大數(shù)據(jù)視野下圍棋一流職業(yè)棋手的成長規(guī)律研究

王天齊 王一喆

摘?要：采用文獻(xiàn)資料、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、邏輯分析等方法，基于圍棋大數(shù)據(jù)進(jìn)行定量研究探索當(dāng)代圍棋一流職業(yè)棋手的成長規(guī)律，分析其成才的主觀因素和客觀因素，總結(jié)其成長特點(diǎn)與規(guī)律，為圍棋職業(yè)棋手的培養(yǎng)與發(fā)展提供啟示和借鑒，為圍棋事業(yè)的長期發(fā)展提出合理化建議。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);圍棋;職業(yè)棋手;成長規(guī)律

中圖分類號：G891.3??文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A??文章編號：1009-9840（2019）04-0050-05

Abstract：This paper conducts quantitative research based on Go big data， and uses literature， statistics and logic analysis methods to explore the growth rules of contemporary first-class professional Go players， analyze their subjective and objective factors of success， and summarize their growth characteristics. With the rules， it will provide inspiration and reference for the future development of professional Go players， and will provide reasonable suggestions for the long-term development of the Go sports.

Key words：big data; Go; professional Go player; growth rules

大數(shù)據(jù)給我們的生活帶來了巨變。大數(shù)據(jù)時代的來臨，使社會科學(xué)的研究與發(fā)展從宏觀向微觀轉(zhuǎn)變，讓有針對性的精細(xì)指導(dǎo)變成了可能。數(shù)據(jù)作為人類有史以來最偉大的創(chuàng)新資源，其中蘊(yùn)藏著社會發(fā)展的規(guī)律，也促進(jìn)人類可以更好地把握未來[1]。本文以大數(shù)據(jù)視野開展研究，為今后圍棋職業(yè)棋手的成長探尋一些經(jīng)驗和路徑，同時對一些潛在的問題作出提醒。

在當(dāng)今圍棋發(fā)展有了長足進(jìn)步且發(fā)展趨勢向好的大背景下，涉及圍棋運(yùn)動各領(lǐng)域的研究逐漸增多，對職業(yè)圍棋的研究主要涉及圍棋職業(yè)聯(lián)賽、棋手職業(yè)化、圍棋文化傳播等方面，但罕有涉及圍棋職業(yè)棋手體育生涯成長規(guī)律方面的研究。必須清楚地認(rèn)識到，沒有圍棋運(yùn)動員的成長、成才，也就無從討論圍棋運(yùn)動的發(fā)展。而現(xiàn)階段的圍棋人才培養(yǎng)模式以經(jīng)驗式的傳統(tǒng)教學(xué)為主，表現(xiàn)在圍棋教學(xué)環(huán)節(jié)三要素（對弈、打譜、死活題）的分配比例隨意性大，以及圍棋人才培養(yǎng)的時間節(jié)點(diǎn)、周期長度、影響要素的相關(guān)聯(lián)系模糊。

隨著圍棋運(yùn)動的興起及開展，世界各國涌現(xiàn)出了一批又一批圍棋一流職業(yè)棋手，他們?yōu)閲迨聵I(yè)的發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)，這些圍棋一流職業(yè)棋手的成長規(guī)律更是圍棋事業(yè)發(fā)展的寶貴財富。在當(dāng)今社會中，競技體育發(fā)展水平的高低已經(jīng)成為國家和地區(qū)物質(zhì)文明與精神文明發(fā)展水平的標(biāo)志，如何培養(yǎng)優(yōu)秀運(yùn)動員已成為各國競技體育發(fā)展的一項重要工作。競技體育實則是優(yōu)秀人才的競爭，就圍棋項目而言，圍棋運(yùn)動員的數(shù)量和質(zhì)量是保證項目可持續(xù)發(fā)展的必要條件。

本文基于“大數(shù)據(jù)”思維，開展關(guān)于圍棋一流職業(yè)棋手的相關(guān)研究，探索一條培養(yǎng)圍棋人才的成功路徑，為提高圍棋運(yùn)動員的成績和水平，加快圍棋人才培養(yǎng)的精度提出有效建議。

1?研究對象與方法

1.1?研究對象

在研究圍棋一流職業(yè)棋手成長與成才的特點(diǎn)和規(guī)律時，將圍棋世界冠軍即世界圍棋職業(yè)大賽中奪得過一次及以上的冠軍職業(yè)棋手，共有 42 位圍棋世界冠軍作為本研究的研究對象。數(shù)據(jù)時間：1988年1月—2018年3月。

