以養(yǎng)老基地為依托的護理人才培養(yǎng)模式探究

黃晶 方明月 王虹

[摘要]隨著我國老齡化的加速，老年護理人才的需求與日俱增。發(fā)展迅猛的老年事業(yè)為高職院校老年護理專業(yè)的發(fā)展提供了機遇。依托信陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院健康養(yǎng)老培訓(xùn)基地，探索創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式。結(jié)合信陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院情況，分析當前老年護理人才培養(yǎng)存在的問題，并提出相應(yīng)對策。

[關(guān)鍵詞]老齡化;健康養(yǎng)老基地;老年護理;人才培養(yǎng)

[中圖分類號]G420[文獻標識碼]A

自1990年底進入老齡化社會以來，養(yǎng)老問題一直是我國的重點民生問題之一，預(yù)計到2020年，老年人將占總?cè)丝诘?8%。老年人口尤其是高齡老人、失能老人數(shù)量急劇增加，其康復(fù)護理、醫(yī)療保健、精神文化需求日益凸顯，養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)已成為21世紀具有廣闊前景和巨大發(fā)展?jié)摿Φ摹俺柈a(chǎn)業(yè)”，養(yǎng)老人才的需求與日俱增。

我國高校自1998年才逐漸開設(shè)老年護理專業(yè)方向，起步比較晚，而且作為一個新設(shè)置的專業(yè)方向，并沒有已有的模式參照，在專業(yè)建設(shè)方面一直處于摸索階段。目前，經(jīng)過了二十余年的發(fā)展，我國的老年護理人才培養(yǎng)取得了一定成效，但同時也存在著一些問題。發(fā)展迅猛的老年護理事業(yè)向高職院校老年護理專業(yè)的發(fā)展提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，也提供了良好的機遇。作為省優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校的骨干建設(shè)專業(yè)，信陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院始終以社會服務(wù)為宗旨，對接養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)養(yǎng)老技能型緊缺人才。

1 老年護理人才培養(yǎng)模式探究

信陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院于2017年增設(shè)老年護理專業(yè)方向，根據(jù)崗位需求，聘請行業(yè)專家共同制定了老年護理人才培養(yǎng)方案，同時以養(yǎng)老機構(gòu)等臨床實訓(xùn)基地為依托，充分利用機構(gòu)的技術(shù)資源，共同培養(yǎng)，實現(xiàn)“院校結(jié)合”的良性運轉(zhuǎn)。信陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院老年護理人才的培養(yǎng)包括校內(nèi)老年護理專業(yè)培養(yǎng)和社會養(yǎng)老人員培訓(xùn)兩個途徑。

校內(nèi)老年護理方向?qū)I(yè)人才培養(yǎng)主要針對應(yīng)屆高中畢業(yè)生、中職對口生或具有同等學(xué)歷的其他人員，基本學(xué)制3年。根據(jù)學(xué)?！傲p”人才培養(yǎng)模式，結(jié)合老年護理專業(yè)特點，提出“工學(xué)結(jié)合、院校合作”老年護理人才的培養(yǎng)思路，創(chuàng)建了“1+1+1”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。學(xué)生在校學(xué)習(xí)兩年，頂崗實習(xí)一年。所開課程包括公共必修課、公共選修課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課、專業(yè)拓展課、專業(yè)選修課六大類，除與普通護理學(xué)習(xí)相同課程之外，在專業(yè)核心課和專業(yè)拓展課中又增設(shè)老年醫(yī)學(xué)、老年護理學(xué)、老年心理學(xué)、老年用藥與安全、營養(yǎng)與膳食、老年康復(fù)護理、老年健康教育與健康促進、老年長期照護規(guī)范與指導(dǎo)、老年護理學(xué)實訓(xùn)指導(dǎo)等老年護理方向?qū)I(yè)課程。學(xué)生在校學(xué)習(xí)的兩年，我們以各養(yǎng)老機構(gòu)為依托，充分利用其技術(shù)資源，加大現(xiàn)場教學(xué)的比例;定期安排學(xué)生進入各大敬老院進行觀摩學(xué)習(xí);組織學(xué)生利用周末及寒暑假時間，深入社區(qū)、敬老院等進行健康咨詢、健康宣教、護理技術(shù)服務(wù)等社會服務(wù)實踐活動;并從養(yǎng)老機構(gòu)聘請老年護理專家來我院承擔(dān)教學(xué)工作，從而達到教學(xué)與臨床的“無縫對接”，實現(xiàn)“零距離”培養(yǎng)。第三年學(xué)生進入實習(xí)階段，在養(yǎng)老機構(gòu)真實的工作環(huán)境中，學(xué)生的理論知識得到充實，專業(yè)技能得到強化訓(xùn)練，職業(yè)素養(yǎng)全面提升?！?+1+1”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式促使學(xué)院建立與專業(yè)培養(yǎng)目標相適應(yīng)的實踐教學(xué)體系，將工學(xué)結(jié)合進一步融入到教學(xué)過程中，增加實踐教學(xué)學(xué)時，將課堂理論教學(xué)與仿真實訓(xùn)教學(xué)相結(jié)合、學(xué)校教學(xué)與臨床教學(xué)相結(jié)合、學(xué)校教育與社會實踐相結(jié)合，充分體現(xiàn)理論與實踐，知識傳授與素質(zhì)能力培養(yǎng)的結(jié)合。通過訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合應(yīng)用能力，從而實現(xiàn)基本素質(zhì)高、團結(jié)協(xié)作好、動手能力強、有一技之長和創(chuàng)新能力、畢業(yè)即成型的培養(yǎng)目標。

