電子信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)改革特色探討

邊成敏 西南科技大學(xué)城市學(xué)院

前言

隨著國(guó)家的發(fā)展，各高校在培養(yǎng)信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生時(shí)，應(yīng)將學(xué)生培養(yǎng)成實(shí)踐能力較強(qiáng)、具有高端技術(shù)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的綜合性人才?，F(xiàn)階段，對(duì)信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行改革和建設(shè)極為重要，能夠確保教學(xué)結(jié)構(gòu)的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，從而滿(mǎn)足學(xué)生的發(fā)展需求，促使學(xué)生開(kāi)展有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，掌握相關(guān)的理論知識(shí)，提升自身的實(shí)踐技能，增強(qiáng)自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)，能夠有效的提升課堂的教學(xué)質(zhì)量。

一、注重培養(yǎng)學(xué)生的能力

各院校在開(kāi)展信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)的課堂活動(dòng)時(shí)，應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生自身的專(zhuān)業(yè)能力為目標(biāo)，進(jìn)行有效的教學(xué)改革，促使教學(xué)活動(dòng)能夠滿(mǎn)足學(xué)生的發(fā)展需求，提升教學(xué)實(shí)效性。在進(jìn)行改革時(shí)，應(yīng)考慮到學(xué)生的就業(yè)，以此為導(dǎo)向，進(jìn)行方向性教學(xué)，促使學(xué)生在畢業(yè)時(shí)所掌握的專(zhuān)業(yè)技術(shù)能夠滿(mǎn)足職位需求，適應(yīng)自己的崗位。各院校在進(jìn)行專(zhuān)業(yè)改革時(shí)，應(yīng)了解到企業(yè)對(duì)人才的需求，依次為基礎(chǔ)，打破教材的束縛，將技術(shù)的應(yīng)用性與教材內(nèi)容相結(jié)合，提升理論知識(shí)的應(yīng)用性，促使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)理論知識(shí)時(shí)，提升自身的專(zhuān)業(yè)能力。學(xué)校可以根據(jù)就業(yè)方向，對(duì)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整和完善，做到教學(xué)重點(diǎn)鮮明，從而使學(xué)生能夠快速的掌握需要學(xué)習(xí)的難點(diǎn)與重點(diǎn)。學(xué)校還可以以就業(yè)為導(dǎo)向，在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中，添加一些實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，促使學(xué)生能夠親自動(dòng)手，增強(qiáng)自身的實(shí)踐能力，在實(shí)踐中，學(xué)習(xí)和掌握理論知識(shí)，培養(yǎng)自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

二、結(jié)合企業(yè)需求、設(shè)置教學(xué)計(jì)劃

各高校在進(jìn)行電子信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)的改革的建立時(shí)，應(yīng)結(jié)合一些企業(yè)的實(shí)際用人需求，設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，為學(xué)生構(gòu)建真實(shí)工作的場(chǎng)景，從而促使學(xué)生能夠在這一過(guò)程中，提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)課堂的有效性。學(xué)校在進(jìn)行專(zhuān)業(yè)改革時(shí)，可以將學(xué)校和企業(yè)進(jìn)行聯(lián)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)技能，促使學(xué)生能夠滿(mǎn)足企業(yè)的發(fā)展需求。學(xué)?？梢月?lián)系相關(guān)的企業(yè)，帶領(lǐng)學(xué)生在企業(yè)的工作中學(xué)習(xí)理論知識(shí)，促使理論知識(shí)能夠立體化。同時(shí)，學(xué)校還可以提供給學(xué)生模擬的工作場(chǎng)景，使學(xué)生能夠在模擬實(shí)驗(yàn)中，掌握專(zhuān)業(yè)技能。學(xué)校在進(jìn)行專(zhuān)業(yè)改革時(shí)，結(jié)合企業(yè)的一些需求，設(shè)置教學(xué)的計(jì)劃，能夠促使學(xué)生成長(zhǎng)為綜合性的人才。學(xué)校還可以根據(jù)企業(yè)的用人需求，制定一份人才培養(yǎng)準(zhǔn)則和培養(yǎng)計(jì)劃，促使學(xué)生能夠有所依據(jù)，從而不斷的補(bǔ)充自身所需的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不斷的完善自己。

三、將實(shí)際操作與理論知識(shí)相結(jié)合

學(xué)校在進(jìn)行電子信息專(zhuān)業(yè)的改革和建立時(shí)，應(yīng)考慮到社會(huì)所需人才的類(lèi)型，以此為基礎(chǔ)，設(shè)置一下實(shí)踐課程，將實(shí)際操作與理論實(shí)際相結(jié)合，循序漸進(jìn)，促使學(xué)生能夠更加全面的了解信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)，同時(shí)擁有一定的實(shí)際操作的能力，從而確保學(xué)生能夠快速的適應(yīng)工作崗位，進(jìn)行高質(zhì)量的工作。

四、對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新

學(xué)校在進(jìn)行專(zhuān)業(yè)改革時(shí)，不僅要要求專(zhuān)業(yè)教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，更應(yīng)督促教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革，從而促使教學(xué)內(nèi)容，能夠滿(mǎn)足學(xué)生的發(fā)展需求，提升其專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。教師應(yīng)具備豐富的聯(lián)想能力和沉著冷靜的性格，根據(jù)學(xué)生的具體情況，設(shè)置培養(yǎng)計(jì)劃，并對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行不斷的創(chuàng)新和完善，找到適合人才成長(zhǎng)的方法，從而有效的提高教學(xué)的質(zhì)量。教師在開(kāi)展課堂活動(dòng)時(shí)，應(yīng)打破以往教學(xué)模式的束縛，嘗試創(chuàng)新新方法，從而進(jìn)行有效的專(zhuān)業(yè)改革，提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

五、轉(zhuǎn)變教學(xué)手段

現(xiàn)階段，電子信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)用語(yǔ)的教學(xué)方法很難跟上社會(huì)發(fā)展。因此，學(xué)校在進(jìn)行專(zhuān)業(yè)改革時(shí)，為滿(mǎn)足學(xué)生的發(fā)展需求，應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)手段，促使學(xué)生能夠開(kāi)展有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。教師可以利用多媒體軟件和網(wǎng)絡(luò)視頻，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，促使專(zhuān)業(yè)知識(shí)點(diǎn)更具有層次感，同時(shí)，激起學(xué)生探索專(zhuān)業(yè)知識(shí)的興趣，促使其集中注意力，開(kāi)展有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師利用多媒體等，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，能夠轉(zhuǎn)變教學(xué)手段，增強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)效性。

六、總結(jié)

電子信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)，在進(jìn)行建設(shè)和改革時(shí)，應(yīng)從培養(yǎng)實(shí)用性人才出發(fā)，注重對(duì)課程體系的改革和建設(shè)，完善和改進(jìn)課堂模式，打破以往枯燥僵化教學(xué)方法犯人束縛，使學(xué)生能夠提升自身的學(xué)習(xí)效率。對(duì)電子信息專(zhuān)業(yè)進(jìn)行改革，有利于學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握和理解，能夠提升課堂教學(xué)的實(shí)效性。同時(shí)，能夠?yàn)閲?guó)家輸出更高質(zhì)量和更高素質(zhì)的人才，為國(guó)家的持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。