1.2?研究方法

1.2.1?文獻(xiàn)資料法

本文在研究中，根據(jù)研究內(nèi)容的需要，利用陜西師范大學(xué)圖書館、中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)，從中搜索有關(guān)“大數(shù)據(jù)”“運(yùn)動員成長規(guī)律”“圍棋棋手”等相關(guān)文獻(xiàn)。通過人工查閱的方法對中國優(yōu)秀碩博學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫、國家體育總局官方網(wǎng)站、中國圍棋協(xié)會官方網(wǎng)站等發(fā)布的有關(guān)“大數(shù)據(jù)”和“圍棋”的文獻(xiàn)資料進(jìn)行查閱和收集。全面了解與本論文相關(guān)領(lǐng)域的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和前沿動態(tài)。通過互聯(lián)網(wǎng)檢索及訪問，搜集 42 位圍棋世界冠軍的個人資料及圍棋運(yùn)動生涯發(fā)展?fàn)顩r，并對資料進(jìn)行整理和分析，為本研究提供數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。

1.2.2?邏輯分析法

在分析文獻(xiàn)、統(tǒng)計結(jié)果及論文的撰寫過程中，運(yùn)用歸納、演繹、綜合等邏輯分析方法，深入分析調(diào)查所獲得的原始數(shù)據(jù)，對圍棋世界冠軍的成才因素進(jìn)行分析，找出圍棋世界冠軍的成才規(guī)律，為今后圍棋事業(yè)的發(fā)展提供建設(shè)性意見，并推導(dǎo)出有關(guān)結(jié)論。

1.2.3?數(shù)據(jù)統(tǒng)計法

采用常規(guī)統(tǒng)計，使用 EXCEL、SPSS 等數(shù)理統(tǒng)計軟件，對本論文所需各項相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計， 數(shù)據(jù)分析及相關(guān)性分析。

2?研究結(jié)果與分析

如表1所示，1988 年至 2018 年，共舉辦包括富士通杯、東洋證券杯、豐田杯、BC 信用卡杯、應(yīng)氏杯、三星杯、LG 杯、春蘭杯、夢百合杯、百靈杯、新奧杯世界比賽共計 109 次， 共有 42 位棋手，至少一次獲得過世界冠軍。其中中國大陸棋手 20 人（馬曉春、俞斌、常昊、羅洗河、古力、孔杰、樸文垚、江維杰、周睿羊、時越、范廷鈺、陳耀燁、羋昱廷、唐韋星、柁嘉熹、柯潔、黨毅飛、檀嘯、辜梓豪、謝爾豪）;日本棋手 8 人（武宮正樹、趙治勛、大竹英雄、依田紀(jì)基、小林光一、林海峰、王立誠、張栩）;韓國棋手 13 人（曹薰鉉、李昌鎬、徐奉洙、劉昌赫、李世石、樸永訓(xùn)、樸正祥、崔哲瀚、姜東潤、樸廷桓、元晟溱、白洪淅、金志錫）;中國臺灣棋手 1 人（周俊勛）。旅日棋手趙治勛、林海峰、王立誠、張栩計入日本。

大數(shù)據(jù)的核心思想強(qiáng)調(diào)不是隨機(jī)樣本，而是全體數(shù)據(jù)[2]，盡管 42 位世界冠軍在圍棋界均是很難接觸到的大人物，所幸通過其他職業(yè)棋手的幫助和聯(lián)系，收集到了 42 位世界冠軍出生年份、啟蒙年齡、職業(yè)初段年齡、晉升九段年齡以及首次獲得世界冠軍的年齡。從另一個方面也反映出棋界對棋手相關(guān)數(shù)據(jù)的收集缺乏主動性和科學(xué)手段。以下結(jié)果與分析基于以上 42 位圍棋世界冠軍相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行展開。

2.1?圍棋一流職業(yè)棋手訓(xùn)練年限情況

2.1.1?圍棋一流職業(yè)棋手啟蒙訓(xùn)練年齡情況

由表2可知：圍棋一流職業(yè)棋手啟蒙訓(xùn)練年齡情況為，4歲開始圍棋啟蒙占調(diào)查總數(shù)的9.5%，5歲開始圍棋啟蒙占調(diào)查總數(shù)的19%，6歲開始圍棋啟蒙占調(diào)查總數(shù)的 38.1%，7歲開始圍棋啟蒙占調(diào)查總數(shù)的16.7%，8歲開始圍棋啟蒙占調(diào)查總數(shù)的9.5%，9歲開始圍棋啟蒙占調(diào)查總數(shù)的7.1%。42位世界冠軍中未出現(xiàn)4歲之前和9歲之后學(xué)棋的棋手。

