當代大學生馬克思主義勞動觀教育研究

楊金鋼

摘 要：針對當代大學生開展勞動觀的教育，對于提高大學生的全面發(fā)展有著積極的影響意義。同時，在社會主義核心價值觀當中，勞動觀也具有重要的位置?；诖耍恼庐斨泄P者將對如何加強大學生的勞動觀教育水平提出了幾點建議。

關鍵詞：大學生;馬克思主義勞動觀;不足;教育

勞動是馬克思唯物主義思想當中的重要組成部分，通過勞動才能夠創(chuàng)造出富足的生活，同時實現(xiàn)人生價值。文章將以馬克思主義勞動觀為基本點，對當代大學生的勞動觀問題展開探討，并對如何強化當代大學生的勞動觀提出了相應建議。

一、大學生勞動觀問題分析

當前我國大學生對于勞動的看法存在著一定問題，從而導致勞動觀出現(xiàn)偏差。這對于大學培養(yǎng)優(yōu)秀的學生造成了一定的影響。根據(jù)筆者分析，其存在的問題主要包含以下幾方面內(nèi)容：

第一，對待勞動觀的看法存在著一定偏差。當前部分大學生對體力勞動的價值和觀念存在著一定的認識偏差。部分學生對于勞動的主觀觀點則為，進行勞動是一種體力活動，在今后的工作當中勞動者也是體力勞動者。而更為高級的則是腦力勞動者。在今后的發(fā)展和工作選擇方面更愿意通過腦力勞動來進行個人發(fā)展。然而這是一種錯誤的看法，在勞動當中并不存在于腦力勞動與體力勞動的高低貴賤。但當前學生對勞動觀念的看法，也造成了勞動觀教育的缺失，體現(xiàn)出了勞動觀教育的不足。

第二，勞動習慣相對較弱。所謂勞動習慣較弱，其主要的原因在于在日常學習生活當中沒有培養(yǎng)出良好的勞動習慣，且主動進行勞動的意識相對較為淡薄。綜合來說便是“眼里沒活”，“不愿干活”。大學在開展勞動觀教育的階段，需要將學習生活與實際生活進行結合。而大多數(shù)學生在實際生活過程中，并沒有形成勞動的習慣。例如在家中時，部分學生并沒有承擔家務的相關內(nèi)容。而在學校的學習生活當中，也少有的進行寢室衛(wèi)生的打掃。只有在學校進行統(tǒng)一的要求或檢查時，才會進行打掃并參與勞動。

第三，對他人的勞動成果沒有體現(xiàn)應有的尊重。此類現(xiàn)象盡管只屬于極少數(shù)，但在當前我國的大學當中也是切實存在的。沒有對他人的勞動成果給予相應的尊重，從一定角度上來說也是勞動觀念差的體現(xiàn)。大學校園當中，亂丟果皮紙屑等不文明的現(xiàn)象時有發(fā)生。在食堂當中，部分學生會存在著大量剩菜剩飯的現(xiàn)象。而針對此類問題，若不有意識的進行控制和加強教育，勢必會對學生的發(fā)展、對社會的發(fā)展都造成嚴重的影響。

二、基于馬克思勞動觀加強勞動觀教育的建議

（一）家校合作，強化勞動觀教育水平

馬克思主義勞動觀的教育，并非課程的教育教學，而是要通過循序漸進的方式，逐漸引導勞動的意識，培養(yǎng)勞動的習慣，形成正確的勞動觀。大學生作為心智成熟的成年人，勞動觀的教育應當采取家校合作的模式，無論是在家中還是在學校，都應當開展相應的教育。首先，必須要矯正部分家長的教育觀念。部分大學生的家長還存在著給孩子提供良好的生活條件、物質(zhì)條件，盡量不讓孩子去勞動的觀念。這對于加強勞動觀教育會造成影響。家長應擺脫這種心理，讓學生在生活中也能夠自主的去做事，得到更多的勞動機會。其次，校方可通過定期或不定期的方式來組織開展相應的集體勞動，給學生創(chuàng)造更多的勞動機會。例如通過開展校園落葉清掃、校園勞動活動等方式來讓學生在逐漸參加活動的過程中，形成正確的勞動觀念。摒棄“自掃門前雪”的態(tài)度和勞動意識，更多的參與到勞動當中。

（二）強化意識培養(yǎng)，開展社會主義核心價值觀教育

勞動觀是馬克思主義的重要組成部分，同時也是社會主義的核心價值觀。通過勞動，創(chuàng)造美好生活，加強國家建設。大學應當更多的開展社會主義核心價值觀的教育，通過這樣的方式來強化馬克思主義勞動觀的教育水平。首先，必須要培養(yǎng)學生的艱苦奮斗精神，要從頭做起，從身邊的小事做起，加強自律，加強自我約束。例如在大學生的寢室管理當中，要培養(yǎng)學生整理宿舍，遵守宿舍紀律等。其次，要養(yǎng)成勞動的習慣。學校應當加強教學體系的建設，并通過日常的培養(yǎng)和約束，幫助學生養(yǎng)成良好的勞動習慣。并在教育過程中，向?qū)W生傳達大學與社會的關系，讓學生意識到學會勞動，熱愛勞動的重要性。

（三）以馬克思勞動觀為基礎，開展理論教育

馬克思主義勞動觀符合中國特色社會主義的特征，是加強我國發(fā)展的重要基礎。當代大學生是我國的希望和未來。因此，應以馬克思主義勞動觀為基礎，積極開展理論教育，實現(xiàn)勞動觀的培養(yǎng)和教育，培養(yǎng)出全面的學生。相關教育工作者應加強課程體系的建設，通過開展勞動類型的相關課程，讓大學生能夠在勞動的過程中逐漸了解到勞動的價值。并通過理論教育強化思想上的培養(yǎng)，從而在理論結合實踐的過程中逐漸形成勞動習慣。另外，要注意采取正確的方式來進行引導。馬克思主義勞動觀教育，必須要考慮到當代大學生的實際情況。目前有大量的大學生都是獨生子女，其整個成長的過程中若沒有形成正確的勞動觀，僅僅通過開展活動是難以得到解決的。必須要通過開展相應的課程，能夠逐漸的給學生以正確的思想引導。

三、結語

綜上所述，大學生勞動觀的教育是一項長期工作。必須對大學生勞動觀念錯誤的原因進行分析，結合我國當代大學生的實際情況來有針對性的開展勞動觀的教育和培養(yǎng)。在教育的過程中，要以馬克思主義勞動觀為基礎，并深入結合我國社會主義核心價值觀，加強家校的內(nèi)外合作，給學生營造和創(chuàng)造勞動的機會。并以理論結合實踐的方式逐步進行勞動觀的教育，才能達到最佳效果。

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