論會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)中外合作辦學(xué)的人才培養(yǎng)模式

長(zhǎng)春金融高等專(zhuān)科學(xué)校

在當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中，隨著國(guó)際間交流的日益密切，對(duì)于經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域人才的需求也大大提高。對(duì)于會(huì)計(jì)人才來(lái)說(shuō)，必須具備良好的國(guó)際視野，熟悉國(guó)際會(huì)計(jì)規(guī)則，才能夠適應(yīng)未來(lái)的國(guó)際化發(fā)展趨勢(shì)。在這樣的發(fā)展背景下，通過(guò)中外合作的方式開(kāi)展教育活動(dòng)，整合中外教育資源，發(fā)揮中外教育優(yōu)勢(shì)，從而取得更好的教學(xué)成果。所以，在會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)當(dāng)中，也要充分考慮到這一點(diǎn)，對(duì)人才培養(yǎng)模式加以改革。通過(guò)中外合作辦學(xué)的人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才教育的國(guó)際化發(fā)展，對(duì)提高會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，推動(dòng)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)發(fā)展等方面均發(fā)揮著重要的作用。

一、會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的人才需求

在當(dāng)今社會(huì)中，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，國(guó)際間的經(jīng)濟(jì)往來(lái)日益密切，因此對(duì)會(huì)計(jì)人員的要求也隨之提高。在我國(guó)加入WTO之后，會(huì)計(jì)國(guó)際化水平不斷提升，國(guó)際資本市場(chǎng)和國(guó)際貿(mào)易運(yùn)作不斷加強(qiáng)，因此也對(duì)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)提出了更高的要求。在會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)中，采取中外合作辦學(xué)的人才培養(yǎng)模式，符合當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展趨勢(shì)，能夠使培養(yǎng)的會(huì)計(jì)人才更具國(guó)際視野，滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)人才的需求。對(duì)于會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的人才，應(yīng)當(dāng)了解和熟悉國(guó)際會(huì)計(jì)慣例、國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則等，同時(shí)具備一定的英語(yǔ)水平，滿(mǎn)足實(shí)用型、復(fù)合型人才的需求[1]。根據(jù)相關(guān)調(diào)查研究顯示，在當(dāng)前很多企事業(yè)單位中，不但要求會(huì)計(jì)崗位人員具備會(huì)計(jì)知識(shí)和會(huì)計(jì)技能，對(duì)于一些其它管理崗位上的工作人員，也要求具備一定的會(huì)計(jì)知識(shí)和會(huì)計(jì)技能，特別是對(duì)綜合管理崗位人員要求更高。因此，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在畢業(yè)之后，主要面向各種社會(huì)團(tuán)體、行政機(jī)關(guān)、中介機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位等，在資金往來(lái)結(jié)算、倉(cāng)儲(chǔ)管理、成本計(jì)算、財(cái)稅協(xié)管、資產(chǎn)核算管理、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)理財(cái)、投資核算管理、財(cái)務(wù)預(yù)算、會(huì)計(jì)報(bào)表、內(nèi)部審計(jì)等方面，從事財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)工作，常見(jiàn)的職業(yè)崗位主要有會(huì)計(jì)主管、出納員、內(nèi)審員、會(huì)計(jì)核算員、初級(jí)納稅籌劃師、辦稅員、統(tǒng)計(jì)員等。

二、會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)