數(shù)據(jù)顯示，6歲進(jìn)行圍棋啟蒙的世界冠軍人數(shù)最多。首先，6歲無論是心理還是智力都達(dá)到了學(xué)習(xí)圍棋的要求水平。其次，這一年齡的孩子學(xué)業(yè)上沒有太大壓力，擁有更多的自由支配時間學(xué)習(xí)包括圍棋在內(nèi)的才藝技能。此外，4歲左右的兒童心智還未成熟，精力不足以專注學(xué)習(xí)圍棋，接受能力尚淺，在學(xué)棋的過程中或多或少會遇到困難，家長或孩子更容易放棄。9歲以上的兒童在心智上雖已成熟，但在學(xué)業(yè)上負(fù)擔(dān)增加。因此，6歲前后是圍棋啟蒙的最佳時期，此時期進(jìn)行圍棋啟蒙更有利于培養(yǎng)出圍棋一流職業(yè)棋手。

2.1.2?圍棋一流職業(yè)棋手首次奪冠年齡情況

由表3可知：共有 21 位圍棋世界冠軍首次奪冠年齡在 21～30 歲，占調(diào)查總數(shù)的 50%; 此階段正是圍棋運(yùn)動生涯的黃金時期和競技水平的巔峰。

40 歲上下的圍棋一流職業(yè)棋手如今已漸行漸遠(yuǎn)。不是因為他們的棋力下降，而是與 90 后、95 后甚至是 00 后棋手相比，他們的計算力、精力、體力已呈下降態(tài)勢。近幾年，研究人員越來越多地關(guān)注到職業(yè)棋手的體力水平與比賽成績的關(guān)系。在此之前，體力因素往往被排列在經(jīng)驗因素之后。

2.2?圍棋一流職業(yè)棋手周期情況及相關(guān)性

圖1?圍棋一流職業(yè)棋手培養(yǎng)周期圖如圖1所示，培養(yǎng)周期是指棋手從圍棋啟蒙至首次奪得世界冠軍的年限，整個培養(yǎng)周期由成型周期和成才周期構(gòu)成。而成型周期是指棋手從圍棋啟蒙達(dá)到職業(yè)初段的年限，成才周期是指棋手從達(dá)到職業(yè)初段至首次奪得世界冠軍的年限。本研究之所以沒有選擇成型周期+ 成才周期的培養(yǎng)周期作為 SPSS 測量顯著性的數(shù)據(jù)，是因為棋手在啟蒙時期的學(xué)習(xí)強(qiáng)度和專注度往往達(dá)不到全身心投入，個體抑或個體的監(jiān)護(hù)人還處在選擇、觀望階段，圍棋只是眾多選擇可能的一種;相當(dāng)一部分個體只是將圍棋當(dāng)做業(yè)余愛好接受培養(yǎng)，初期學(xué)棋時長并不充分甚至學(xué)棋時斷時續(xù)。一旦晉升為職業(yè)棋手，棋手將全力以赴，為邁向圍棋競技的頂端這個唯一目標(biāo)而拼盡全力，這一階段的學(xué)習(xí)強(qiáng)度和專注度是晉升職業(yè)初段前不可比擬的。

由表4可知，圍棋一流職業(yè)棋手成才周期 5～10 年占比最高，達(dá)到 38.1%;其次是 11～ 15 年，占比35.7%;最短奪冠周期是 5 年（范廷鈺），最長則是 36 年（大竹英雄）。

世界上最早的國際職業(yè)圍棋比賽是 1988 年舉辦的富士通杯世界職業(yè)圍棋錦標(biāo)賽。這里有一個歷史情況需要提及，一些成才周期超過 20 年的圍棋一流職業(yè)棋手在他們圍棋競技水平巔峰時期還未有世界性的圍棋比賽。這其中包括著名的日本圍棋“六超”，1988 年時，“六超”中的大竹英雄和林海峰已經(jīng) 46 歲，理論上已經(jīng)過了競技水平的巔峰。如今的世界冠軍成才之路較上世紀(jì)發(fā)生了巨大變化，有專家統(tǒng)計，中國圍棋世界冠軍平均定段年齡為 12.32歲，首次獲得圍棋世界冠軍的平均年齡為 23.49 歲，90 后棋手平均僅用 6.88 年就成為了世界冠軍[3]。綜上所述，大多數(shù)圍棋一流職業(yè)棋手從初達(dá)職業(yè)棋手至首次奪冠周期在 5～15 年左右。

