語文教學(xué)中情感教育實(shí)施策略探研

李 婧

（甘肅省定西市通渭縣義崗川小學(xué)，甘肅 通渭 743322）

在語文教學(xué)中進(jìn)行情感教育，有助于啟迪學(xué)生心智，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。語文教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有效利用語文教學(xué)資源，有針對(duì)性地進(jìn)行情感教育。要注重拓展學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提升語文教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生成長(zhǎng)成才打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，從語文教學(xué)實(shí)施情感教育的必要性、語文教學(xué)實(shí)施情感教育的意義、語文教學(xué)實(shí)施情感教育的策略三方面，對(duì)在語文教學(xué)中實(shí)施情感教育進(jìn)行探究。

一、語文教學(xué)實(shí)施情感教育的必要性

1.符合素質(zhì)教育要求

在語文教學(xué)中實(shí)施情感教育，符合素質(zhì)教育要求，能夠提升學(xué)生綜合素質(zhì)。在情感教育過程中，教師要站在學(xué)生的角度思考問題，使教學(xué)設(shè)計(jì)不僅能夠適合和滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，符合學(xué)生的心理需要，還能讓學(xué)生感受到語文學(xué)習(xí)的重要性。教師要充分尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師要在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，豐富學(xué)生的思想情感。

2.幫助學(xué)生樹立正確價(jià)值觀

在語文教學(xué)中實(shí)施情感教育，能幫助學(xué)生樹立正確價(jià)值觀。教師要將情感教育融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，利用生活化案例進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)。學(xué)生受思維水平和生活常識(shí)的限制，還不能夠很好地把握語文學(xué)習(xí)中的邏輯性問題。因此，教師在進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)的過程中，要提高學(xué)生的邏輯思維意識(shí)，注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠在教師的正確引導(dǎo)下提升邏輯思維能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。小學(xué)階段是學(xué)生良好道德品質(zhì)形成的重要時(shí)期，因此，教師在情感教育過程中要注重學(xué)生良好道德品質(zhì)的培養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，使學(xué)生將來能夠更好地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

3.拓展學(xué)生思維空間

在語文教學(xué)中實(shí)施情感教育，能拓展學(xué)生思維空間。良好的情感教育能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，拓展學(xué)生思維空間，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思維品質(zhì)。小學(xué)生的性格開朗，天真活潑，注意力不夠集中。情感教育能夠深入學(xué)生內(nèi)心，觸動(dòng)學(xué)生靈魂，提高學(xué)生的自律性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。因此，教師在教學(xué)過程中要采用靈活多樣的教學(xué)方式，多給予學(xué)生表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以培養(yǎng)學(xué)生的積極情感，幫助學(xué)生樹立自信心，提高學(xué)生的心理品質(zhì)。

二、語文教學(xué)實(shí)施情感教育的意義

小學(xué)是學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀的重要階段，在語文課文中，學(xué)生常常接觸到可以學(xué)習(xí)的榜樣，這能激起學(xué)生的情感認(rèn)同，因此，在語文教學(xué)中注重情感教育非常重要，它會(huì)讓學(xué)生更容易接受文章內(nèi)容。同時(shí)，在語文教學(xué)中進(jìn)行情感教育，更是對(duì)語文教學(xué)的創(chuàng)新，改變了語文只是教授書本知識(shí)的現(xiàn)狀。在語文教學(xué)過程中實(shí)施情感教育，不僅能促進(jìn)語文教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的提升，還能讓學(xué)生感受到語文學(xué)習(xí)的魅力，從而提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。語文中的情感教育是其他學(xué)科不可替代的。每一篇課文，不但文質(zhì)兼美，而且充滿情感、人文、德育等因素，充分利用其特點(diǎn)施教，是對(duì)學(xué)生最好的教育。因此，教師要立足于語文學(xué)科本身的特點(diǎn)，在教學(xué)中落實(shí)立德樹人這一根本任務(wù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生情感態(tài)度和審美情趣的培養(yǎng)，促進(jìn)語文課堂教學(xué)效率的提升，實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)的真正價(jià)值。教師要積極運(yùn)用學(xué)科的情感注入，讓學(xué)生懂得語文學(xué)習(xí)的意義；依托教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生情感的共鳴；調(diào)動(dòng)課堂的情感效應(yīng)，讓學(xué)生理解語言的魅力。在情感教育的過程中，教師要通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，提升學(xué)生的道德品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生正確的語文學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生能夠?qū)ι詈蛯W(xué)習(xí)都保持一種積極樂觀的心態(tài)。