在會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)中外合作辦學(xué)中，人才培養(yǎng)目標(biāo)主要包括基本能力、綜合素質(zhì)、畢業(yè)證書(shū)的取得等方面。其中，基本能力方面注重學(xué)生的基本職業(yè)能力、職業(yè)崗位能力、職業(yè)發(fā)展能力等。讓學(xué)生在畢業(yè)后，出國(guó)留學(xué)、國(guó)內(nèi)深造、直接就業(yè)等需求都能得到更好的滿(mǎn)足[2]。通過(guò)中外合作的方式開(kāi)展教育活動(dòng)，整合中外教育資源，發(fā)揮中外教育優(yōu)勢(shì)，從而取得更好的教學(xué)成果。當(dāng)前會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才需要具備一定的英語(yǔ)能力，掌握熟練的會(huì)計(jì)知識(shí)，同時(shí)能夠使用會(huì)計(jì)電算化。要求學(xué)生畢業(yè)后具備會(huì)計(jì)核算、稅收籌劃、成本計(jì)算、納稅申報(bào)、財(cái)務(wù)管理、財(cái)務(wù)分析等方面的能力。基于經(jīng)濟(jì)環(huán)境不斷變化和會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)不斷更新的特點(diǎn)，要求學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，掌握更好的職業(yè)發(fā)展能力。會(huì)計(jì)人才需要具備較強(qiáng)的綜合素質(zhì)，除了會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的基本知識(shí)和技能之外，還應(yīng)當(dāng)具備一絲不茍、誠(chéng)實(shí)守信、科學(xué)研究的工作態(tài)度，以及團(tuán)隊(duì)合作的工作能力。

三、會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)中外合作辦學(xué)的人才培養(yǎng)模式

(一)課程體系

在課程體系方面，主要分為兩個(gè)方向。針對(duì)以后出國(guó)留學(xué)的學(xué)生，課程體系框架的選擇中，以國(guó)外合作院校的全英文專(zhuān)業(yè)課程為主，同時(shí)使用國(guó)外原版的教材開(kāi)展教學(xué)，確保能夠與國(guó)外教學(xué)有效銜接。要注意隨時(shí)更新教材內(nèi)容，時(shí)刻關(guān)注國(guó)際經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域和會(huì)計(jì)行業(yè)中的變動(dòng)，讓學(xué)生能夠掌握最新的會(huì)計(jì)知識(shí)，與經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展相適應(yīng)，畢業(yè)后也能夠在工作中真正運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。針對(duì)將來(lái)留在國(guó)內(nèi)升學(xué)就業(yè)的學(xué)生，課程體系要更為注重實(shí)用性[3]。選取的主干課程主要包括了基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、國(guó)際會(huì)計(jì)及稅法、經(jīng)濟(jì)法、審計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、國(guó)際貿(mào)易理論、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)職業(yè)道德及財(cái)經(jīng)法規(guī)、珠算、外貿(mào)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、會(huì)計(jì)電算化、管理學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、管理會(huì)計(jì)等。同時(shí)，還應(yīng)開(kāi)展豐富的實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)從知識(shí)向技能的轉(zhuǎn)化。

(二)師資力量

在中外合作辦學(xué)中，要確保師資力量充足?？刹扇?zhuān)兼結(jié)合制度保障，注重對(duì)教師社會(huì)資源整合能力、社會(huì)服務(wù)能力、職教能力等加以提高。對(duì)于專(zhuān)業(yè)課教師，學(xué)校要積極開(kāi)展時(shí)間培訓(xùn)，派遣教師到實(shí)際工作單位實(shí)踐，讓教師通過(guò)崗位技能測(cè)試，獲取資格證書(shū)[4]?？梢韵驀?guó)外合作院校派遣教師學(xué)習(xí)交流，學(xué)習(xí)對(duì)方的管理方法、教學(xué)手段等，提高專(zhuān)兼職教師的能力素質(zhì)，從而更好的開(kāi)展會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)。在專(zhuān)職教師方面，除了本校的教師以外，也要納入國(guó)外合作院校的常駐英語(yǔ)教師、專(zhuān)業(yè)課外交等。盡量選擇擁有海外留學(xué)經(jīng)歷和碩士以上學(xué)歷的專(zhuān)職教師，同時(shí)注重對(duì)雙師素質(zhì)的提升。在兼職教師方面，主要是從工作一線(xiàn)上聘請(qǐng)的，具有較好的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)職業(yè)道德過(guò)關(guān)，為學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)。兼職教師的任課課時(shí)應(yīng)在每學(xué)年40課時(shí)以上。對(duì)兼職教師的管理，可采取動(dòng)態(tài)化的方式，專(zhuān)門(mén)制定相應(yīng)的管理制度，明確兼職教師聘期任課要求及學(xué)生考評(píng)要求并進(jìn)行專(zhuān)門(mén)管理。