由表5 SPSS相關(guān)性分析可以看出：圍棋一流職業(yè)棋手啟蒙年齡與成才周期呈現(xiàn)極其顯著的差異（r=0.427，sig=0.005）。可以推斷出圍棋啟蒙年齡對圍棋一流職業(yè)棋手的成才周期有著重要的影響。啟蒙作為圍棋學(xué)習(xí)基礎(chǔ)階段，對棋手有著決定性的作用，而且啟蒙時間提前也為成才周期的起點(diǎn)（晉升職業(yè)初段）提前提供了時間保證。

2.3?圍棋一流職業(yè)棋手訓(xùn)練過程階段性特征

國內(nèi)外現(xiàn)有研究成果表明，運(yùn)動員的全程性多年訓(xùn)練通常包括基礎(chǔ)訓(xùn)練階段（3～5 年）、專項提高階段（4～6 年）、最佳競技階段（4～8 年）和競技保持階段。

世界圍棋一流職業(yè)棋手從 5～8 歲開始啟蒙訓(xùn)練到 15～19 歲首次出現(xiàn)好成績，20～30 歲達(dá)到競技巔峰，30～40 歲進(jìn)入保持競技水平平穩(wěn)期，部分棋手甚至可以延長至 40 歲以上。

各階段環(huán)環(huán)相扣，相互聯(lián)系。業(yè)余訓(xùn)練階段是圍棋入門的起點(diǎn)，該階段很大程度上決定了學(xué)棋者今后繼續(xù)深造或終止學(xué)習(xí)的選擇。業(yè)余訓(xùn)練階段主要以筑牢學(xué)棋者的技術(shù)基礎(chǔ)為目的并培養(yǎng)其基本心理素質(zhì)。

專業(yè)訓(xùn)練階段是真正圍棋職業(yè)之路的開始。盡管各國在定段制度和名額方面大相徑庭，但是對棋手而言，定段是分水嶺，成為職業(yè)棋手就意味著必須心無旁騖地走入殘酷的勝負(fù)世界。圍棋職業(yè)棋手絕大多數(shù)會放棄學(xué)業(yè)，將圍棋當(dāng)做職業(yè)。此階段主要以參加比賽、提高技術(shù)的純熟度、提升比賽經(jīng)驗為主。

最佳競技階段是指圍棋職業(yè)棋手競技水平達(dá)到巔峰狀態(tài)的過程，棋手通過不輟的比賽與訓(xùn)練逐漸躋身所在國家圍棋頂尖水平，隨之而來的還有更具磨練價值的世界比賽機(jī)會。

競技保持階段即是巔峰狀態(tài)后的平穩(wěn)期。隨著世界大賽經(jīng)驗的積累和技戰(zhàn)術(shù)進(jìn)一步純熟后，棋手將逐漸保持相對穩(wěn)定的競技水平狀態(tài)。

3?影響世界圍棋一流職業(yè)棋手的因素分析

在外部因素和內(nèi)部因素相互作用下，圍棋棋手才能成長成為一流的圍棋職業(yè)棋手。影響圍棋職業(yè)棋手成長成才的內(nèi)部因素主要由動力因素、興趣因素構(gòu)成;外部因素主要由政治、經(jīng)濟(jì)、文化、家庭、科技、地理、環(huán)境因素構(gòu)成。

3.1?內(nèi)部因素

3.1.1?動力因素

動力因素決定著人的積極性，并有一定的調(diào)節(jié)和推動作用，會產(chǎn)生克服困難、迎接挑戰(zhàn)的決心和勇氣。

圍棋一流職業(yè)棋手有強(qiáng)大的內(nèi)部動力因素的支撐。從圍棋啟蒙到成功要經(jīng)過漫長的十幾二十多年的時間，更要經(jīng)歷大大小小的比賽，一本本的死活題，成千上萬的對弈，無數(shù)次的失敗以及超強(qiáng)的壓力，才能錘煉出一名圍棋職業(yè)棋手甚至是一名圍棋世界冠軍。因此，沒有超強(qiáng)的動力是不可能成功的。

