高職院校證券投資分析課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)

李 曦

高職院校是培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)應(yīng)用人才的搖籃，是我國教育體系中非常重要的環(huán)節(jié)和部分，在我國證券投資這一金融投資行為正在受到社會關(guān)注和重視的現(xiàn)今，高職院校也紛紛開設(shè)了相關(guān)的證券投資分析課程，為培養(yǎng)相關(guān)的金融人才和證券人才做出貢獻(xiàn)和努力。證券投資分析課程作為一門實(shí)踐性和應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科，不僅僅需要理論知識的學(xué)習(xí)，還需要一定的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，才能真正提高學(xué)生的專業(yè)能力和水平。對高職院校證券投資分析課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)進(jìn)行研究分析，有著現(xiàn)實(shí)的價值和意義。

一、高職院校證券投資分析課程概述與內(nèi)容體系

高職院校證券投資分析課程是一門開設(shè)時間較晚的科目，雖然發(fā)展速度快，但是由于起步時間較晚，國內(nèi)對于此課程的研究相對較少，因此在進(jìn)行研究分析時，需要對高職院校證券投資分析課程有一個宏觀上總體的把握。

（一）證券投資分析課程概述

對高職院校證券投資分析課程的實(shí)訓(xùn)教學(xué)進(jìn)行研究分析，必要首先了解證券投資分析這門課程和教學(xué)的內(nèi)容體系。證券投資分析課程是理財與投資專業(yè)的核心課程和基礎(chǔ)課程，一般開設(shè)與經(jīng)濟(jì)金融類學(xué)院各專業(yè)中。證券投資分析課程在教學(xué)中，主要分為理論知識內(nèi)容體系和實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容體系，在這兩個體系基礎(chǔ)上，形成了以職業(yè)素養(yǎng)提高和理論水平優(yōu)異的教學(xué)目標(biāo)。

（二）證券投資分析實(shí)訓(xùn)教學(xué)的目標(biāo)體系內(nèi)容

現(xiàn)階段，我國高職院校證券投資分析課程中理論知識內(nèi)容體系的教學(xué)已經(jīng)趨于成熟，也起到了應(yīng)用的教學(xué)效果，但是實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容體系卻還有著一定的缺陷。從整體而言，證券投資分析實(shí)訓(xùn)的目標(biāo)應(yīng)分為四部分：一是要通過實(shí)訓(xùn)教學(xué)，將學(xué)生所學(xué)理論知識實(shí)踐化，從而增長學(xué)生的見識，拓寬學(xué)生的思維和視野，深化學(xué)生對于知識的理解與掌握，檢驗(yàn)學(xué)生所學(xué)知識的成果。二是要通過實(shí)訓(xùn)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生自我分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生的職業(yè)技能，例如熟練運(yùn)用專業(yè)性軟件和辦公軟件的能力等。三是要通過實(shí)訓(xùn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生和提升學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，確保學(xué)生本身具備所應(yīng)用的職業(yè)精神、職業(yè)道德和職業(yè)操守。四是要通過實(shí)訓(xùn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和社會適應(yīng)能力，幫助學(xué)生拓寬就業(yè)擇業(yè)的范圍，使學(xué)生能夠更好的選擇未來生活。

（三）證券投資分析實(shí)訓(xùn)教學(xué)的課程體系內(nèi)容

在實(shí)訓(xùn)教學(xué)的內(nèi)容上，主要分為課外實(shí)訓(xùn)和課程實(shí)訓(xùn)兩部分。課外實(shí)訓(xùn)即學(xué)生自身通過多種方式渠道和努力，在社會中，以社會調(diào)查、專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等多種形式進(jìn)行的實(shí)訓(xùn)，課外實(shí)訓(xùn)對學(xué)生的要求較高，不僅檢驗(yàn)了學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識水平，還對學(xué)生的實(shí)踐操作能力、社會適應(yīng)能力、市場反應(yīng)能力、創(chuàng)新能力等多種綜合素質(zhì)進(jìn)行考察檢測。課程實(shí)訓(xùn)相較于課外實(shí)訓(xùn)，是一種學(xué)校為學(xué)生適應(yīng)社會和職業(yè)而開設(shè)的課程，例如讓學(xué)生進(jìn)入相關(guān)的合作企業(yè)進(jìn)行實(shí)地學(xué)習(xí)，對于學(xué)生基礎(chǔ)理論知識的掌握和實(shí)踐能力的發(fā)展都有著巨大的幫助和作用。