(三)教學(xué)方法

在教學(xué)方法方面，考慮到教學(xué)中心向育人中心的轉(zhuǎn)移，在課程體系中，主要有綜合素質(zhì)和實(shí)踐教學(xué)體系、專(zhuān)業(yè)課、基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)拓展課等。其中，在總課時(shí)數(shù)的40%以上，都要是實(shí)踐教學(xué)的學(xué)時(shí)。教學(xué)開(kāi)展中，采取教學(xué)做相結(jié)合的方法，綜合應(yīng)用探究式教學(xué)、討論式教學(xué)、案例教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、引導(dǎo)文等方式。例如，在學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》中，對(duì)賬簿、憑證的學(xué)習(xí)，可帶學(xué)生到會(huì)計(jì)工作實(shí)際現(xiàn)場(chǎng)，進(jìn)行人事和學(xué)習(xí)，開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)更直觀了解，對(duì)知識(shí)更好的吸收[5]。在會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)中外合作辦學(xué)的人才培養(yǎng)中，對(duì)案例教學(xué)方法加以應(yīng)用，選取國(guó)際上比較典型案例，具有較好的代表性，讓學(xué)生通過(guò)案例學(xué)習(xí)知識(shí)，提升技能，同時(shí)對(duì)國(guó)際環(huán)境下的會(huì)計(jì)工作加以熟悉。也可與企業(yè)建立合作，根據(jù)真實(shí)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)展會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)。運(yùn)用“課、證、崗、賽”模式，以賽促學(xué)，以賽促教。以達(dá)到專(zhuān)業(yè)課程要求和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接。

(四)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)

在會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，一般都具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，另外在國(guó)家教育改革、教育發(fā)展綱要當(dāng)中，也都更為注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的提升。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)為學(xué)生建立環(huán)境良好的實(shí)習(xí)環(huán)境，包括軟硬件構(gòu)成，分別為實(shí)訓(xùn)室、實(shí)訓(xùn)資料、財(cái)務(wù)軟件、相關(guān)人員等。對(duì)會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)室加以建立，和傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)室不同，在該實(shí)訓(xùn)室中，對(duì)實(shí)際工作環(huán)境完全模擬，為學(xué)生提供更加真實(shí)的財(cái)務(wù)室環(huán)境，讓學(xué)生能夠擁有更為直觀、立體的環(huán)境體驗(yàn)[6]。在軟件方面，選擇最新版本的會(huì)計(jì)軟件在機(jī)房安裝使用，同時(shí)配備中文操作系統(tǒng)，滿(mǎn)足學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)需求。這樣，學(xué)生通過(guò)最真實(shí)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，在畢業(yè)后進(jìn)入工作崗位時(shí)能夠快速適應(yīng)，迅速掌握工作技巧，完成工作任務(wù)，取得更好的職業(yè)發(fā)展。

四、結(jié)論

在當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，對(duì)于會(huì)計(jì)人才的要求大大提升，不但要具備基礎(chǔ)性的會(huì)計(jì)知識(shí)和會(huì)計(jì)技能，也需要熟悉國(guó)際會(huì)計(jì)規(guī)則，滿(mǎn)足國(guó)際化發(fā)展需求。對(duì)于會(huì)計(jì)人才來(lái)說(shuō)，必須具備良好的國(guó)際視野，熟悉國(guó)際會(huì)計(jì)規(guī)則，才能夠適應(yīng)未來(lái)的國(guó)際化發(fā)展趨勢(shì)。所以，在會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)當(dāng)中，也要充分考慮到這一點(diǎn)，對(duì)人才培養(yǎng)模式加以改革。因此，在會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，開(kāi)展中外合作辦學(xué)的人才培養(yǎng)模式，結(jié)合市場(chǎng)實(shí)際情況和人才需求情況，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，確保中外合作辦學(xué)的有效開(kāi)展，為會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)做出更大貢獻(xiàn)。