3.1.2?興趣因素

興趣的產(chǎn)生對人的活動會產(chǎn)生積極的影響。因此，一個人的成才不僅僅依靠頭腦，還有一個重要因素就是興趣。知之者不如好之者，好之者不如樂之者。興趣為人們提供著源源不斷的求知欲。

柯潔的父親是個圍棋迷，柯潔曾說：“我爸從小很少教我下棋，選擇圍棋，是因為我自己比較喜歡?！笨聺嵲谄款i期曾萌生放棄圍棋的想法，是骨子里的不服輸和好勝心，讓他熬過了那段瓶頸期。

3.2?外部因素

3.2.1?政治因素

社會政治環(huán)境影響著人們的思想和行為。穩(wěn)定的政治環(huán)境、安定的社會以及國家有利的政策、重視程度是體育運(yùn)動發(fā)展的基礎(chǔ)，也是圍棋職業(yè)棋手成長成才的基礎(chǔ)保障。陳毅將軍曾說過：“國運(yùn)興，棋運(yùn)興。”國家和平發(fā)展，團(tuán)結(jié)昌盛，文娛和棋類活動也會快速發(fā)展。如若圍棋沒有得到重視，即便是天賦異稟的人也難以得到培養(yǎng)及重視，圍棋的發(fā)展則會停滯不前，更談不上有優(yōu)秀的專業(yè)人才誕生。圍棋的發(fā)展離不開政治的大環(huán)境，國家政策、路線都直接關(guān)系到圍棋運(yùn)動和圍棋人才的興衰。

2001年，教育部與國家體育總局聯(lián)合發(fā)文教體藝司函〔2001〕7號文件。文件要求各級教育、體育行政部門在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的素質(zhì)教育過程中，要結(jié)合本地區(qū)和各學(xué)校的實際，作為“體育與健康”課程中課外文體活動的一項內(nèi)容，有計劃、有組織地開展“圍棋、國際象棋、象棋”三項棋類活動，也就是我們現(xiàn)在俗稱的“三棋進(jìn)校園”?！叭暹M(jìn)校園”極大推動了圍棋運(yùn)動走入我國中小學(xué)及大學(xué)當(dāng)中。全國各大高校也將圍棋項目納入普通高校運(yùn)動訓(xùn)練專業(yè)的招生項目，為我國圍棋增添了大批后備力量。中國現(xiàn)在圍棋人口已逾3 000萬，未來將以成倍的速度增長。

總?cè)丝? 145萬的韓國，圍棋人口就超過1 000萬，平均每 5個人里就有一個會下圍棋，可見普及率也是相當(dāng)之高的。擁有業(yè)余 4 段棋力的韓國總統(tǒng)文在寅稱：“圍棋是世界性的文化產(chǎn)品，圍棋是幫助孩子們戒除游戲網(wǎng)癮的最佳選擇之一?！?/p>

1986 年，日本處于圍棋巔峰時期，圍棋人口達(dá)到了1 000萬，后來因圍棋下法多樣化， 縮減到了目前的 300～400 萬。日本圍棋的衰落還跟政府支持有關(guān)，日本棋院和關(guān)西棋院都是民間組織，錢財經(jīng)費(fèi)都需要自行解決。

3.2.2?經(jīng)濟(jì)因素

隨著全球經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人們的生活水平逐漸提高，圍棋運(yùn)動也漸漸進(jìn)入人們的視野，進(jìn)入尋常百姓家。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展為圍棋的發(fā)展與圍棋職業(yè)棋手提供了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)，良好的經(jīng)濟(jì)環(huán)境也為圍棋的發(fā)展與圍棋職業(yè)棋手提供了沃土。經(jīng)濟(jì)發(fā)展的水平制約著圍棋的發(fā)展，落后的經(jīng)濟(jì)限制了圍棋的發(fā)展與交流，而經(jīng)濟(jì)的增長帶動了圍棋賽事的舉辦，提高了經(jīng)費(fèi)的投入，從而使得圍棋職業(yè)棋手也可以通過更多的平臺獲得更多的機(jī)會去交流。