二、當(dāng)前高職院校證券投資分析課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)中存在的問題

雖然證券投資分析課程有著廣闊的前景和巨大的發(fā)展空間，對于學(xué)生的發(fā)展和社會相關(guān)行業(yè)的發(fā)展有著極大的幫助，但是由于多方面原因，我國當(dāng)前高職院校證券投資分析課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)中還存在諸多問題，需要加以解決。

（一）實(shí)訓(xùn)教學(xué)受重視程度較低，部分實(shí)訓(xùn)課程無法正常開展

受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念理念的影響，高職院校中對于學(xué)生的理論知識成績關(guān)于關(guān)注，在證券投資分析課程中，許多院校的教學(xué)管理層和教師對于實(shí)訓(xùn)教學(xué)的關(guān)注和重視程度不足。證券投資分析課程是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科和課程，實(shí)訓(xùn)教學(xué)應(yīng)在課程教學(xué)內(nèi)容占據(jù)較大的比重，但是實(shí)際情況并不是如此，甚至有部分高職院校忽視實(shí)訓(xùn)教學(xué)，沒有相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)資金保障，實(shí)訓(xùn)教學(xué)時間短、難以開展，自然教學(xué)效果不佳。

（二）實(shí)訓(xùn)教學(xué)教師本質(zhì)缺乏經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)素養(yǎng)不足

在我國的高職院校中，專任的教師往往來自于高校畢業(yè)生，對于理論基礎(chǔ)知識有著扎實(shí)的功底，但是在相關(guān)知識的實(shí)訓(xùn)教學(xué)中還是缺乏經(jīng)驗(yàn)，證券投資分析課程屬于一門理論知識和實(shí)踐結(jié)合相對密切的課程，教師在教學(xué)中缺乏經(jīng)驗(yàn)，實(shí)訓(xùn)專業(yè)素養(yǎng)不足，會對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大影響，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展。

（三）實(shí)訓(xùn)教學(xué)課程設(shè)計存在不足，教學(xué)評價環(huán)節(jié)缺失

我國高職院校本應(yīng)是專業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才的搖籃和培養(yǎng)基地，但是在證券投資分析課程的教學(xué)中，往往忽略了實(shí)訓(xùn)教學(xué)的諸多環(huán)節(jié)，在課程的設(shè)計上存在不足，教學(xué)評價環(huán)節(jié)缺失，不利于學(xué)生實(shí)踐能力的發(fā)展，也不利于課程的不斷改進(jìn)和優(yōu)化。教學(xué)評價環(huán)節(jié)是課程教學(xué)中一個重要部分，是教師學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)溝通交流和學(xué)習(xí)反饋一個主要方式，也是教師和院校對課程進(jìn)行評估并做出改善、解決問題的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教學(xué)評價環(huán)節(jié)在我國高職院校證券投資分析課程中的缺失，嚴(yán)重影響了實(shí)訓(xùn)教學(xué)的效果和質(zhì)量。

三、高職院校證券投資分析課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)的有效策略

上文對我國高職院校中證券投資分析課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)存在的問題和不足進(jìn)行了研究分析，這對于實(shí)訓(xùn)教學(xué)的發(fā)展和課程不斷優(yōu)化創(chuàng)新改進(jìn)有著積極的作用和價值。文章本部分將對高職院校證券投資分析課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)的有效策略進(jìn)行闡述。

（一）多種教學(xué)模式結(jié)合，靈活進(jìn)行教學(xué)

