創(chuàng)新型教學(xué)模式在機(jī)械教學(xué)中應(yīng)用扼談

董霞

德州機(jī)電工程學(xué)校 山東德州 251200

1 機(jī)械教學(xué)中應(yīng)用創(chuàng)新型教學(xué)模式的意義

創(chuàng)新教學(xué)模式的應(yīng)用需要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，轉(zhuǎn)變機(jī)械教學(xué)的教學(xué)模式，使學(xué)生可以在這種模式下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)過程中提高創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，并提高課堂將熟練掌握的知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中的能力。創(chuàng)新的教學(xué)模式還可以使用多種教學(xué)方法將知識(shí)傳授給學(xué)生，使學(xué)生更容易理解和掌握所學(xué)知識(shí)[1]。

2 機(jī)械教學(xué)中創(chuàng)新型教學(xué)模式的應(yīng)用現(xiàn)狀

2.1 認(rèn)識(shí)上的不足

鑒于目前的情況，盡管創(chuàng)新的教學(xué)模式已在機(jī)械教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用，但在實(shí)際應(yīng)用過程中并未取得良好的效果。歸根結(jié)底，主要原因是機(jī)械教師尚未了解創(chuàng)新的教學(xué)模式。許多高校通常將創(chuàng)新教學(xué)模式視為一種可行且不必要的教學(xué)方法，而沒有有效地實(shí)施或制定相應(yīng)的策略，從而阻礙了創(chuàng)新教學(xué)的進(jìn)一步實(shí)施。

2.2 應(yīng)用中的不足

對(duì)于機(jī)械教學(xué)，由于教師因素的影響，實(shí)際教學(xué)中尚未充分實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)。教師仍在教室中使用以前的教學(xué)模式。這種教學(xué)方法不會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，嚴(yán)重的話可能會(huì)使學(xué)生感到無聊。與其他學(xué)科相比，機(jī)械教學(xué)對(duì)學(xué)生的思維能力有更高的要求。另外，學(xué)生需要將理論與實(shí)踐相結(jié)合才能獲得相應(yīng)的效果。在教室里，如果老師盲目地解釋這本書的知識(shí)，將無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。這不僅會(huì)影響教室的教學(xué)氛圍，而且無法達(dá)到該學(xué)科的實(shí)際教學(xué)效果。

2.3 設(shè)備方面的不足

在工業(yè)化快速發(fā)展的帶動(dòng)下，機(jī)械設(shè)備的更換非常迅速，這對(duì)學(xué)校的機(jī)械教學(xué)條件也有很高的要求。實(shí)際上，對(duì)于與機(jī)械教學(xué)有關(guān)的機(jī)構(gòu)來說，由于資金拮據(jù)，很難保證教學(xué)設(shè)備與時(shí)俱進(jìn)。面對(duì)這種情況，學(xué)生所學(xué)的機(jī)械知識(shí)和操作方法必須與技能和社會(huì)需求之間存在差距[2]。

2.4 監(jiān)管力度的不足

在機(jī)械教學(xué)過程中，缺乏科學(xué)的管理體系導(dǎo)致無法有效地促進(jìn)和應(yīng)用創(chuàng)新思維。另外，機(jī)械教師的教學(xué)態(tài)度不當(dāng)，阻礙了創(chuàng)新教學(xué)的進(jìn)一步實(shí)施。

3 機(jī)械教學(xué)中創(chuàng)新型教學(xué)模式的應(yīng)用措施

3.1 提高教師的教學(xué)水平

老師是學(xué)校的靈魂，優(yōu)秀的老師是每所學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。教師的專業(yè)能力和專業(yè)素質(zhì)決定了學(xué)生能否成功。千里馬經(jīng)常存在，但伯樂很少。精彩的一課是教師幾年的專業(yè)能力和教學(xué)能力的積累，上場(chǎng)時(shí)間為一分鐘，場(chǎng)下十年工。在當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展中，多元化的步伐正在加快。要做好機(jī)械教學(xué)工作，教師必須提高教學(xué)水平，創(chuàng)新教學(xué)模式，采用多種教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)，合理化創(chuàng)新教學(xué)模式，用于課堂教學(xué)，以確保創(chuàng)新教學(xué)模式的發(fā)展?？梢皂樌M(jìn)行。特別是在機(jī)械行業(yè)，設(shè)備更換非?？?。從傳統(tǒng)的加工到今天的多軸加工，坐標(biāo)檢測(cè)和智能制造，教師都需要提高其專業(yè)技能和教學(xué)方法。因此，優(yōu)秀的老師是每所學(xué)校最有價(jià)值的戰(zhàn)略材料。