3.2.3?文化因素

進(jìn)步的社會文化環(huán)境對體育人才成長有著積極的作用[4]。一個國家擁有良好的社會風(fēng)尚和社會文化環(huán)境，就會有利于圍棋職業(yè)棋手的發(fā)展和后續(xù)人才的涌現(xiàn)。

各國都在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)上將圍棋與大眾文化融合貫通，通過影視作品向大眾推廣普及圍棋是最常用的手段之一。上世紀(jì)末，日本動漫《棋魂》（也被譯成《棋靈王》）激發(fā)了日本沉睡多年的圍棋市場，掀起了一陣圍棋熱。2005 年，中國第一部關(guān)于圍棋的動畫片《圍棋少年》深受廣大小朋友的喜愛，許多棋手都是從那時了解圍棋，愛上圍棋。2014 年， 韓國首部以圍棋為題材的電視劇《未生》掀起了收視熱潮。曹薰鉉與劉昌赫兩位棋壇元老為了推廣圍棋曾在韓國超人氣綜藝《Running Man》中友情客串?？聺崉t在某知名網(wǎng)站微博上通過個人影響力和樂于表現(xiàn)的天賦獲得了 402 萬粉絲。

3.2.4?家庭因素

根據(jù)調(diào)查，36%的圍棋一流圍棋職業(yè)是受家庭影響，64%的圍棋一流圍棋職業(yè)因其他因素學(xué)習(xí)圍棋或無影響和資料不詳。學(xué)習(xí)圍棋主要原因有兩種，其一是與家庭有關(guān)，父母或親友喜愛圍棋，從小受到圍棋熏陶從而走上圍棋之路;其二是因某種機(jī)緣接觸到圍棋，逐漸喜愛圍棋，最終變?yōu)樽陨淼呐d趣愛好從而走上圍棋之路。根據(jù) 42 位圍棋世界冠軍的資料顯示，在學(xué)習(xí)圍棋的動機(jī)中家庭的影響因素是相對不多的。興趣是最好的老師，無論學(xué)習(xí)什么項目，即便會受到外界因素的影響，自身的興趣愛好是極其重要的因素之一。

3.2.5?科技因素

科技是衡量一個國家是否發(fā)達(dá)的尺度，科技與體育之間相互促進(jìn)，科技興則體育強(qiáng)。近年來，圍棋進(jìn)入大眾視野得到社會和大眾的廣泛關(guān)注，與電子技術(shù)的發(fā)展以及電媒、傳媒、廣媒也密不可分。只需要打開電腦、電視或是手機(jī)就可以觀看賽事直播或?qū)?，極大地方便了人們接觸、了解圍棋。

隨著信息化和人工智能時代的到來，AlphaGo不期而至，它是首個擊敗人類職業(yè)圍棋選手并戰(zhàn)勝圍棋世界冠軍的人工智能程序。雖然人類職業(yè)棋手全軍覆沒，但從客觀角度上促進(jìn)了人類棋手在圍棋技術(shù)上的提高。2016 年，韓國棋手李世石與谷歌AlphaGo之間的人機(jī)大戰(zhàn)，“AlphaGo”以 4 比 1 的總比分獲勝，被韓國棋壇視為復(fù)興圍棋文化的契機(jī)。一年后在中國烏鎮(zhèn)圍棋峰會上，排名世界第一的世界圍棋冠軍柯潔代表人類再次向它發(fā)起挑戰(zhàn)，卻以 0 比 3 的總比分完敗。雖然“AlphaGo”的出色表現(xiàn)讓棋手們備受打擊，但至少兩次大戰(zhàn)媒體鋪天蓋地的宣傳報道在向大眾推廣圍棋方面是卓有成效的，這何嘗不是另一種勝利。

從另一個方面來看，AlphaGo 是人工智能和大數(shù)據(jù)的產(chǎn)物，它每天自我博弈可達(dá)上萬局， 創(chuàng)建了豐盈的圍棋數(shù)據(jù)，再以數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和提高。AlphaGo 和之后出現(xiàn)的人工智能棋手將圍棋技術(shù)從質(zhì)性判斷轉(zhuǎn)向量化計算，改變了人類棋手對圍棋技術(shù)的嶄新理解和圍棋觀念。

3.2.6?地理因素

數(shù)據(jù)顯示，20位中國圍棋世界冠軍來自浙江 3 位、上海 3 位、湖北 2 位、北京 2位、黑龍江 2 位，湖南、吉林、重慶、陜西、河南、貴州、山西、江蘇各 1 位。按區(qū)域劃分：中國圍棋世界冠軍有35%來自華東地區(qū)，20%來自華中地區(qū)， 15%來自于東北地區(qū)，15%來自于華北地區(qū)，10%來自于西南地區(qū)，5%來自于西北地區(qū)。