社會老年護理人才培訓(xùn)主要針對“三校生”（職高、中專、技校畢業(yè)生）、護理專業(yè)繼續(xù)再教育人員、各類康復(fù)養(yǎng)老服務(wù)機構(gòu)的護理人員、愿意從事康復(fù)老年護理工作的再就業(yè)人員。信陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院老年護理人才培訓(xùn)小組充分發(fā)揮學(xué)院專業(yè)、師資和教學(xué)優(yōu)勢，按照老年護理的實際需要，構(gòu)建了完善的“1+1”老年護理人才職業(yè)培訓(xùn)模式，并合理安排培訓(xùn)計劃、科學(xué)編制課程內(nèi)容?！?+1”即“理論+實踐”，總培訓(xùn)課時為180課時，其中理論授課為74課時，實踐操作訓(xùn)練為106課時。經(jīng)過全程規(guī)范的培訓(xùn)之后，成績合格者可取得由勞動和社會保障部門頒發(fā)的《老年護理人才職業(yè)資格證書》。此外，老年護理人才培訓(xùn)小組還多次深入信陽市多家養(yǎng)老機構(gòu)對在職護理員進行上門培訓(xùn)，普及了老年護理知識，強化了專業(yè)護理技能，提高了護理人員業(yè)務(wù)素質(zhì)，提升了整體護理質(zhì)量，受到了養(yǎng)老機構(gòu)管理人員和從業(yè)人員的好評。

2 現(xiàn)存問題分析

據(jù)報道，目前全國大概有200余所高職院校開辦老年護理專業(yè)，但真正具備一定招生規(guī)模的不足50所。個位數(shù)的學(xué)生報名，甚至沒人報名的情況比比皆是。養(yǎng)老行業(yè)很熱門，人才需求迫切，但總體來說招生還是很困難。同樣，信陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院老年護理人才培訓(xùn)面臨的主要問題也是嚴重的生源不足。信陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院自2017年增設(shè)老年護理專業(yè)方向以來，2017年、2018年連續(xù)兩年招生，但人才流失嚴重，很多學(xué)生都選擇轉(zhuǎn)到其他專業(yè)。多數(shù)同學(xué)反映在深入養(yǎng)老院見習(xí)、實踐后，感覺老年護理人才現(xiàn)狀與自己的預(yù)期有偏差，因此職業(yè)信念動搖。分析老年護理專業(yè)方向招生困難的原因，大概有以下幾個方面：

2.1 社會認可度不高

由于社會偏見等原因，很多的學(xué)生和家長觀念落后，對本專業(yè)認識不足，認為老年護理人才的工作就是端水喂飯、擦屎倒尿，是“伺候人”的活，沒有社會地位，得不到他人的認可和尊重。

