基于交互式電子白板的初中英語課堂展示與互動交流的行動研究

薛蓓

英語教學(xué)旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)英語知識實(shí)現(xiàn)與人的溝通和交流，在信息化發(fā)展的現(xiàn)代社會，在英語課堂中開展交互式電子白板教學(xué)形式，能夠?qū)崿F(xiàn)英語教學(xué)環(huán)境的逼真化，對提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情有很大幫助。

1. 交互式電子白板教學(xué)的基本信息

計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用為交互式電子白板教學(xué)提供了技術(shù)支持，用電腦的主機(jī)把投影儀和電腦的屏幕連接起來，并通過電子白板的形式展示出來，電子白板具有觸屏功能，這樣教師就能夠通過觸屏來對電腦進(jìn)行相應(yīng)處理。這種教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的熱情，使傳統(tǒng)落后的沉悶課堂更加活躍。

2. 交互式電子白板在初中英語教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)分析

2.1交互式電子白板加強(qiáng)了初中英語課堂上師生之間的互動和交流

交互式電子白板的應(yīng)用促進(jìn)教師的講課節(jié)奏更加順暢。除了用語言表達(dá)英語知識，教師還能夠通過肢體活動來實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的交流和互動，讓學(xué)生和教師之間的關(guān)系更加親密。將知識通過電子白板展示出來，學(xué)生的關(guān)注度就會更高，有助于學(xué)生對英語課堂的參與，教師也轉(zhuǎn)變了課堂主導(dǎo)者的角色，更好地參與到學(xué)習(xí)中，形成一種良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍。

2.2豐富了教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式

以往的初中英語課堂，學(xué)生看到的只有課本和教師在黑板上的板書，但是應(yīng)用交互式電子白板開展教學(xué)，英語知識能夠通過色彩豐富的視頻形式展示出來，從視覺上給學(xué)生帶來了新鮮感和滿足感。利用白板資源庫，我們可以搜索到更多與課本內(nèi)容相關(guān)的擴(kuò)展性知識，對于提高英語教學(xué)效果有很好的幫助。電子白板中的聚光燈和放大鏡等能夠吸引初中生的注意力，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度的需要教師可以將白板上的知識進(jìn)行重組、調(diào)用以及拖放等操作，這些新穎的教學(xué)形式和內(nèi)容都能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲。

3. 交互式電子白板的初中英語課堂展示

3.1應(yīng)用交互式電子白板能夠提高初中生的英語學(xué)習(xí)興趣

初中英語知識較小學(xué)英語而言難度有所增加，這時(shí)學(xué)生學(xué)起來就會感到吃力。因?yàn)殡y以理解這些句子的結(jié)構(gòu)組成，學(xué)生就會漸漸失去對英語的學(xué)習(xí)興趣。因此在步入初中校門開始，教師就應(yīng)該用更加豐富化的教學(xué)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。交互式白板比多媒體設(shè)備更具有優(yōu)勢，主要表現(xiàn)為：能夠把各種文字、圖片信息以及視頻和音頻集中體現(xiàn)出來。

3.2利用電子白板開展游戲式課堂教學(xué)模式，增加英語教學(xué)的趣味性

利用電子白板來開展游戲教學(xué)，創(chuàng)造一個趣味性更強(qiáng)的英語教學(xué)課堂對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展都有很大幫助。例如在學(xué)習(xí)人教版七年級英語中食物這一節(jié)內(nèi)容的時(shí)候，教師可以用“Id like some noodles.”為例來讓學(xué)生們替換其中的單詞。將全班同學(xué)分成兩組，一組學(xué)生描述，一組學(xué)生來猜詞，在快樂的氛圍中學(xué)到知識，同時(shí)也讓學(xué)生們知道團(tuán)結(jié)合作的重要性。

3.3利用電子白板開展教學(xué)，豐富英語教學(xué)的內(nèi)容

英語學(xué)習(xí)不能僅僅局限與課本上的內(nèi)容，教師要充分利用電子白板教學(xué)的優(yōu)勢，搜索更多與課本知識相關(guān)的材料，拿到課堂上和學(xué)生分享。學(xué)生也可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況在電子白板資料庫中搜索自己需要的英語知識，建立一個屬于自己的學(xué)習(xí)資料庫。

4. 強(qiáng)化體驗(yàn)互動，提高主體參與

利用電子白板開展初中英語教學(xué)最鮮明的特點(diǎn)就是交互性。在具體的教學(xué)過程中，電子白板的利用使得教師與學(xué)生、教學(xué)活動與學(xué)習(xí)活動、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等之間的關(guān)系被“激活”，實(shí)現(xiàn)了多方向的互動。傳統(tǒng)的英語教學(xué)課堂上，學(xué)生多數(shù)是被動的接受知識的灌輸，而電子白板的利用改變了英語學(xué)習(xí)的這一現(xiàn)狀，使學(xué)生掌握了課堂的主動權(quán)，由課堂的“觀望者”轉(zhuǎn)變成了課堂的“操作者”和“實(shí)踐者”。教師在教學(xué)的過程中，為了讓師生之間的對話更具有生命力和活力，可以主動邀請學(xué)生到講臺上來操作練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對課堂的參與度。

例如在學(xué)習(xí)人教版初中英語課文Unit 9 My favorite subject is science時(shí)，教師可以利用電子白板將教材中的圖片展示出來，然后邀請學(xué)生到講臺上來讀句子，還可以將其中的science用Chinese、mathematics、English、politics等詞通過拖拽來進(jìn)行替換，讓學(xué)生學(xué)習(xí)其他的單詞。在實(shí)際操作的過程中，實(shí)現(xiàn)了多方面的互動，學(xué)生與電子白板親密接觸，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和主動性。需要注意的是教師在開展互動式教學(xué)活動的時(shí)候要盡量讓每個學(xué)生都有嘗試的機(jī)會，不能忽視學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生，這樣才能讓這部分學(xué)生感受到教師的關(guān)心，才會對英語學(xué)習(xí)更有自信。

5. 結(jié)束語

綜上所述，應(yīng)用互動式電子白板來開展英語教學(xué)對提高教學(xué)效率有很好的促進(jìn)作用，并且，通過我們實(shí)踐證明，初中英語課堂通過交互式電子白板的展示與互動交流的行動，能夠改變傳統(tǒng)英語課堂的沉悶氛圍，為其注入更多的活力，讓學(xué)生從心底熱愛英語，進(jìn)而學(xué)好英語。

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（作者單位：甘肅省張掖市第四中學(xué)）