我國來自于華東地區(qū)的圍棋世界冠軍占比最多，這也跟我國東部經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)有關(guān)，人們的意識和家庭的經(jīng)濟(jì)情況使得華東地區(qū)的整體氛圍較好，擁有源源不斷的圍棋后備人才。

3.2.7?環(huán)境因素

數(shù)據(jù)顯示，廣東、江蘇、山東、北京和浙江等東部地區(qū)圍棋人群活躍度排在前五位。

整體來看我國東部地區(qū)圍棋人口較多，學(xué)習(xí)圍棋氛圍較好。特長培訓(xùn)和激烈競爭的大環(huán)境下改變了全球圍棋的勢力格局。當(dāng)前中國社會競爭激烈，父母們都期待孩子能接觸更多才藝。為了不讓孩子輸在起跑線上，一般從小就開發(fā)孩子的才能，圍棋作為磨練性格和開發(fā)智力的低成本技能，被家長選中也有其必然性。不過，認(rèn)為圍棋有助于開發(fā)潛能、磨練性格和提升智力的父母越來越多。柯潔的迅速出名也帶起了新一波的圍棋熱潮，他的家鄉(xiāng)的縣級區(qū)就有千人在學(xué)棋。因此，一個優(yōu)良的圍棋環(huán)境，一個有影響力的圍棋人才能夠潛移默化影響著許多人。

4?結(jié)論

4.1?圍棋一流職業(yè)棋手是在一定的外部因素等客觀條件下成長的，強(qiáng)大的國力，穩(wěn)定的社會，政府與人們對圍棋的關(guān)注及熱愛，無疑為圍棋一流職業(yè)棋手提供了良好的環(huán)境和歷史機(jī)遇。同時強(qiáng)烈的內(nèi)部動力因素的影響，尤其是興趣加上天賦與努力，也是圍棋一流職業(yè)棋手成才重要因素。

4.2?圍棋一流職業(yè)棋手的成長成才是一個長期的過程。棋手的生理和心理規(guī)律決定了大多數(shù)圍棋一流職業(yè)棋手訓(xùn)練過程中的年齡特征：圍棋啟蒙訓(xùn)練最早的在4歲，圍棋訓(xùn)練年齡越早，略具雛形的年齡也就相應(yīng)提前，達(dá)到競技水平巔峰時的年齡也同樣提前;圍棋一流職業(yè)棋手競技水平巔峰在 20～30 歲左右，奪冠周期集中在 5～15 年左右。

5?建議

5.1?根據(jù)兒童心理和生理發(fā)育實際，圍棋啟蒙培訓(xùn)最佳年齡在 5～8 歲。因此，在幼兒園和小學(xué)低年級普及圍棋能為圍棋后備力量的培養(yǎng)選拔以及縮短培養(yǎng)頂尖職業(yè)棋手的成才周期創(chuàng)造條件。

5.2?圍棋棋手的成長成才中興趣因素占主導(dǎo)地位，興趣激發(fā)棋手的主觀能動性，協(xié)助棋手正視學(xué)棋過程中的困難與挫折，并以積極地心態(tài)克服困難努力向前。因此，在圍棋啟蒙時應(yīng)注重興趣培養(yǎng)。

5.3?圍棋棋手的成長成才受外部因素影響頗多，國家應(yīng)當(dāng)重視圍棋發(fā)展，建立有效機(jī)制保護(hù)圍棋市場的良性運(yùn)轉(zhuǎn)，搭建各國、各地、各區(qū)域間的合作與交流平臺，在廣播、網(wǎng)絡(luò)、電視等媒體等融入圍棋元素，潛移默化地影響潛在的圍棋人口。

5.4?世界各國圍棋機(jī)構(gòu)和部門要提升大數(shù)據(jù)工作理念，關(guān)注棋手尤其是職業(yè)棋手的數(shù)據(jù)采集工作，設(shè)置職業(yè)棋手電子檔案，就棋手關(guān)鍵性數(shù)據(jù)進(jìn)行采集錄入，一人一檔，并將數(shù)據(jù)向公眾進(jìn)行有層次、有范圍的開放。

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