高校動畫專業(yè)實驗教學(xué)模式改革與探索

高雅 遼寧傳媒學(xué)院廣電影視系動畫專業(yè)

近年來,我國搞笑動畫專業(yè)教育發(fā)展很快,動畫教育的迅速發(fā)展,將在未來幾年內(nèi)為中國的動畫生產(chǎn)培養(yǎng)大批高素質(zhì)人才,但在這種專業(yè)教育的跨越式發(fā)展中,必然會產(chǎn)生一些問題,如師資力量不足、缺少科學(xué)系統(tǒng)的教材、學(xué)科機制和課程設(shè)置還未完善等。特別是有些動畫專業(yè)倉促上馬,沒有學(xué)科帶頭人和相應(yīng)的教師隊伍及配套教材,致使教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生發(fā)展無法保證。

隨著中國動漫行業(yè)的發(fā)展，教育部對動漫專業(yè)教育的重視，動畫人才需求的日益擴大，及藝術(shù)設(shè)計類高考生人數(shù)仍呈現(xiàn)上增趨勢等一系列因素，各大高校開始紛紛開設(shè)動畫專業(yè)，客觀地講，搞笑動畫設(shè)計專業(yè)仍具有相當(dāng)寬廣的發(fā)展前景，但搞笑動畫設(shè)計專業(yè)在高等教育發(fā)展環(huán)節(jié)中普遍存在的問題值得反思。

1.合理制定專業(yè)發(fā)展方向，加大實踐教學(xué)環(huán)節(jié)力度

搞笑動畫專業(yè)教學(xué)的特殊性，不僅體現(xiàn)在課程安排上，同時需要一套完善的規(guī)劃和實踐體系。要具備此能力需要兩個因素：第一，學(xué)生需要在畢業(yè)前得到大量實習(xí)經(jīng)驗。簡單地說，藝術(shù)設(shè)計類教學(xué)想出成績要的不僅僅是乖乖坐著聽講的“好學(xué)生”。院校應(yīng)鼓勵學(xué)生參加實習(xí)工作，學(xué)生在本科期間積累一定的操作經(jīng)驗。這需要有良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)生對專業(yè)的熱愛作為前提，才能倡導(dǎo)學(xué)生自覺主動地參與實習(xí)。第二，授課教師需要有大量的設(shè)計制作工作經(jīng)驗，讓有經(jīng)驗的設(shè)計師參與教學(xué)。在職教師可兼職或適當(dāng)參與設(shè)計項目工作，提高自身能力，積累經(jīng)驗，從實踐出發(fā)輔助教學(xué)。采取調(diào)整相應(yīng)的課程安排與發(fā)展方向，引進專業(yè)性強，實踐經(jīng)驗豐富的師資力量，建設(shè)專業(yè)機房、原畫分鏡實驗室、畫室等相關(guān)措施，以適應(yīng)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)發(fā)展的特殊性需要。

2.高校教學(xué)實踐中結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)

高校教學(xué)實踐中結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)，使學(xué)生的綜合技術(shù)掌握水平不斷提升，拓寬動畫教育的領(lǐng)域，發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下動畫產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新改革力量。“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)使學(xué)生的綜合技術(shù)掌握水平不斷提升，拓寬動畫教育的領(lǐng)域，發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下動畫產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新改革力量?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”與動畫呈現(xiàn)出交叉式發(fā)展的特點，不斷促進動畫專業(yè)的創(chuàng)新技術(shù)發(fā)展，改變了原有的制作手繪和人工上色的操作工序，用一臺電腦與網(wǎng)絡(luò)就可以快速地完成操作，在電腦軟件的幫助下，快速地完成動畫角色的設(shè)計和上色，更好的代替了人工長時間的體力勞動，大大節(jié)約了人工的成本和材料的成本，使制作過程更加快捷、方便。過去的動畫產(chǎn)業(yè)經(jīng)過了黑白片到彩色片的過度，在很長時間的漫長探索中發(fā)展起來?，F(xiàn)如今，隨著互聯(lián)網(wǎng)信息時代的到定，動畫產(chǎn)業(yè)迎來了新的契機，給動畫專業(yè)的教學(xué)也創(chuàng)造了機會，使動畫產(chǎn)業(yè)有了更大的發(fā)展空間，動畫專業(yè)的教學(xué)更好的促進了動畫產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，使動畫藝術(shù)的理想形式得以實現(xiàn)。

3.構(gòu)建合理的教學(xué)體系，積極創(chuàng)新教學(xué)方法

在教育理念方面，學(xué)校應(yīng)該積極構(gòu)建符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)體系，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)，為我國的動畫專業(yè)培養(yǎng)出更多優(yōu)質(zhì)的人才。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)方法，加強與學(xué)生的交流，了解每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，使學(xué)生能夠了解社會對人才的需求。在教育培養(yǎng)方面，學(xué)校應(yīng)該準(zhǔn)確定位動畫專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)，有針對性地篩選和設(shè)置課程，以保障動畫專業(yè)教學(xué)課程安排科學(xué)、合理。在動畫專業(yè)混合式教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注意理論和實踐的結(jié)合，以理論指導(dǎo)實踐，將實踐服務(wù)于理論，使學(xué)生能夠在理論學(xué)習(xí)中推動實踐能力的發(fā)展，并在實踐過程中更好地理解理論的精髓。除此之外，教師還應(yīng)該積極強化學(xué)生的人文素質(zhì)，使學(xué)生深入理解我國的傳統(tǒng)文化，使其制作的動畫更加具有表現(xiàn)力。

4.課程結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新，加強課程的實踐性

包豪斯的基礎(chǔ)教育體系中還有一個重要的理論——將課程理論與實踐緊密聯(lián)系。教師在教授課程時，不能脫離社會實踐而空講理論。在課程的結(jié)構(gòu)上，可以打破傳統(tǒng)的先教授，后練習(xí)的順序。讓學(xué)生先實踐，在實踐的過程中遇到問題再針對問題而進行講授理論知識，這樣不僅可以增強課程的實踐性，并且可以讓學(xué)生更好的從實踐中掌握原理。

學(xué)習(xí)動畫專業(yè)對于學(xué)生來講, 最重要的是本身的素質(zhì)加上能夠接受教師指導(dǎo)的機會；才會收到比較好的效果。學(xué)生的數(shù)量也應(yīng)該有一定限制,因為動畫學(xué)習(xí)不同于其他學(xué)科的教學(xué),需要教師能夠時刻檢驗學(xué)生們的教學(xué)效果,如果學(xué)生不能得到教師跟蹤式的全面輔導(dǎo)，就無法真正提高專業(yè)素質(zhì)。教師的指導(dǎo)應(yīng)貫穿在每個學(xué)生的整個學(xué)習(xí)過程當(dāng)中,因材施教才能培養(yǎng)出既有藝術(shù)個性,又有綜合適應(yīng)能力的人老師的講課應(yīng)該強調(diào)學(xué)習(xí)的過程和方動畫教育的蓬勃發(fā)展,是中國動畫事業(yè)未來希望之所在,但發(fā)展中面臨和存在的問題也應(yīng)該引起各方面的關(guān)注。應(yīng)該積極引導(dǎo)動畫教育事業(yè)在正確的方向上健康快速發(fā)展,讓動畫教育成為中國動畫事業(yè)發(fā)展的真正推動力。