在這個(gè)過程中，每位老師都需要提高自己的專業(yè)水平，補(bǔ)充自己的專業(yè)知識(shí)，將新知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，在實(shí)際教學(xué)工作中運(yùn)用創(chuàng)新的教學(xué)模式，并在在轉(zhuǎn)型過程中總結(jié)原有的教學(xué)模式和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。擴(kuò)大教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.2 提高教學(xué)設(shè)備和教學(xué)手段

近年來，中國(guó)各行各業(yè)都經(jīng)歷了飛速發(fā)展，特別是在機(jī)床設(shè)備得到快速更新的機(jī)械行業(yè)。100多年前，中國(guó)建立了第一所正規(guī)學(xué)?！陡＝ùW(xué)堂》。當(dāng)時(shí)，車間里的普通車床是當(dāng)時(shí)世界上最先進(jìn)的設(shè)備，供造船學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)加工船舶。一百多年后的今天，機(jī)械專業(yè)的學(xué)生仍然需要掌握這一基本技能。但是當(dāng)時(shí)的先進(jìn)設(shè)備已經(jīng)成為歷史。在過去，擁有CMM的情況很少見，但現(xiàn)在已經(jīng)被廣泛使用。快速更換設(shè)備，使CNC專業(yè)人士邁向更復(fù)雜的道路，這對(duì)我們成為制造業(yè)強(qiáng)國(guó)來說是必然的選擇。我院將購(gòu)買坐標(biāo)測(cè)量?jī)x。將來，多軸加工和智能制造也將變得流行，設(shè)置多軸加工和智能制造課程是必然的選擇。未來，虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備的操作將成為模擬數(shù)控機(jī)床的主力軍，使學(xué)習(xí)機(jī)床變得更加容易。

借助現(xiàn)代手段，可以輕松地進(jìn)行教學(xué)，并可以達(dá)到易于學(xué)習(xí)的目的。VR智能教學(xué)使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加輕松，我們的CNC專業(yè)也可以使用VR技術(shù)使學(xué)生身臨其境。如多軸操作，機(jī)床要求高操作，易損壞和高維護(hù)成本。首先，將仿真軟件用于仿真。然后通過AI教學(xué)技術(shù)進(jìn)行操作。在機(jī)床零損失的情況下實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和提升。熟練后，實(shí)際操作可以減少因不正確的手動(dòng)操作而造成的機(jī)床損失。通過大數(shù)據(jù)分析，可以為學(xué)生提供有針對(duì)性的指導(dǎo)。先進(jìn)技術(shù)設(shè)備的廣泛推廣已逐漸成為各單位的共識(shí)。

3.3 完善機(jī)械教學(xué)的管理制度

學(xué)校應(yīng)積極健全和建立機(jī)械類教學(xué)的管理制度，并按期獎(jiǎng)勵(lì)在應(yīng)用創(chuàng)新教學(xué)方式方面成績(jī)突出的教師。這樣，可以對(duì)別的機(jī)械類教師起到鼓勵(lì)左右，使其積極應(yīng)用創(chuàng)新的教學(xué)模型。在進(jìn)行管理制度完善的同時(shí)，學(xué)?？梢允谷w師生感受到創(chuàng)新教學(xué)的意義。通過科學(xué)合理的管理制度，評(píng)價(jià)教師創(chuàng)新教學(xué)模式在教學(xué)過程中的應(yīng)用，并通過具體實(shí)施提高機(jī)械化教師的教學(xué)水平。嚴(yán)格的管理制度可以很好地約束和促進(jìn)教師在教學(xué)中實(shí)施的創(chuàng)新教學(xué)模式。因此，更完善的教學(xué)管理體系也是實(shí)現(xiàn)學(xué)校自身發(fā)展的有力改革措施。

4 結(jié)語(yǔ)

大國(guó)需要大國(guó)工匠的支撐，并需要高技能人才為載體的支持。隨著時(shí)代的步伐和創(chuàng)新教學(xué)方法的應(yīng)用，我國(guó)培養(yǎng)了越來越多的技術(shù)人才，這已成為制造業(yè)強(qiáng)國(guó)的必然選擇。機(jī)械專業(yè)教學(xué)的教師需要積極運(yùn)用創(chuàng)新的教學(xué)模式，堅(jiān)持以才能、生活為導(dǎo)向，以學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)等教學(xué)原則，以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)創(chuàng)新技術(shù)人才的教學(xué)目標(biāo)[3]。