務(wù)，也有助于學(xué)生更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。另外，教師可以利用學(xué)校機房進行計算機實訓(xùn)活動，積極鼓勵學(xué)生參與計算機管理系統(tǒng)的制作。

2.3 采用新型的教學(xué)方法

作為中職計算機教學(xué)的引導(dǎo)者和組織者，教師應(yīng)該根據(jù)計算機的實際教學(xué)需要和學(xué)生的基本學(xué)習(xí)情況，不斷創(chuàng)新計算機教學(xué)方法。例如：教師可以利用任務(wù)驅(qū)動法，有效培養(yǎng)學(xué)生的計算機學(xué)習(xí)能力，或者是運用多媒體展開計算機教學(xué)活動，利用多媒體技術(shù)把計算機理論知識生動形象地展示在學(xué)生眼前，如此，就能有效加強學(xué)生對所學(xué)計算機知識的理解和消化，有效提高計算機的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率。另外，中職院校也要不斷完善校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，以便于教師和學(xué)生進行在線學(xué)習(xí)和交流，學(xué)生也可以隨時隨地進行學(xué)習(xí)，這樣不僅能及時幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)過程中遇到的疑難問題，還能極大地提升他們的計算機學(xué)習(xí)效率。

2.4 明確以就業(yè)為導(dǎo)向的培養(yǎng)目標(biāo)

在中職計算機教學(xué)中只有明確計算機教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)，才能科學(xué)合理的設(shè)置課程，順利實施計算機教學(xué)計劃，為中職計算機教師明確教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，真正實現(xiàn)創(chuàng)新教育。中職教育的根本目標(biāo)是培養(yǎng)社會所需要的專業(yè)技能型人才。因此，中職學(xué)校在制定具體的計算機教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)時，必須要以市場需求為導(dǎo)向，可以通過市場調(diào)研等方式來了解和分析市場對計算機專業(yè)人才的需求情況，并以此來合理設(shè)置具體的計算機課程?；蛘呤侵新殞W(xué)校還可以開展校企合作的方式來適應(yīng)市場需求，建立計算機實訓(xùn)基地，不僅能鍛煉學(xué)生的計算機實踐操作能力，還能幫助企業(yè)直接選拔到優(yōu)秀的計算機專業(yè)人才，極大地減少了企業(yè)對畢業(yè)生崗前培訓(xùn)的時間。

2.5 積極創(chuàng)新考評制度

縱觀實際，我們發(fā)現(xiàn)由于深受應(yīng)試教育影響，因此，現(xiàn)在教育普遍認(rèn)為成績優(yōu)異的學(xué)生就是優(yōu)秀的學(xué)生，此想法是非常不合理的。其實很多學(xué)生只是一時沒有找到正確高效的學(xué)習(xí)方法，他們平常是非常努力的，還有些學(xué)生雖然成績不是特別優(yōu)秀，但是他們的想法非常獨特新穎，中職計算機教師應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點。中職院校應(yīng)該積極創(chuàng)新考評制度，既要關(guān)注學(xué)生的考試成績，又要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，有效發(fā)揮學(xué)生的特長，同時秉承公平公正的原則，積極鼓勵學(xué)生，幫助學(xué)生提高自己，深度挖掘自身潛能，讓學(xué)生找到自身的存在價值，并體驗到成就感。

3 結(jié)束語

綜上所述，中職教育是我國教育體系的重要組成部分，它主要培養(yǎng)的是應(yīng)用型人才。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷深入，對中職計算機教學(xué)的要求也越來越高。因此，中職計算機教師必須樹立新型的教學(xué)觀念，貫徹落實好創(chuàng)新教育，切實提高學(xué)生計算機專業(yè)能力與實踐操作能力，力求為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的計算機專業(yè)人才。