有效開展高職院校證券投資分析課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)，首先應(yīng)更新教學(xué)的觀念和理念，打破傳統(tǒng)重視理論教學(xué)觀念的束縛，重視實(shí)訓(xùn)教學(xué)，并且根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況和具體開展?fàn)顩r采用多種教學(xué)模式，靈活進(jìn)行教學(xué)。例如，高職院?？梢圆捎谜n程實(shí)訓(xùn)、課外實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的模式開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)，在課程實(shí)訓(xùn)階段夯實(shí)學(xué)生理論知識基礎(chǔ)，加深學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的理解，為未來就業(yè)發(fā)展和職業(yè)素養(yǎng)提高打好基礎(chǔ)。在課外實(shí)訓(xùn)階段增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和多樣綜合能力。同時教師和院校需要根據(jù)學(xué)生不同情況和特點(diǎn)，有的放矢針對性進(jìn)行教學(xué)，提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量和效果。

（二）擬真實(shí)訓(xùn)教學(xué)，增加教師經(jīng)驗(yàn)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)

證券投資分析課程的實(shí)訓(xùn)教學(xué)需要教師豐富的經(jīng)驗(yàn)，但是現(xiàn)階段我國高職院校中專任教師的實(shí)訓(xùn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，在此背景下，院方可以加大投入和資金的支持，通過校企合作和建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地等方式，擬真實(shí)訓(xùn)教學(xué)，不僅讓學(xué)生能夠在實(shí)訓(xùn)中發(fā)展提升自身，還可以讓教師通過擬真實(shí)訓(xùn)教學(xué)豐富教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，提升實(shí)訓(xùn)教學(xué)的專業(yè)素養(yǎng)。除此之外，院校還可同時開展相關(guān)的培訓(xùn)課程和講座，鼓勵教師積極參加進(jìn)修，提升教師的能力。教師學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，也是幫助學(xué)生解決困難，發(fā)展自身的一個關(guān)鍵人物，增加教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升專業(yè)教學(xué)素養(yǎng)和技能，毫無疑問可以幫助學(xué)生全面發(fā)展，提高其專業(yè)能力和實(shí)踐能力。

（三）制定課程評估環(huán)節(jié)，重視課程優(yōu)化改進(jìn)

課程評估環(huán)節(jié)是教學(xué)中尤為重要的部分和內(nèi)容，教師在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，需要結(jié)合教學(xué)的實(shí)際情況和教學(xué)既定目標(biāo)計劃，制定合理科學(xué)的課程評估環(huán)節(jié)。在課程評估中，給予學(xué)生權(quán)利，讓學(xué)生表達(dá)自身對于實(shí)訓(xùn)教學(xué)的看法和意見建議，一方面加強(qiáng)了師生溝通，提高了教學(xué)的效果，另一方面，也讓教師通過多方面了解到實(shí)訓(xùn)教學(xué)進(jìn)行開展時存在的問題和不足，方便教師及時根據(jù)學(xué)生反饋和自我評價反思對實(shí)訓(xùn)教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化改進(jìn)，改善實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)的內(nèi)容，提高教學(xué)的質(zhì)量，達(dá)到事半功倍的成果。

四、總結(jié)

證券投資分析課程是金融學(xué)的核心專業(yè)課程，也是我國金融業(yè)發(fā)展的產(chǎn)物，高職院校開設(shè)證券投資分析課程是社會和行業(yè)發(fā)展必然的要求與趨勢。證券投資分析課程是一門理論與實(shí)踐結(jié)合較強(qiáng)的學(xué)科，需要實(shí)訓(xùn)教學(xué)才能真正提高學(xué)生的專業(yè)能力和綜合素養(yǎng)。本文對高職院校證券投資分析課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)的內(nèi)容、不足和有效策略進(jìn)行了研究分析闡述總結(jié)，希望能夠幫助我國高職院校相關(guān)專業(yè)的優(yōu)化改進(jìn)、幫助學(xué)生成長，幫助行業(yè)不斷持續(xù)進(jìn)步。