2.2 工作強度大，薪資水平低

老年護理人才工作時間長，工作量大，由于總體從業(yè)人員較少，所以工作任務(wù)繁重，而且專業(yè)老年護理人才待遇偏低，與其付出的勞動量不成比例，這既是導(dǎo)致學(xué)生不愿報考老年護理專業(yè)方向的重要因素，也是導(dǎo)致在崗人員流動性大、不穩(wěn)定的重要原因，更是社會人員參加老年護理專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的動力不足、無法吸引高端人才從事老年護理服務(wù)的重要原因。

2.3 養(yǎng)老機構(gòu)經(jīng)營者思想老舊

很多養(yǎng)老機構(gòu)的經(jīng)營者思想滯后，將老年護理人才當保姆看待，認為沒有必要進行在職培訓(xùn)。在招聘護理人員的時候，他們也通常不考察應(yīng)聘人員有無專業(yè)資格，認為只要會照顧老人的日常起居就可以了。

2.4 從業(yè)人員數(shù)量緊缺，沒有空閑時間參加在職培訓(xùn)

現(xiàn)在老年護理人才普遍緊缺，一般的養(yǎng)老服務(wù)機構(gòu)人員都是超負荷工作，如果有人去參加培訓(xùn)，根本沒有其他空閑的人員來頂替其崗位。這一點也是老年護理人才在職培訓(xùn)招生困難的一大因素。

3 對策建議

3.1 政策傾斜

針對目前老年護理相關(guān)專業(yè)招生困難的現(xiàn)狀，建議給以一定的政策傾斜，比如參照“軍校生”、“師范生”模式，給予學(xué)費減免、增加在校生生活補貼、推薦就業(yè)等優(yōu)惠政策，還可降分錄取、設(shè)立專項獎學(xué)金、獎（助）學(xué)金優(yōu)先評定等，以此吸引更多生源，擴大老年護理人才隊伍的基數(shù)。

3.2 加強基地建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)，把共建工作落在實處

切實加強基地建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)，建立民政部門牽頭，多部門協(xié)同配合、各負其責(zé)的工作機制。人力社保部門可將基地培訓(xùn)納入社會培訓(xùn)體系，將老年護理人才隊伍建設(shè)與促進城市就業(yè)、農(nóng)村脫貧相結(jié)合，努力增強基地的吸引力，擴大培訓(xùn)生源。教育部門指導(dǎo)基地加強自身建設(shè)，做大做強護理專業(yè)。衛(wèi)健部門要指導(dǎo)基地做好我市養(yǎng)老服務(wù)人員在職培訓(xùn)和繼續(xù)教育等方面工作。

3.3 政府加大對基地的扶持力度，為基地爭取更多的優(yōu)惠政策

全面落實養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)的優(yōu)惠、鼓勵政策，爭取培訓(xùn)經(jīng)費和國家項目建設(shè)資金，落實職業(yè)培訓(xùn)補貼政策，將養(yǎng)老專業(yè)護理人員培訓(xùn)基地納入政府購買服務(wù)內(nèi)容，落實財政補助資金。同時，為基地與養(yǎng)老機構(gòu)建立聯(lián)系牽線搭橋，支持基地與企業(yè)進行合作。

3.4 建立健全老年護理人才的激勵機制

一是要切實保障老年護理人才的自身利益。政府應(yīng)當重視養(yǎng)老服務(wù)人員隊伍建設(shè)，為其營造良好的工作和生活環(huán)境并建立相應(yīng)的薪酬福利保障機制，通過提高從業(yè)人員薪資水平、進行養(yǎng)老服務(wù)崗位補貼以及提供參加社會保障等多種措施，增強老年護理從業(yè)人員工作的積極性和創(chuàng)造性。二是建立獎懲機制。組織開展老年護理技能競賽，激發(fā)從業(yè)人員學(xué)技術(shù)、練技能的熱情;根據(jù)資質(zhì)、工齡、業(yè)務(wù)技能設(shè)置老年護理人才職業(yè)資格等級認證制度，并與薪酬和崗位補貼相掛鉤，鼓勵內(nèi)部競爭上崗，為優(yōu)秀且有發(fā)展?jié)摿Φ膹臉I(yè)人員提供晉升的空間;健全績效考評制度，對沒有達到要求的人員給予相應(yīng)懲罰，形成壓力與動力、機遇與挑戰(zhàn)并存的局面，以此提升老年護理人才隊伍層次。

[參考文獻]

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