三、語文教學(xué)實(shí)施情感教育的策略

1.建立良好師生關(guān)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

在語文教學(xué)中實(shí)施情感教育，需要建立良好的師生關(guān)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此，在語文課堂教學(xué)過程中，教師要尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，耐心地輔導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生感受到關(guān)愛，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的情感投入，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。為此，教師要設(shè)置相應(yīng)的問題情境，激發(fā)學(xué)生積極進(jìn)行思考。在學(xué)生遇到困惑時(shí)，教師要給予學(xué)生細(xì)致耐心的引導(dǎo)，從而建立良好的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展。在問題的引領(lǐng)下，學(xué)生能夠主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和自主探究能力。教師還可以利用幽默風(fēng)趣的語言活躍課堂教學(xué)氣氛，以更好地吸引學(xué)生的注意力，提高課堂教學(xué)效率。教師還要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本情境中，強(qiáng)化學(xué)生的情感體驗(yàn)，與作者產(chǎn)生情感共鳴。

2.開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)師生情感互動(dòng)

在語文教學(xué)中實(shí)施情感教育，需要開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)師生情感互動(dòng)。因此，在語文課堂教學(xué)過程中，教師要積極開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的情感投入，使學(xué)生能夠跟隨教師的引導(dǎo)，進(jìn)行積極的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，從而增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性。教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)的積極性。教師應(yīng)使用生動(dòng)幽默的語言調(diào)節(jié)與學(xué)生之間的情感互動(dòng)，活躍課堂教學(xué)氣氛，為學(xué)生營(yíng)造高效、和諧、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。教師的教學(xué)語言應(yīng)具有感染力，能夠激發(fā)學(xué)生的情感，加深學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和感悟。此外，為加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，提高學(xué)生語言表達(dá)能力，教師可組織學(xué)生進(jìn)行角色表演。開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，既能增強(qiáng)師生情感互動(dòng)，又能有效提升學(xué)生語文綜合素質(zhì)。

3.增強(qiáng)課堂互動(dòng)，豐富學(xué)生情感體驗(yàn)

在語文教學(xué)中實(shí)施情感教育，需要增強(qiáng)課堂互動(dòng)，豐富學(xué)生情感體驗(yàn)。情感體驗(yàn)不僅是一個(gè)教學(xué)的內(nèi)化過程，也是一個(gè)外化的過程。因此，教師在進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)的過程中，要充分關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，積極進(jìn)行引導(dǎo)，提高學(xué)生的課堂融入性。教師要把握學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感體驗(yàn)，并且與學(xué)生積極進(jìn)行溝通，了解學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的呼聲，從而根據(jù)學(xué)生的反饋來改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生的情感投入。教師在教學(xué)過程中，要為學(xué)生營(yíng)造愉悅的課堂氛圍，增強(qiáng)課堂互動(dòng)，提高課堂教學(xué)的和諧性和融洽性。在師生互動(dòng)的過程中，教師要讓學(xué)生感受到自己內(nèi)心世界的情感波瀾，并讓學(xué)生從中受到感染，進(jìn)而對(duì)學(xué)習(xí)投入更大的積極性。教師要注重學(xué)生之間的交流和互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。要幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)自信心，加強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，提升學(xué)生的人格修養(yǎng)。

四、結(jié)束語

綜上所述，在語文教學(xué)中實(shí)施情感教育，教師要加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流，創(chuàng)設(shè)和諧、民主的課堂教學(xué)氛圍，建立良好的師生關(guān)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效；要充分認(rèn)識(shí)到情感教育的重要性，積極開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)師生情感互動(dòng)，有效提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和綜合素質(zhì)；要增強(qiáng)課堂互動(dòng)，豐富學(xué)生情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；要幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)自信心，提升學(xué)生的人格修養(yǎng)，為學(xué)生成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。