探析新時代幼兒教育的方法

鄧愛紅

摘 要：隨著我國經(jīng)濟的進步和發(fā)展幼兒教育受到了社會各界的廣泛的關(guān)注，幼兒教育在我國教育行業(yè)當(dāng)中有著非常重要的地位，幼兒的成長與發(fā)展會直接影響到幼兒人格的形成，對幼兒的未來發(fā)展有著非常重要的作用。本次筆者就當(dāng)前幼兒教育過程當(dāng)中所存在的不利因素進行分析，并根據(jù)實際教學(xué)探究提出以下幾點策略。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;教學(xué)理念;教學(xué)策略

幼兒時期是人生成長的基礎(chǔ)階段，在幼兒階段教師應(yīng)讓幼兒學(xué)會如何做人。幼兒階段是人生發(fā)展的奠基時期，在這一階段需要教師對幼兒的品質(zhì)個性進行有效培養(yǎng)，這是每一個從事幼兒教育的人員的基礎(chǔ)工作內(nèi)容，同樣也是當(dāng)前教育領(lǐng)域的重大難題。在新時期幼兒教師需要順應(yīng)時代發(fā)展的需求，尋找更加有效的教學(xué)策略。

一、當(dāng)前影響幼兒教育的主要因素

首先，教育觀念問題，家庭環(huán)境是幼兒個性成長的直接因素，每個家庭都有不同的生活形式，因此不同家庭的教育理念也有所區(qū)別父母所采取的不同教育策略，讓學(xué)生形成了不同的性格。當(dāng)前大部分的父母都過分的溺愛自己的子女或多或少會忽略幼兒教育的問題。大部分的家長不夠重視幼兒教育，對于幼兒的心理狀況也不夠關(guān)注，同時大部分的家長忙于事業(yè)很少有時間親自教育自己的子女，在如此的家庭教育環(huán)境下，幼兒很難形成良好的個性，這會直接影影響幼兒未來的成長。

其次，隔代教育問題。由于當(dāng)前工作和生活壓力等因素，大多數(shù)的父母都忙于自己的工作，維持家庭的正常運作，父母都沒有過多的時間，教育和照顧自己的子女，因此大部分的幼兒教育都是有祖輩代勞，雖然祖輩對于幼兒的日常生活照顧的無微不至，但是他們對于新時代的教育理念和形式不夠了解價值觀念。也與當(dāng)前的有所區(qū)別，時常出現(xiàn)父母親看不慣祖輩的過分溺愛而產(chǎn)生爭執(zhí)，這對于幼兒的成長非常不利。在如此教學(xué)狀況下，幼兒無法形成獨立思考的能力，而個人的人格也無法養(yǎng)成。

再次，幼兒教師的質(zhì)量問題，當(dāng)前大多數(shù)幼兒園實施教師擴招政策，從而使得許多學(xué)歷和個人素質(zhì)無法達到標準的幼兒教師從事就是教育事業(yè)。如果教師無法擁有良好的個人素養(yǎng)就很難引導(dǎo)幼兒成長，同時也不會用正確的思想去引導(dǎo)幼兒，因此幼兒教師的整體質(zhì)量是當(dāng)前幼兒教育的關(guān)鍵因素，它也是制約幼兒教育發(fā)展的主要原因。

二、幼兒教育中出現(xiàn)錯誤的教育理念

首先，幼兒教師對幼兒的行為要求過于嚴苛，幼兒接受教育的主要形式是游戲活動實現(xiàn)，通過娛樂的形式讓幼兒接觸外界事物，但當(dāng)前大多數(shù)的幼兒教師在幼兒入學(xué)就對幼兒過于嚴苛要求，對幼兒進行諸多的限制，讓他們被動的進行游戲活動。這種教育形勢下，只會讓幼兒變得更加內(nèi)向，不能讓學(xué)生擁有自信心也很難培養(yǎng)幼兒的發(fā)現(xiàn)思維能力。這種較為被動刻板的教學(xué)形式，只會讓孩子被動的接受教師的指令幼兒不能形成自己的思維能力。

其次，教師不能夠深入了解兒童的內(nèi)心世界，幼兒思想還未成熟，他們只會對外界事物做一些本能的反應(yīng)，這會導(dǎo)致教師誤認為幼兒比較淘氣，很多教師會選擇懲罰這些幼兒或者更加喜愛一些比較安靜的孩子，這是幼兒教師對幼兒心理發(fā)展狀況不夠了解的表現(xiàn)，這種行為會傷害幼兒的自尊心不利于幼兒的成長。

三、幼兒教育的有效策略

（一）營造良好的幼兒教育環(huán)境

在幼兒的成長過程當(dāng)中，我們應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)出良好的教育環(huán)境，它能夠有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒打開心扉，讓他們能夠更好地融入于集體生活當(dāng)中，同時也有利于增強幼兒情感的培養(yǎng)。在實際的生活中，教師可以將一些玩具投放給，這樣方便幼兒快速的融入于新環(huán)境當(dāng)中，讓他們沒有心理壓力。教師還應(yīng)引導(dǎo)幼兒自己去整理玩過的玩具，自覺將所拿的玩具歸為，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)性。與此同時幼兒園應(yīng)該與家庭緊密溝通，實現(xiàn)家校合作的教學(xué)模式，共同營造良好的教育環(huán)境，讓家長參與到幼兒成長教育中。

（二）幼兒教育中應(yīng)重視游戲娛樂教育的重要作用

在幼兒教育過程當(dāng)中，教師不應(yīng)該太過嚴苛，不能讓學(xué)生只是呆在教室當(dāng)中，這并不利于學(xué)生思維發(fā)育。在幼兒游戲活動時，也應(yīng)適當(dāng)放松要求，讓幼兒能夠自由地進行游戲活動，這樣有利于釋放幼兒天性。在幼兒生活學(xué)習(xí)時給幼兒更多的游戲活動空間不過分的干涉幼兒的游戲形式，讓幼兒有更多的選擇性，可以讓幼兒進行自由游戲，不限制幼兒的交流環(huán)境。同時教師與家長也可以參與幼兒的活動和游戲當(dāng)中與幼兒共同游戲，增加情感交流。

（三）讓幼兒走進自然

在幼兒的教育過程中，教師應(yīng)該讓幼兒多親近自然，讓幼兒能夠大膽地走進自然參與自然活動，釋放幼兒天性。這種與自然的直接接觸，有利于幼兒學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，同時也能夠讓幼兒形成熱愛自然的良好品質(zhì)，讓幼兒親自種植植物培養(yǎng)幼兒的愛心。

（四）設(shè)置比較有新意的教學(xué)活動

幼兒都比較喜歡新穎的東西，他們會對接觸過的活動方式不敢興趣，因此教師應(yīng)該多進行一些具有新意的活動形式。教師應(yīng)從學(xué)生的角度進行考慮，了解幼兒的心理狀況，對活動形式進行不斷地更新。還應(yīng)保證幼兒在游戲過程當(dāng)中的安全因素，讓幼兒在新的游戲活動當(dāng)中接受更多的經(jīng)驗。

總而言之，新時期幼兒的成長和發(fā)展需要幼兒教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方式，并且了解當(dāng)前幼兒心理的發(fā)展狀況。教師還應(yīng)對幼兒的教育認真負責(zé)，在幼兒生活與活動中，創(chuàng)設(shè)出比較新穎的教學(xué)方式，讓幼兒能夠快樂的成長學(xué)習(xí)更多的生活經(jīng)驗，幫助幼兒形成良好的個性和獨立人格。

參考文獻：

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