希沃白板在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用

王麗輝

初中英語作為初中階段的主要學(xué)科，對于初中生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和未來的成長與發(fā)展具有重要作用。改善英語教學(xué)條件，優(yōu)化英語教學(xué)方式，為其注入新的生命力已經(jīng)迫在眉睫。而希沃白板的出現(xiàn)真正打破單一的教學(xué)模式，切實(shí)提高了教學(xué)的靈活性。但是要想發(fā)揮出這種新型教育技術(shù)手段的優(yōu)勢，教師必須要對其功能進(jìn)行研究與應(yīng)用。而以下，便是對此的一些看法與實(shí)踐。

1. 重視視頻演示，提高學(xué)生興趣

希沃白板的屏幕共享功能是以視頻演示的方式進(jìn)行應(yīng)用的，它能夠呈現(xiàn)出教師所需要的視頻內(nèi)容，并以其自身的動態(tài)性、趣味性等特點(diǎn)集中學(xué)生注意力，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，在初中英語課堂上，教師要根據(jù)教學(xué)需求靈活應(yīng)用視頻演示這一功能，從而使課堂教學(xué)氛圍更具感染力。同時，視頻演示這一方式還能夠有效降低學(xué)習(xí)難度，使學(xué)生更加一目了然地了解英語學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而有效掌握英語知識。

初中生對視頻演示的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于枯燥的傳統(tǒng)教學(xué)形式，所以適當(dāng)應(yīng)用希沃白板中的視頻演示功能對于提高學(xué)生興趣極為有利。以“This is my sister”的教學(xué)為例，考慮到該課主要談?wù)摰氖恰凹彝ァ钡脑掝}，所以我在利用希沃白板進(jìn)行教學(xué)中非常重視對其視頻演示功能的應(yīng)用。因此，上課后，我首先為學(xué)生播放了一組配音小動畫，該動畫內(nèi)容是關(guān)于家庭成員的介紹和識別，出現(xiàn)了“Is this/that your/her//his sister？”等多種句型。通過該視頻的播放，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了顯著的提升，并在循序漸進(jìn)中提高了學(xué)習(xí)效率。

2. 運(yùn)用批注功能，輔助英語教學(xué)

希沃白板有一個很大的優(yōu)勢便在于無論是教師還是學(xué)生都可以直接在白板上進(jìn)行書寫，這一功能不僅為師生展現(xiàn)個人魅力提供了舞臺，還能夠在最大程度上輔助英語課堂教學(xué)的順利開展。所以，教師在應(yīng)用希沃白板的過程中要重視對其批注功能的應(yīng)用，要引導(dǎo)學(xué)生在回答問題的過程中真正接觸希沃白板，從而有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率?？梢哉f，批注功能在教學(xué)中不僅起到了吸引學(xué)生注意力的作用，更有助于實(shí)現(xiàn)對具體畫面的實(shí)時呈現(xiàn)，這對于強(qiáng)化學(xué)生記憶具有重要作用。

批注作為一種輔助功能，在希沃白板中的應(yīng)用一直很頻繁。以“What time do you go to school？”的教學(xué)為例，在對該課的相關(guān)詞組進(jìn)行辨析的過程中，我利用希沃白板展示了“get up”“get on”“get off”等內(nèi)容，隨后邀請了幾位學(xué)生以批注的形式來進(jìn)行辨析，并鼓勵學(xué)生在標(biāo)注的過程中來說一說他們通常都是怎么區(qū)分的，從而使學(xué)生們有效掌握了對相關(guān)詞組的辨析。除此之外，在教學(xué)鞏固環(huán)節(jié)，我還讓學(xué)生上臺寫出相關(guān)的詞匯，從而及時強(qiáng)化了學(xué)生的記憶，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生對該課知識的有效內(nèi)化。由此可見，批注的應(yīng)用范圍非常廣泛，教師只有對其進(jìn)行有效應(yīng)用，才能真正發(fā)揮出其優(yōu)勢。

3. 善用資源庫，擴(kuò)大課堂容量

傳統(tǒng)的英語教學(xué)需要教師去準(zhǔn)備多種多樣的英語資源與材料，極大地耗費(fèi)了教師的時間與精力。而希沃白板有效解決了這一問題，它所內(nèi)含的豐富的資源為英語學(xué)科提供了所必須的資料，實(shí)現(xiàn)了對課堂容量的有效擴(kuò)大。因此，教師在英語教學(xué)過程中要善用資源庫，使英語教學(xué)更為便利。同時，教師還可以利用資源庫進(jìn)行課外知識的延伸，從而在彌補(bǔ)書本中資源不足的基礎(chǔ)上開闊學(xué)生視野，有效提高學(xué)生對事物的認(rèn)知度，進(jìn)而真正發(fā)揮出希沃白板的價值。

資源庫是希沃白板的一大特色，它不僅豐富了教師的資源量，更有效擴(kuò)大了課堂容量。以“Will people have robots？”的教學(xué)為例，考慮到該課的內(nèi)容是有關(guān)于未來機(jī)器人方面的，所以我在教學(xué)中通過資源庫為學(xué)生尋找了諸多有關(guān)于機(jī)器人方面的圖片和信息，使學(xué)生對當(dāng)前的科技水平有了一個初步的認(rèn)識，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)該課內(nèi)容打下了良好的興趣基礎(chǔ)和知識基礎(chǔ)。因此，在引導(dǎo)學(xué)生討論未來的科學(xué)時，學(xué)生們積極發(fā)揮自己的想象投入到了課堂討論中，并在這一過程中逐漸掌握了一般將來時態(tài)和there be句型結(jié)合的使用，有效促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。

總之，在課堂教學(xué)中引入現(xiàn)代科技已經(jīng)成為了時代要求，它對于凸顯學(xué)生的主體性地位，構(gòu)建高效課堂具有重要作用。因此，作為當(dāng)代教師理應(yīng)在提高自身信息素養(yǎng)的基礎(chǔ)上有效應(yīng)用希沃白板，以促進(jìn)英語教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

[1] 黃小波. 運(yùn)用希沃電子白板，提高中學(xué)英語教學(xué)實(shí)效[J]. 校園英語， 2019（02）.

[2] 徐守賢. 整合希沃白板，建構(gòu)互動式英語課堂[J]. 新課程（中）， 2018（11）.

（作者單位：寧夏青銅峽市第五中學(xué)）